2024年度-中班美術(shù)教案會變的手

中班美術(shù)教案會變的手1目錄課程介紹與目標(biāo)會變的手：創(chuàng)意啟發(fā)手部繪畫技巧指導(dǎo)創(chuàng)作實踐：繪制會變的手作品評價與反饋延伸拓展：探索更多手部創(chuàng)意表現(xiàn)201課程介紹與目標(biāo)3中班幼兒正處于創(chuàng)造力與想象力發(fā)展的關(guān)鍵時期，美術(shù)教育對于培養(yǎng)幼兒的審美意識、創(chuàng)新精神和動手能力具有重要作用。通過本次美術(shù)課程，引導(dǎo)幼兒觀察、感知手的形態(tài)與變化，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，鍛煉幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。教案背景及目的目的背景4010203知識目標(biāo)讓幼兒了解手的基本結(jié)構(gòu)和形態(tài)，認(rèn)識手在日常生活中的重要作用。能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒觀察、感知、想象和創(chuàng)造的能力，提高幼兒的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和自信心。教學(xué)目標(biāo)與要求5本課程包括導(dǎo)入、新課學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)作和課程總結(jié)四個環(huán)節(jié)。課程安排本課程建議安排在中班的美術(shù)課堂上進(jìn)行，課程時長約為40分鐘。具體時間安排可根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。時間安排課程安排與時間602會變的手：創(chuàng)意啟發(fā)7讓孩子們觀察不同的手勢，如握拳、伸掌、比心等，引導(dǎo)他們注意手部的形態(tài)變化。觀察手勢影子游戲觸摸體驗在陽光下或燈光下，讓孩子們觀察自己手的影子，感受手部輪廓的變化。讓孩子們觸摸不同材質(zhì)的物體，如軟球、硬糖、冷水、熱水等，讓他們感受手部觸感的變化。030201引導(dǎo)孩子觀察手的變化8鼓勵孩子們想象自己的手可以變成什么，如動物、植物、日常用品等。手的聯(lián)想引導(dǎo)孩子們用手勢和手指表演一個小故事，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。故事創(chuàng)作提供繪畫材料，讓孩子們畫下自己想象的手的變化，培養(yǎng)他們的繪畫興趣和表達(dá)能力。繪畫表達(dá)激發(fā)孩子創(chuàng)意想象9

鼓勵孩子表達(dá)自己的想法分享交流組織孩子們分享自己觀察和想象的手的變化，鼓勵他們大膽表達(dá)自己的想法。角色扮演讓孩子們扮演不同的角色，如老師、醫(yī)生、警察等，用手勢和動作表達(dá)角色的特點。評價反饋對孩子們的分享和表演給予積極的評價和反饋，鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力。1003手部繪畫技巧指導(dǎo)11基本線條和形狀繪制方法010203指導(dǎo)幼兒觀察手部的基本結(jié)構(gòu)，了解手掌、手指的形狀和比例關(guān)系。示范用簡單的線條勾勒出手部輪廓，注意線條的流暢和準(zhǔn)確。引導(dǎo)幼兒嘗試使用不同的線條表現(xiàn)手部的紋理和細(xì)節(jié)，如指紋、關(guān)節(jié)等。12示范運用色彩漸變、疊加等技巧，表現(xiàn)手部的立體感和光影效果。鼓勵幼兒嘗試使用多種繪畫工具和材料，如油畫棒、水彩筆、顏料等，探索不同的色彩表現(xiàn)方式。介紹基本的色彩知識，如三原色、冷暖色等，引導(dǎo)幼兒選擇合適的顏色表現(xiàn)手部。色彩搭配與運用技巧13提醒幼兒保持正確的繪畫姿勢，避免過度用力或姿勢不當(dāng)造成的疲勞和損傷。指導(dǎo)幼兒合理安排繪畫步驟和時間，培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在繪畫中表達(dá)自己的情感和想法。繪畫過程中需要注意的問題1404創(chuàng)作實踐：繪制會變的手15主題會變的手。通過這一主題，引導(dǎo)幼兒探索手的多樣性和功能性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。構(gòu)圖思路將手作為畫面的主體，通過添加各種元素和背景，創(chuàng)造出豐富多變的場景和故事。例如，可以畫出手變成動物、植物、工具等形象，或者畫出手在做各種動作和表演。