數(shù)學(xué)周記模板6篇

數(shù)學(xué)周記模板6篇數(shù)學(xué)周記模板1

今天我們發(fā)數(shù)學(xué)第一單元能力測(cè)試卷子了。試卷的一、二、三面全部都對(duì)，但是第四面錯(cuò)了兩道題。第一道是我把小草當(dāng)成樹(shù)了，所以把樹(shù)的數(shù)量給搞錯(cuò)了，我還數(shù)了幾遍，但是我都沒(méi)發(fā)現(xiàn)那個(gè)不是樹(shù)。

第二道題是數(shù)小狗，小白狗用白圈表示，小花狗用黑圈表示，但是我把這兩個(gè)搞反了，我把小白狗用黑圈表示了，小花狗用白圈表示了。我一看，我這些題全部都會(huì)，只是我太粗心了，下一次我會(huì)更加努力仔細(xì)觀察的，一定能考一百分！

數(shù)學(xué)周記模板2

人人都說(shuō)“老師是人類(lèi)靈魂的`工程師。”我想我的老師也不例外。在我的小學(xué)生活中有很多的老師教過(guò)我們，無(wú)論是什么老師都是好老師，我們也是挺幸運(yùn)的：魁梧的語(yǔ)文老師，嚴(yán)肅漂亮的數(shù)學(xué)老師，盡職敬業(yè)的英語(yǔ)老師，幽默可愛(ài)的美術(shù)老師……那是一個(gè)很尋常的早晨，我來(lái)到學(xué)校，收齊組長(zhǎng)送來(lái)的作業(yè)，我一個(gè)人把它們抱到了一個(gè)去過(guò)很多次的地方——董校長(zhǎng)的辦公室。但這次不同，我留意了校長(zhǎng)室里的每一樣?xùn)|西，我看見(jiàn)了董校長(zhǎng)桌子上的一本《口算練習(xí)冊(cè)》，封面上寫(xiě)了一個(gè)“董”字，我想應(yīng)該是董校長(zhǎng)的吧。我很好奇的翻開(kāi)了那本《口算練習(xí)冊(cè)》，發(fā)現(xiàn)上面用紅筆寫(xiě)得密密麻麻的答案，用翻到了很多頁(yè)，董老師當(dāng)時(shí)讓我們練習(xí)口算題，我們做到了哪里，董校長(zhǎng)的就寫(xiě)到了哪里，而且她每一題都認(rèn)真批改的。我把《口算練習(xí)冊(cè)》放回了原位，思考著什么......每次老師讓我?guī)退脮?shū)或配套教課的作業(yè)本，我都能看見(jiàn)上面用紅筆寫(xiě)的題目和圈劃。董老師，是一個(gè)校長(zhǎng)的職位，同時(shí)也是一位好的數(shù)學(xué)老師，她平常有太多的任務(wù)要做，但還抽出空閑去做《口算練習(xí)冊(cè)》，有可能是自己練習(xí)練習(xí)，也有可能是為了給我們批改口算練習(xí)冊(cè)。無(wú)論是出于哪一種想法，都應(yīng)該讓我們感到敬佩和慚愧。還那么認(rèn)真的做數(shù)學(xué)教課作業(yè)上的題目，那些也都是我們要做的，看看老師寫(xiě)的，再想想我們自己。這樣的好老師，怎能不讓人喜愛(ài)呢？

