幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《按群計數(shù)》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《按群計數(shù)》匯報人：2024-01-13課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)資源與工具幼兒學(xué)習(xí)特點與策略教學(xué)過程與實施教學(xué)評價與反饋課程介紹與目標(biāo)01大班幼兒已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，通過《按群計數(shù)》的學(xué)習(xí)，可進(jìn)一步鞏固和拓展其數(shù)概念。適應(yīng)兒童認(rèn)知發(fā)展根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，大班幼兒應(yīng)掌握10以內(nèi)數(shù)的分解和組成，理解數(shù)的實際意義，本教案旨在幫助幼兒達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)要求教案背景

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握按群計數(shù)的方法，理解其原理和實際應(yīng)用。能力目標(biāo)能夠運用按群計數(shù)的方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題，提高計算速度和準(zhǔn)確性。情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，鼓勵其主動探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的奧秘。教學(xué)重點掌握按群計數(shù)的方法，理解其原理。教學(xué)難點如何引導(dǎo)幼兒在實際操作中運用按群計數(shù)的方法，提高其計算速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)重點與難點教學(xué)內(nèi)容與方法02按群計數(shù)的方法教授幼兒使用不同方法進(jìn)行按群計數(shù)，如逐一計數(shù)、分組計數(shù)等。按群計數(shù)的應(yīng)用通過實例和練習(xí)，讓幼兒理解按群計數(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。按群計數(shù)的基本概念向幼兒介紹按群計數(shù)的概念，即按照指定的數(shù)目進(jìn)行分組和計數(shù)。教學(xué)內(nèi)容通過游戲的形式，激發(fā)幼兒對按群計數(shù)的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。游戲化教學(xué)法提供豐富的操作材料，讓幼兒在動手實踐中掌握按群計數(shù)的方法。實踐操作法鼓勵幼兒分組合作，共同完成按群計數(shù)的任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作意識。小組合作法教學(xué)方法1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）通過故事、謎語或?qū)嵨镎故镜确绞?，激發(fā)幼兒對按群計數(shù)的興趣。2.新課學(xué)習(xí)（15分鐘）教學(xué)步驟與時間安排講解按群計數(shù)的基本概念和方法，引導(dǎo)幼兒理解并掌握相關(guān)知識。3.實踐操作（20分鐘）提供操作材料，讓幼兒進(jìn)行按群計數(shù)的實踐操作，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤。教學(xué)步驟與時間安排教學(xué)步驟與時間安排014.小組合作（10分鐘）02將幼兒分成若干小組，每組4-5人，共同完成一項按群計數(shù)的任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作意識。035.總結(jié)與延伸（5分鐘）04對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)幼兒回顧并鞏固所學(xué)知識；同時，布置相關(guān)作業(yè)或延伸活動，以便幼兒在家繼續(xù)練習(xí)和鞏固。教學(xué)資源與工具03教材《幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《按群計數(shù)》》教具計數(shù)器、數(shù)字卡片、彩色小球等教材與教具用于展示教學(xué)PPT，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動。投影儀電腦音響設(shè)備播放教學(xué)視頻或動畫，輔助教師講解，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。播放背景音樂或教學(xué)音效，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。030201多媒體教學(xué)資源寬敞明亮，桌椅擺放整齊，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教室環(huán)境墻面貼有與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的貼畫或海報，如數(shù)字、計數(shù)符號等，幫助幼兒加深對知識點的印象。場景布置教具擺放整齊，方便幼兒取用，同時避免混亂和浪費。教具擺放教學(xué)環(huán)境與場景布置幼兒學(xué)習(xí)特點與策略04好奇心強幼兒對周圍的事物充滿好奇，愿意主動探索和嘗試，這為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了良好的動力。