5.2 走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展（教學(xué)設(shè)計(jì)）【核心知識(shí)精研】 高一地理高效培優(yōu)提升課堂（人教版2019必修第二冊(cè)）

教學(xué)設(shè)計(jì)備課組名稱高一地理周次本節(jié)教學(xué)內(nèi)容5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展本節(jié)教學(xué)目標(biāo)理解可持續(xù)發(fā)展的概念、內(nèi)涵、原則。認(rèn)識(shí)到必須協(xié)調(diào)人地關(guān)系才能持續(xù)發(fā)展的道理。能夠舉例說明實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的主要途徑。本節(jié)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展的主要途徑教學(xué)難點(diǎn)：可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)示意圖本節(jié)內(nèi)容教學(xué)方法講授法本節(jié)內(nèi)容課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程預(yù)設(shè)（二課時(shí)）導(dǎo)入：2012年聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展大會(huì)播出了一部中國(guó)拍攝的短片《2032:我們期望的未來》，片中接受采訪的中國(guó)人各用一句話描述自己對(duì)20年后的期望。全球公眾都聽到了中國(guó)強(qiáng)有力的聲音。20年后，你期望一個(gè)什么樣的未來?我們應(yīng)該如何做，才能擁有我們所期望的未來?一、可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵1.背景聯(lián)合國(guó)召開了一系列環(huán)境與發(fā)展會(huì)議20世紀(jì)70年代以來，可持續(xù)發(fā)展的思想逐步形成并得到公認(rèn)。聯(lián)合國(guó)召開了一系列環(huán)境與發(fā)展會(huì)議，推動(dòng)全球的可持續(xù)發(fā)展2.內(nèi)涵1987年，世界環(huán)境與發(fā)展委員會(huì)在《我們共同的未來》報(bào)告中明確提出：可持續(xù)發(fā)展是既滿足當(dāng)代人的需求，而又不危及后代人滿足其需求能力的發(fā)展。①可持續(xù)不只顧短期利益、"殺雞取卵"決不能"吃祖宗飯，斷子孫路"②發(fā)展堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展不放棄不減慢不倒退可持續(xù)發(fā)展是人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展的表現(xiàn)，其豐富的內(nèi)涵可以概括為三個(gè)方面：生態(tài)持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展、社會(huì)持續(xù)發(fā)展，三者間相互聯(lián)系、相互制約。(1)可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)由哪幾部分組成？可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)由社會(huì)系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和生態(tài)系統(tǒng)組成(2)說一說它們之間的聯(lián)系？三者是相互聯(lián)系、相互制約的，生態(tài)持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ)，它強(qiáng)調(diào)發(fā)展要與資源環(huán)境承載力相協(xié)調(diào)。經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展是條件，它強(qiáng)調(diào)發(fā)展不僅要重視數(shù)量増長(zhǎng)，更要追求改善質(zhì)量。社會(huì)持續(xù)發(fā)展是目的，它強(qiáng)調(diào)發(fā)展要以改善和提高生活質(zhì)量為目的，與社會(huì)進(jìn)步相適應(yīng)。(3)系統(tǒng)中直接影響可持續(xù)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)是：人的管理調(diào)控3.原則①公平性原則：同代人之間、代際之間，人與物種之間、不同國(guó)家與地區(qū)之間公平。eg：建立丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)（強(qiáng)調(diào)的是權(quán)力）②持續(xù)性原則：地球的承載力有限，人類的活動(dòng)要保持在資源和環(huán)境的承載力之內(nèi)。eg：休漁制度、輪牧制度（強(qiáng)調(diào)的是保證資源可持續(xù)利用）③共同性原則：發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境是世界各國(guó)共同的任務(wù)，需要全人類共同參與。