確定主題和構(gòu)圖思路16繪畫材料建議使用水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等易于掌握的繪畫工具，讓幼兒能夠自由表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。紙張選擇適合幼兒繪畫的紙張，如素描紙、水彩紙等，確保畫面效果更佳，同時方便幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。選擇合適繪畫材料和紙張17創(chuàng)作過程在繪畫過程中，鼓勵幼兒大膽嘗試不同的顏色、線條和形狀，培養(yǎng)他們的藝術(shù)感知和表現(xiàn)能力。同時，引導(dǎo)他們思考如何將自己的想法通過畫面表達(dá)出來，提高他們的創(chuàng)造力和想象力。作品展示完成作品后，組織幼兒進(jìn)行作品展示和交流。讓每個幼兒都有機(jī)會向大家介紹自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的感受和體驗。通過互相欣賞和交流，培養(yǎng)幼兒的審美能力和語言表達(dá)能力。教師點評在作品展示結(jié)束后，教師對每個幼兒的作品進(jìn)行點評和總結(jié)。肯定他們在創(chuàng)作過程中的努力和創(chuàng)意，同時指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。通過教師的點評，幫助幼兒更好地認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。完成作品并進(jìn)行展示交流1805作品評價與反饋19鼓勵孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨特、新穎的手部造型。評價孩子們在繪畫過程中運用色彩、線條、形狀等元素的熟練程度。注重作品的視覺效果，包括色彩搭配、畫面布局等方面的美感。作品是否與“會變的手”主題相關(guān)，能否體現(xiàn)出手部的變化與特點。創(chuàng)意性技巧性美觀性主題性制定評價標(biāo)準(zhǔn)及原則20讓孩子們相互欣賞、評價彼此的作品，培養(yǎng)他們的審美能力和合作精神。孩子互評引導(dǎo)孩子自我評價，讓他們反思自己的創(chuàng)作過程和成果，提高自我認(rèn)知。孩子自評教師根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，對孩子們的作品進(jìn)行客觀、全面的評價，指出優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)建議。教師評價組織孩子互評、自評、師評等多種評價方式21ABDC肯定優(yōu)點對孩子們在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出的創(chuàng)意、技巧和努力給予充分肯定和表揚。指出不足針對孩子們在創(chuàng)作中存在的問題和不足，以鼓勵的方式指出，并提供改進(jìn)的建議和方法。鼓勵嘗試鼓勵孩子們嘗試不同的創(chuàng)作風(fēng)格和表現(xiàn)手法，拓展他們的藝術(shù)視野和創(chuàng)作思路。引導(dǎo)反思引導(dǎo)孩子們對自己的創(chuàng)作過程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的創(chuàng)作提供借鑒。針對評價結(jié)果給予孩子積極反饋和建議2206延伸拓展：探索更多手部創(chuàng)意表現(xiàn)23模仿動物造型鼓勵孩子模仿各種動物的手部造型，如孔雀開屏、貓咪洗臉、螃蟹爬行等，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。觀察不同手勢引導(dǎo)孩子觀察日常生活中的各種手勢，如握手、招手、比心等，讓他們意識到手勢的多樣性和表達(dá)情感的方式。創(chuàng)意手勢拍照組織孩子進(jìn)行創(chuàng)意手勢拍照活動，讓他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出有趣的手勢造型，并用相機(jī)記錄下來。引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中手部造型的多樣性24123提供顏料和紙張，讓孩子用手指蘸取顏料，在紙上隨意涂鴉或創(chuàng)作手指畫，感受不同色彩和線條的組合。手指畫讓孩子將手涂上顏料，然后印在紙張上，形成獨特的手部拓印圖案，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。手部拓印收集廢舊材料如紙盒、瓶蓋、毛線等，引導(dǎo)孩子運用這些材料制作手部造型的裝飾品或玩具。廢舊材料制作鼓勵孩子嘗試運用不同材料表現(xiàn)手部造型2503親子互動邀請家長參與孩子的創(chuàng)作過程，與孩子一起進(jìn)行手部創(chuàng)意表現(xiàn)，增進(jìn)親