抽象思維開始萌芽大班幼兒開始能夠理解一些抽象的概念，如數(shù)字、形狀、空間等，但仍需要具體的事物或圖像來輔助理解。喜歡動手操作幼兒喜歡通過動手操作的方式來學(xué)習(xí)，如搭積木、拼圖等，這有助于他們加深對數(shù)學(xué)概念和原理的理解。大班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點03結(jié)合生活實際將數(shù)學(xué)知識與幼兒的生活實際相結(jié)合，讓他們感受到數(shù)學(xué)的實用性和趣味性。01采用直觀教學(xué)法通過具體的實物、圖片或模型等輔助工具，幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)概念。02鼓勵幼兒主動探索為幼兒提供豐富的數(shù)學(xué)材料和活動，鼓勵他們主動探索和嘗試，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。針對性教學(xué)策略將數(shù)學(xué)知識融入游戲中，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。游戲化教學(xué)創(chuàng)設(shè)與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)的情境，讓他們身臨其境地感受數(shù)學(xué)的魅力。情境模擬適當(dāng)引入競賽和獎勵機制，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和競爭意識。競賽與獎勵機制激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方法教學(xué)過程與實施05通過描述一個與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)的場景，如“超市購物”或“動物園游玩”，引起幼兒的興趣和注意力。情境導(dǎo)入提出一個與按群計數(shù)相關(guān)的問題，如“如果我們有很多東西要數(shù)，一個一個數(shù)太慢了，有什么辦法可以數(shù)得更快呢？”激發(fā)幼兒的思考和探索欲望。問題導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)簡要介紹按群計數(shù)的概念，即按照一定的數(shù)量進(jìn)行分組，然后計算組數(shù)，從而快速得到總數(shù)。概念介紹通過具體的實物或圖片演示，展示按群計數(shù)的方法，如將一堆物品分成幾個等量的部分，然后數(shù)出每部分的數(shù)量，最后相加得到總數(shù)。方法演示提供適量的操作材料，如積木、小球等，讓幼兒自己動手嘗試按群計數(shù)，加深對方法的理解和掌握。幼兒操作新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)123設(shè)計有趣的游戲，如“抓一把數(shù)數(shù)”、“快速接龍”等，讓幼兒在游戲中運用按群計數(shù)的方法，提高計數(shù)的準(zhǔn)確性和速度。游戲練習(xí)將幼兒分成幾個小組，進(jìn)行按群計數(shù)的比賽，看哪個小組能更快更準(zhǔn)確地完成任務(wù)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。分組競賽引導(dǎo)幼兒在日常生活中運用按群計數(shù)的方法，如在整理玩具、分發(fā)食物等場景中，鼓勵幼兒運用所學(xué)知識解決實際問題。生活應(yīng)用練習(xí)與鞏固環(huán)節(jié)課堂總結(jié)回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)按群計數(shù)的方法和意義，鼓勵幼兒在日常生活中多加練習(xí)和應(yīng)用。延伸拓展介紹一些與按群計數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用，如乘法口訣表、除法運算等，為幼兒后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時，可以提供一些相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲或活動建議，供家長和幼兒在家中進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)與延伸教學(xué)評價與反饋06教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評價幼兒是否掌握了按群計數(shù)的方法，能否獨立完成相關(guān)數(shù)學(xué)操作。幼兒參與度觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，評估他們對學(xué)習(xí)活動的參與程度和興趣。教學(xué)方法有效性反思所采用的教學(xué)方法是否適合幼兒的學(xué)習(xí)特點和需求，是否有助于他們理解和掌握按群計數(shù)。教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)完成情況幼兒能夠獨立完成課后作業(yè)，正確運用按群計數(shù)的方法解決數(shù)學(xué)問題。學(xué)習(xí)成果匯報組織幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報，讓他們展示自己的學(xué)習(xí)成果，如通過故事講述、游戲等方式展示按群計數(shù)的應(yīng)用。課堂表現(xiàn)幼兒在課堂上能夠積極參與，按照老師的要求進(jìn)行按群計數(shù)操作，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。幼兒學(xué)習(xí)成果展示回顧教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和實施過程，思考是否充分考慮了幼兒的學(xué)習(xí)特點和需求，是否有助于他們理解和掌握按群計數(shù)。教