《項(xiàng)脊軒志》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

———項(xiàng)脊軒志歸有光教學(xué)目標(biāo)

1、了解作者生平經(jīng)歷，積累文中出現(xiàn)的重要文言知識(shí)。2、熟讀文章，學(xué)習(xí)作者從日常瑣事中選取富有特征的生活細(xì)節(jié)來抒寫感情的技巧。3、結(jié)合語(yǔ)境揣摩語(yǔ)言，體會(huì)本文筆墨清談而情意纏綿動(dòng)人的特色。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.熟讀文章，學(xué)習(xí)作者從日常瑣事中選取富有特征的生活細(xì)節(jié)來抒寫感情的技巧。2、結(jié)合語(yǔ)境揣摩語(yǔ)言，體會(huì)本文筆墨清談而情意纏綿動(dòng)人的特色。教學(xué)過程一、導(dǎo)入書房是文人安身立命的地方，如果說客廳是關(guān)乎面子，那么書齋就是關(guān)乎心靈的地方！書齋的命名可以反映主人的思想和情感！陋室(唐)劉禹錫志行高潔，安貧樂道老學(xué)庵(宋)陸游生命不息，學(xué)而不止聊齋(清)蒲松齡采自民間，整理成文北望齋(現(xiàn))張恨水寄托希望，懷念故鄉(xiāng)綠林書屋魯迅學(xué)匪寓所，以筆為槍飲冰室梁?jiǎn)⒊瑧n國(guó)民之“熱”，飲冰“消暑”靜虛村(當(dāng))賈平凹心靜如水，虛懷若谷二、學(xué)習(xí)提示《項(xiàng)脊軒志》所寫不過一間小屋，所記無(wú)非一些身邊瑣事和日常話語(yǔ)，卻飽含深情。文章圍繞“喜”和“悲”展開，志物懷人，悼亡念存，很能打動(dòng)人心。文中有一些細(xì)節(jié)，如項(xiàng)脊軒遭火不焚，“室壞不修”，復(fù)算不居等，用語(yǔ)平淡而情感濃厚，閱讀時(shí)要注意領(lǐng)會(huì)其中的妙處。三、作者簡(jiǎn)介歸有光（1506—1571），字熙甫，別號(hào)震川，又號(hào)項(xiàng)脊生，世稱“震川先生”。漢族，蘇州府昆山縣(今江蘇省昆山市)宣化里人。明朝中期散文家、官員。他自幼苦讀，9歲能文；35歲中舉，八試不第；遷嘉定，收徒講學(xué)；花甲及第（中進(jìn)士），授長(zhǎng)興縣令，后任南京太仆寺丞,故稱“歸太仆”。其崇尚唐宋古文，其散文風(fēng)格樸實(shí)，感情真摯，是明代“唐宋派”代表作家，被稱為“今之歐陽(yáng)修”，后人稱贊其散文為“明文第一”。與唐順之、王慎中并稱為“嘉靖三大家”。著有《震川先生集》《三吳水利錄》等。8歲時(shí)，母親周氏去世；17歲時(shí)，奶奶夏氏去世；18歲時(shí)，寫成《項(xiàng)脊軒志》前四段；20歲時(shí)，考中院試第一名，之后參加鄉(xiāng)試五次落第；24歲時(shí)，娶了母親生前為他定親的女子魏氏；29歲時(shí)，發(fā)妻魏氏去世；32歲時(shí)，魏氏婢女寒花去世；33歲時(shí)，重新拿出《項(xiàng)脊軒志》，補(bǔ)寫最后兩段；35歲時(shí)，考中舉人第二名，之后參加會(huì)試八次落第；43歲時(shí)，長(zhǎng)子去世；44歲時(shí)，繼室王氏去世。48歲時(shí)，倭寇作亂，歸有光入城籌備守御，作《備倭事略》等；60歲時(shí)，考中三甲進(jìn)士；及第后歷官長(zhǎng)興知縣、順德通判、南京太仆寺丞等職，故被稱為“歸太仆”；64歲時(shí)，留掌內(nèi)閣制敕房，參與編修《世宗實(shí)錄》；65歲時(shí)，因勞累過度而抱恨病逝。“唐宋派”明代嘉靖年間的一個(gè)散文流派，代表人物王慎中、唐順之、茅坤、歸有光，崇尚唐宋古文，主張“文道合一”。