eg：建立世界環(huán)保聯(lián)盟（強(qiáng)調(diào)的是義務(wù)）案例：2030年可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)1992年聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)通過了《21世紀(jì)議程》，標(biāo)志著可持續(xù)發(fā)展理論從理論探討走向?qū)嶋H行動(dòng)，并為全球開展環(huán)境與發(fā)展領(lǐng)域的合作提供了指導(dǎo)性框架。2015年聯(lián)合國(guó)發(fā)展峰會(huì)通過了《2030年可持續(xù)發(fā)展議程》，設(shè)定2016—2030年世界可持續(xù)發(fā)展的總目標(biāo)；該議程提出了17個(gè)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，是《21世紀(jì)議程》實(shí)施計(jì)劃的深化?；顒?dòng)：用可持續(xù)發(fā)展的原則評(píng)價(jià)下列行為或觀點(diǎn)。人類的發(fā)展不應(yīng)危及其他動(dòng)物的生存。符合公平性原則“涸澤而漁，豈不得魚，而明年無魚。”違背持續(xù)性原則發(fā)達(dá)國(guó)家把一些嚴(yán)重污染的企業(yè)轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國(guó)家違背共同性原則圍湖造田違背持續(xù)性原則人類應(yīng)做到合理開發(fā)與利用自然資源，保持適度的人口規(guī)模，處理好發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境地關(guān)系。符合持續(xù)性原則2001年,時(shí)任美國(guó)總統(tǒng)布什宣布美國(guó)退出另一份有關(guān)氣候問題的協(xié)議《京都議定書》。違背共同性原則活動(dòng)：理解“共同但有區(qū)別的責(zé)任”在全球環(huán)境治理的國(guó)際合作中，應(yīng)遵循“共同但有區(qū)別的責(zé)任”。發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家負(fù)有共同的責(zé)任，但責(zé)任的大小、承擔(dān)的方式須有所區(qū)別。就下列觀點(diǎn)展開討論，提出你的看法。從歷史的角度看，環(huán)境問題的出現(xiàn)有一個(gè)發(fā)展和積累的過程從工業(yè)革命開始到20世紀(jì)中葉，在人類燃燒化石能源釋放的二氧化碳總量中，發(fā)達(dá)國(guó)家占了95%；因此，發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任。從資源消耗的角度看，發(fā)達(dá)國(guó)家人口少，但人均資源消耗量大；發(fā)展中國(guó)家人口多，但人均資源消耗量少。兩者均對(duì)環(huán)境問題負(fù)有責(zé)任。從開發(fā)和保護(hù)的角度看，發(fā)達(dá)國(guó)家環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)高，資金投入大，生態(tài)環(huán)境好；發(fā)展中國(guó)家因?yàn)檫^度開發(fā)而造成生態(tài)破壞。因此，發(fā)展中國(guó)家有更大的責(zé)任。①“共同但有區(qū)別的責(zé)任”體現(xiàn)了發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家在發(fā)展機(jī)會(huì)上的公平性原則。②根據(jù)這個(gè)原則，發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)率先減排，并給發(fā)展中國(guó)家提供資金和技術(shù)支持;③發(fā)展中國(guó)家在發(fā)達(dá)國(guó)家的技術(shù)和資金支持下，采取措施減少對(duì)環(huán)境的破壞。二、走可持續(xù)發(fā)展道路實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展意味著世界觀、價(jià)值觀、倫理觀的變革，是人類行為方式的深刻變革。實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要政府、企業(yè)和公眾的共同努力。讀圖：說明政府、企業(yè)、公眾的責(zé)任各是什么？政府是環(huán)境監(jiān)管主體，通過教育、立法、政策引導(dǎo)約束企業(yè)和個(gè)人的行為。企業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主體，其生產(chǎn)方式對(duì)環(huán)境的影響最直接，影響程度也最大。所以，企業(yè)必須在生態(tài)保護(hù)中擔(dān)當(dāng)責(zé)任主體，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型企業(yè)。公眾是環(huán)境保護(hù)的主角，推進(jìn)綠色發(fā)展人人有責(zé)，踐行勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保的綠色生活方式；同時(shí)，公眾也是企業(yè)和政府的監(jiān)督者。1、走可持續(xù)發(fā)展道路的具體途徑①消除貧困→主要靠政府的政策指導(dǎo)，也需要企業(yè)和公眾的積極參與，力圖實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。從公平性原則看，消除貧困是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要目標(biāo)，需要國(guó)際社會(huì)的共同努力。中國(guó)政府在消除貧困領(lǐng)域已取得巨大成就，為全球減貧事業(yè)作出重大貢獻(xiàn)。思考：圖中措施對(duì)消除貧困有哪些作用？發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)：發(fā)揮本地資源優(yōu)勢(shì)，生產(chǎn)本地特色明顯、附加值較高農(nóng)產(chǎn)品，帶動(dòng)就業(yè)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。如“一村一品”等發(fā)展模式，有效提升農(nóng)村經(jīng)濟(jì)整體實(shí)力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力。轉(zhuǎn)移就業(yè)：組織貧困勞動(dòng)力進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)，通過與區(qū)外勞務(wù)需求對(duì)接，引導(dǎo)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)。異地搬遷：對(duì)居住在深山、高寒、荒漠化、地方病多發(fā)等地區(qū)貧困人口實(shí)施易地搬遷。政府新建住房及配套基礎(chǔ)設(shè)施，保障易地搬遷貧困人口的住房、教育、醫(yī)療。依托小城鎮(zhèn)、工業(yè)園提供就業(yè)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)和穩(wěn)定脫貧?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)：積極提升水、電、路等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平，完善文體、廣電、電信公共服務(wù)，改善貧苦群眾生產(chǎn)生活條件，保障和改善民生，讓貧困人口共享發(fā)展成果，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。教育扶貧：實(shí)施自主貧困家庭子女就學(xué)全覆蓋，保障農(nóng)村貧困家庭子女平等接受教育的權(quán)利，阻斷貧困代際傳遞，提高貧困地區(qū)教育發(fā)展的整體水平，做好家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，幫助貧困家庭脫貧致富。②發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)→主要靠企業(yè)的參與實(shí)踐，也需要政府的監(jiān)管和公眾的監(jiān)督，力圖實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展?！竞稚?jīng)濟(jì)】基于煤炭、石油等化石能源的經(jīng)濟(jì)。是指建立在對(duì)資源環(huán)境過度消耗基礎(chǔ)上、忽視生態(tài)保護(hù)的不可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式?！揪G色經(jīng)濟(jì)】追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)包容三方面的平衡，強(qiáng)調(diào)節(jié)能減排、資源高效利用和社會(huì)公平。【我國(guó)的生態(tài)文明建設(shè)】③提倡可持續(xù)消費(fèi)→以公眾參與為主，也需要政府的指導(dǎo)和企業(yè)的參與，力圖實(shí)現(xiàn)生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展。實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展必須依靠公眾的支持和參與?？沙掷m(xù)消費(fèi)旨在通過每個(gè)人負(fù)責(zé)任的行為，建立簡(jiǎn)約適度、綠色低碳的生活方式，反對(duì)奢侈浪費(fèi)和不合理消費(fèi)。每個(gè)人都應(yīng)成為可持續(xù)消費(fèi)的踐行者。1)可持續(xù)消費(fèi)：通過每個(gè)人負(fù)責(zé)任的行為，建立簡(jiǎn)約適度綠色低碳的生活方式，反對(duì)奢侈浪費(fèi)和不合理消費(fèi)。(2)綠色消費(fèi)：從日常生活出發(fā)，轉(zhuǎn)變消費(fèi)習(xí)慣，崇尚綠色消費(fèi)，成為可持續(xù)消費(fèi)的踐行者。你還能列出日常生活中的可持續(xù)消費(fèi)行為嗎？例如：垃圾分類回收利用；閑置物品互換；廢舊電子產(chǎn)品回收；清潔居室時(shí)多用掃帚，盡量少使用吸塵器；盡量選購(gòu)小排量汽車或電動(dòng)汽車，減少尾氣排放，減少空氣污染；廢報(bào)紙可以擦玻璃，不留水漬；廢棄盒子稍加裁剪可制作成儲(chǔ)物盒；購(gòu)物使用環(huán)保袋、紙張雙面打印、不使用一次性餐具等。活動(dòng)：在學(xué)校中進(jìn)行閑置物品交換生活中的閑置物品如果直接丟棄，既增加了固體廢棄物的數(shù)量，也是資源浪費(fèi)。我們可以創(chuàng)建一個(gè)平臺(tái)，用來進(jìn)行閑置物品交換。你的閑置物品包括哪些?想要交換的物品有什么?通過社交平臺(tái)，發(fā)起“閑置物品交換”話題。參與者需要整理出自己的閑置物品，通過“拍照”“描述”“上傳”等步驟，完成閑置物品的信息介紹。參與者通過瀏覽他人的閑置物品