歸有光為“唐宋派”成就最高的人。四、解題項(xiàng)脊，地名，是作者九世祖歸道隆所居之處；軒，小屋，作者將自己的書齋題為“項(xiàng)脊軒”含有懷宗追遠(yuǎn)之意；志，記也，古代記敘事物，抒發(fā)感情的一種文體。（見文體知識(shí)）追念祖先：歸有光遠(yuǎn)祖歸道隆曾在江蘇太倉(cāng)縣的項(xiàng)脊涇住過，有追宗懷遠(yuǎn)之意。言其窄?。喝缭陬i脊之間，故名。自號(hào)項(xiàng)脊生：項(xiàng)脊是撐起一個(gè)人的重要部位，歸有光也立下了通過讀書撐起家族榮耀的志愿。志“志”是文體的一種，與“記”相似，但“記”通常用以“記”事或“記”物，“志”則大多用以記錄人物、事跡，如墓志、人物志等。五、初讀課文1、注音項(xiàng)脊軒（jǐ）滲（shèn）漉（lù）修葺（qì）欄楯（shǔn）迨（dài）異爨（cuàn）逾(yú)庖（páo）老嫗（yù）先妣（bǐ）姊（zǐ）妹呱呱（gū）而泣象笏（hù）扃（jiōng）牖（yǒu）為（wéi）垣（yuán）墻偃(yǎn)仰嘯歌

兀（wù）坐萬(wàn)籟（lài）大母婢（bì）闔(hé)門長(zhǎng)號(hào)(háo)不自禁(jīn)

自由朗誦，整體把握散文：寫了幾個(gè)人，記了哪些事？本文的文眼是什么？文眼——指文中最能揭示主旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的關(guān)鍵性詞句。文眼往往奠定文章的感情基調(diào)，以及確定文章的中心。本文文眼——然余居于此，多可喜，亦多可悲?！绊?xiàng)脊軒”是怎樣的一間屋子？歸有光在這里寄予了怎樣的情感？4、整體感知一間書齋：項(xiàng)脊軒，舊南閣子也兩種感情：多可喜，亦多可悲三世變遷：祖輩，父母輩，自己四個(gè)女人：先大母，嫗，先妣，妻子五件事情：修葺項(xiàng)脊軒、諸父異爨、老嫗憶母、大母勵(lì)志、回憶亡妻（1）多可喜（承上）：修葺前：又小又漏又暗修葺后：雖小而不漏不暗有景色（2）多可悲（啟下）：①家庭分崩離析②悼念亡母③懷念祖母（3）補(bǔ)充：①回憶亡妻②借樹憶妻思考探究：你認(rèn)為“蘭”“桂”“竹”“小鳥”四意象的象征意義是什么？（6分）蘭花、桂花：幽香清遠(yuǎn)，一枝在室，滿屋飄香，象征高潔、清雅的品質(zhì)；竹子：“未曾出土先有節(jié)，縱使凌云仍虛心”，被喻為有氣節(jié)的君子，象征堅(jiān)貞、高風(fēng)亮節(jié)、虛心向上。小鳥：自由的小鳥表現(xiàn)了人與自然水乳交融、“天人合一”的和諧之美，寓意著作者追求天人合一的大樸之境。然余居于此，多可喜，亦多可悲。然而我住在這里，有許多可喜的事，也有許多可悲的事。這一句在文中有何作用？1、承上啟下的過渡句，由敘寫項(xiàng)脊軒轉(zhuǎn)到對(duì)往事的回憶。2、全文的情感線索。結(jié)合第一段的內(nèi)容，思考作者為什么說“余居于此，多可喜”？舊時(shí)狹小、破敗、陰暗的項(xiàng)脊軒經(jīng)作者修葺后，成為了靜寂、雅致的理想的書齋。在家境清寒、動(dòng)亂不安的境遇中，有了這樣一所書齋，就有了一個(gè)心靈的港灣、精神的居所，雖是陋室，但讀書生活怡然自得。在這個(gè)場(chǎng)景的描繪中，寄托了作者對(duì)往日閑適、靜謐生活的無(wú)限眷戀之情。作者的“亦多可悲”表現(xiàn)在哪幾件事上？細(xì)節(jié)的動(dòng)人之處往往在于，它是人的最不經(jīng)意之處、事的最不宏大之處、情的最不熱烈之處、景的最不起眼之處。修葺項(xiàng)脊軒；叔父異爨、老嫗憶母、大母勵(lì)志、回憶亡妻（2）行文中那一句話，概括了作者在項(xiàng)脊軒中的生活的感受?！叭挥嗑佑诖?，多可喜，亦多可悲?！保ㄗ饔茫撼猩蠁⑾拢?）哪些事情悲，哪些事情喜？喜——修葺項(xiàng)脊軒；悲——叔父異爨、老嫗憶母、大母勵(lì)志、回憶亡妻。（言悲情）然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。這一層有哪些細(xì)節(jié)描寫？?jī)?nèi)外多置小門墻，往往而是。從中我們讀到了，一個(gè)大家族分家之后門墻林立的凌亂之景，這些門墻客觀上意味著諸父之間生活的分離，但在情感上，卻意味著兄弟之間的隔閡與淡漠。用了哪些描寫手法？塑造了一個(gè)怎樣的母親形象？動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、白描手法塑造了一個(gè)關(guān)愛兒女的溫婉慈愛的母親形象，傳達(dá)了作者對(duì)母親的懷念。為何不直接寫母親的音容笑貌，而要通過老嫗之口？歸有光8歲喪母：“正德八年五月二十三日，孺人（指歸有光之母）卒。諸兒見家人泣，則隨之泣。然猶以為母寢也，傷哉！于是家人延畫工畫，出二子，命之曰：鼻以上畫有光，鼻以下畫大姊。以二子肖母也?！薄断儒侣浴吩僮x全文，思考以下問題：作者在文中一共寫了哪幾件悲事？這些事情為何讓作者覺得悲痛？作者的悲傷是如何表現(xiàn)出來的？大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”——語(yǔ)氣親切而風(fēng)趣，表面上責(zé)備，實(shí)則是疼愛、關(guān)懷。闔門自語(yǔ)曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”——喃喃自語(yǔ)，憂慮中充滿殷切希望。頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”——以祖先的顯達(dá)來激勵(lì)后輩，發(fā)奮讀書，光宗耀祖！作者回憶母親時(shí)是“泣”，為何懷念祖母時(shí)卻是“長(zhǎng)號(hào)不自禁”呢？暗含了作者怎樣的感情？相關(guān)背景：歸有光自幼飽讀詩(shī)書，天資聰穎，9歲能文，但屢試不第，直到35歲才中舉人，其后二十余年，八次會(huì)試不第，會(huì)試是三年一次的。直到六十多歲才中進(jìn)士，當(dāng)了湖州長(zhǎng)興縣縣令。由于作官正直，不與上級(jí)官吏及地方豪紳同流合污，三年后被明升暗降為順德府通判。后來在大學(xué)士高拱的保薦下做了南京太仆寺丞，但只做了一年就病死任上。時(shí)光易逝、科舉不利，懷才不遇，辜負(fù)了親人的撫育和期望的無(wú)限沉痛的心情。這是作者第二點(diǎn)不易言明的傷痛。十幾年后作者又補(bǔ)記了這一段，懷念死去的妻子，在寫法上有何動(dòng)人的地方？1.時(shí)至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。2.吾妻歸寧，述諸小妹語(yǔ)曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”懷念亡妻，是抓住了富于特征的日常生活中的瑣事來寫。妻子的天真無(wú)邪，夫妻的和諧恩愛。以當(dāng)年夫妻唱和相隨的歡樂來反襯今日喪偶的悲哀。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。枇杷樹——枇杷樹隱喻之意豐富，它有著“黃金丸”之稱，象征著財(cái)富與家族繁盛，也代表著多子多福，健康長(zhǎng)壽。枇杷樹為妻子手植，寄托對(duì)丈夫深遠(yuǎn)祝福。枇杷樹讓時(shí)間有了度量，讓思念變得可數(shù)。此處悼念亡妻并未像悼念亡母、祖母一樣直接抒情:如“泣”、“長(zhǎng)號(hào)不自禁”，而恰恰沒有帶任何情感也沒有直接描寫妻子，轉(zhuǎn)而用一句話輕描淡寫庭中枇杷樹亭亭如蓋?！安谎郧槎闊o(wú)窮”。作者通過樹木的繁茂暗示距離妻子亡故之年已然過了許久。面對(duì)與愛人陰陽(yáng)兩隔這樣令人唏噓之事，作者卻以反差極大的平靜去敘述，使人不禁感慨他到底花了多少時(shí)間去平復(fù)、去接受，才能坦然對(duì)待。結(jié)尾“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”的表達(dá)效果。融情于景，借物抒情。枇杷樹本來是無(wú)思想感情的靜物，但把它的種植時(shí)間與妻子逝世之年聯(lián)系起來，這樹便成了他對(duì)妻子情感的化身。同時(shí)以以樂景襯哀情，樹愈繁茂，人離去愈久。時(shí)間愈久，思念愈深。樹在人亡！物是人非！睹物思人，托物寄情，真可謂是“不言情而情無(wú)限，言有盡而意無(wú)窮?！痹谄拮油龉屎螅髡弑悴辉俜Q之為“軒”，而是改為“室”或“閣”，如“室壞不修”“復(fù)葺南閣子”等？1.以“軒”之名寄托了作者的審美追求2.以“軒”之名激勵(lì)著作者的使命3.以“軒”之名見證了作者的愛情在妻子亡故后，作者便不再稱之為“軒”，而是改為“室”或“閣”，如“室壞不修”“復(fù)葺南閣子”等？“閣”都是一種物理空間稱謂。在《項(xiàng)脊軒志》中，由“軒”到“室”“閣”后，作者重點(diǎn)描述了三方面內(nèi)容，其一是“吾妻死”，其二是“余久臥病無(wú)聊”，其三是“余多在外”。值得注意的是，在“小妹”的眼中，“軒”仍然是“閣子”?？v觀這部分內(nèi)容，盡管文字簡(jiǎn)短，但稱謂變換的背后卻表達(dá)了作者深沉的哀思。母親——扣扉問食——溫婉慈愛——不曾享受祖母——至軒過余——憐愛期望——不及報(bào)答妻子——憑幾學(xué)書——恩愛情深——不共白頭歸寧妹語(yǔ)黃宗羲:余讀歸震川之文為女婦者，一往情深，每以一二細(xì)事使人欲泣，蓋古今事無(wú)巨細(xì)，惟此可歌泣之精神，長(zhǎng)留天壤。通過景物的描寫，作者借“百年老屋”的幾經(jīng)興廢，人事的敘述，含蓄地表達(dá)了對(duì)項(xiàng)脊軒這所百年老屋的熱愛和人亡物在、三世變遷的感慨，以及懷念祖母，母親和妻子的深厚感情！敘事曲折，自然動(dòng)人。寫作特色③語(yǔ)言清淡，不事雕飾。此文在敘事上以白描見長(zhǎng)，抒情亦以素樸為主。如在寫老祖母來看望和勉勵(lì)“我”的場(chǎng)面中，作者依次將事情如實(shí)道來，十分真實(shí)感人。語(yǔ)氣親切而又詼諧，真切地傳達(dá)出老祖母對(duì)孫子的關(guān)切、疼愛之情。臨去，祖母一個(gè)輕輕的關(guān)門動(dòng)作，幾句自言自語(yǔ)，細(xì)致地透露出祖母內(nèi)心的欣慰、以及對(duì)孫子殷切的期望。④善用疊字，更富美感。本文善用疊字，如“寂寂”“呱呱”等，使摹聲更為真切，狀物更為細(xì)致，寫景更為生動(dòng)。朗讀起來，音韻和諧，更富美感。拓展——談?wù)劚疚母腥酥辽畹脑蛟谀睦?？拓展——談?wù)劚疚母腥酥辽畹脑蛟谀睦?？善于選取生活中的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物，把真切強(qiáng)烈的感情融入生動(dòng)的景物和場(chǎng)面之中，使家庭瑣事的敘寫和個(gè)人哀樂的抒發(fā)增添了令人回腸蕩氣的力量。拓展——談?wù)劚疚母腥酥辽畹脑蛟谀睦铮可朴谶x取生活中的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物，把真切強(qiáng)烈的感情融入生動(dòng)的景物和場(chǎng)面之中，使家庭瑣事的敘寫和個(gè)人哀樂的抒發(fā)增添了令人回腸蕩氣的力量。②善于用細(xì)節(jié)和場(chǎng)面來表現(xiàn)人物，抒發(fā)感情。寫母親，只再現(xiàn)了當(dāng)年她叩門問饑寒的情景，以表現(xiàn)母親的慈愛。寫祖母，則只抓住贈(zèng)“象笏”這件事，以表現(xiàn)祖母的關(guān)懷以及對(duì)“我”的期望。寫亡妻，并不直接說如何思念她，只說“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”，移情于物。拓展——談?wù)劚疚母腥酥辽畹脑蛟谀睦?？善于選取生活中的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物，把真切強(qiáng)烈的感情融入生動(dòng)的景物和場(chǎng)面之中，使家庭瑣事的敘寫和個(gè)人哀樂的抒發(fā)增添了令人回腸蕩氣的力量。寫作啟示不必寫驚天動(dòng)地的大事，曰常生活中的平凡小事，只要你用心感受，抓住富有特征的細(xì)節(jié)，定能寫出富有真情實(shí)感的好文章。細(xì)節(jié)是景的最不起眼處，惟其不起眼故最真實(shí)；細(xì)節(jié)是人的最不經(jīng)意處，惟其不經(jīng)意故最真摯。——平平淡淡總是真！十二、理解性默寫1.《項(xiàng)脊軒志》結(jié)尾，作者把極深的悲痛寄寓庭中的枇杷樹，“________，________”睹物思人而物是人非，

不言情而情無(wú)限，

言有盡而意無(wú)窮。2.在《項(xiàng)脊軒志》中，作者的感情基調(diào)由“喜”轉(zhuǎn)“悲”的過渡句是:____________________，_____________________。3.在《項(xiàng)脊軒志》中，通過描寫老嫗口中轉(zhuǎn)述的作者母親在門外對(duì)子女的噓寒問暖的話語(yǔ)從而表達(dá)作者對(duì)母親的懷念之情的句子是:_______________？_____________________？4.在《項(xiàng)脊軒志》中，描寫項(xiàng)脊軒的大小和面積的句子是:_______________，_____________________。5.在《項(xiàng)脊軒志》中，描寫了“百年老屋”項(xiàng)脊軒在修葺之前的舊、破的句子是：_____________，______________。6.在《項(xiàng)脊軒志》中，描寫了北向的項(xiàng)脊軒修葺之前的采光不好的情況的句子是:_____________，______________。7.在《項(xiàng)脊軒志》中，描寫了項(xiàng)脊軒庭階上人與自然和諧相處的景象的句子是:_____________，

______________。8.在《項(xiàng)脊軒志》中，描寫了在明月之夜，項(xiàng)脊軒附近桂樹的影子落在半墻上隨著夜風(fēng)的吹拂而不斷移動(dòng)景象的句子是:___________，_____________。9.在《項(xiàng)脊軒志》中，描寫了項(xiàng)脊軒里面有書香之味的句子是:_____________，______________。10.在《項(xiàng)脊軒志》中，作者歸有光寫到自己對(duì)舊項(xiàng)脊軒的改造時(shí)，作者“_____________，______________”，使得房間的亮度大增，采光極好。11.在《項(xiàng)脊軒志》中，，描寫了作者這個(gè)大家庭的叔父輩分家自立門戶后門墻增多的句子是:_____________，______________。12.在《項(xiàng)脊軒志》中，描寫了作者這個(gè)大家