數(shù)學(xué)周記模板3

今天又到了星期一，是星期的第一天，但我仍沉浸在周末的歡愉之中，背上書(shū)包我準(zhǔn)備上學(xué)了。

說(shuō)起書(shū)包，反倒覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁，平時(shí)背書(shū)包時(shí)就像在背一座山似的，沉甸甸的，可今天怎么感覺(jué)輕了許多。到底是怎么回事？是我的書(shū)最近在減肥？還是我的力氣變大了？我走進(jìn)教室，不久后，數(shù)學(xué)老師也來(lái)了，她叫同學(xué)們把數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)發(fā)下去，修改完后，讀數(shù)學(xué)書(shū)。我先改完練習(xí)冊(cè)，然后準(zhǔn)備讀數(shù)學(xué)書(shū)，結(jié)果找不著，我頓時(shí)慌了，急忙向冬萍求助。冬萍跟數(shù)學(xué)老師說(shuō)我忘帶后，數(shù)學(xué)老師就徑直向我走來(lái)，我把目光轉(zhuǎn)移到別的地方，因?yàn)槲遗乱?jiàn)到數(shù)學(xué)老師那嚴(yán)肅、銳利的眼光，我想她一定會(huì)很生氣，叫我罰站，然后讓小棍子在我手上“咬”一口，但情況并沒(méi)有我想象的那么糟，并沒(méi)有被罰站，也沒(méi)有挨打，但是“死罪可免，活罪難逃”?。?shù)學(xué)老師叫我下課時(shí)找同學(xué)借書(shū)，把周末做的作業(yè)再做一遍，還要連題目也抄。我的目光頓時(shí)暗淡下來(lái)，想到一個(gè)下課要把那些題目抄完，再把它做完，簡(jiǎn)直異想天開(kāi)，除非我是神仙，如果我的數(shù)學(xué)書(shū)在的話(huà)那該多好，那我就不用那么辛苦了……

親愛(ài)的數(shù)學(xué)書(shū)，對(duì)不起，是我不小心把你給遺忘了，但是有我的數(shù)學(xué)課堂本子和你作伴，我想你也不會(huì)那么孤獨(dú)吧。

數(shù)學(xué)周記模板4

今天，老媽跟我說(shuō)：“雪飛，跟你玩?zhèn)€游戲吧！”我說(shuō)：“好呀！”

老媽拿來(lái)一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定了一根指針。紙板平均分成24個(gè)格，格內(nèi)分別寫(xiě)著1—24、“老媽?zhuān)螒蛞?guī)則是什么？”“游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格或雙數(shù)格，都要加上下一個(gè)數(shù)。加起來(lái)是單數(shù)就是我贏，加起來(lái)是雙數(shù)就是你贏。”

我一連玩了十多次，可是每次都輸。“為什么總是單數(shù)呢？”我問(wèn)老媽。老媽說(shuō)：“你自己想想吧！”于是，我絞盡腦汁地想，終于讓我想起了：?jiǎn)螖?shù)+雙數(shù)=單數(shù)。這下子我明白了，假如指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格，那么加下一個(gè)數(shù)就是雙數(shù)；假如指針轉(zhuǎn)到雙數(shù)格，那么加下一個(gè)數(shù)就是單數(shù)。所以，指針轉(zhuǎn)到任何一格，加起來(lái)的數(shù)都是單數(shù)。

數(shù)學(xué)周記模板5

今天是星期五，考卷發(fā)下來(lái)了，當(dāng)我看到成績(jī)時(shí)，我簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛，只有86分比上次還差。

看到別人考100分我真是又羞愧又羨慕，恨不得自己也考100分。但是都怪自己粗心大意這個(gè)毛病，還怪我檢查考卷時(shí)還沒(méi)把正面一半的考卷檢查完，就突然肚子痛了，真不知道是怎么回事。

而且我明明檢查出來(lái)一題是錯(cuò)的，但是沒(méi)來(lái)得及改，就收卷了，那題4分，如果把這題的分?jǐn)?shù)加上去，我就可以考90分，這次考試給我的一個(gè)教訓(xùn)：考試前除了除了吃飯以外其它什么也別吃。

而且檢查是寫(xiě)起字來(lái)要快，要細(xì)心，不要寫(xiě)錯(cuò)字，不然對(duì)的會(huì)變錯(cuò)的，而且要多算幾遍，寫(xiě)答案時(shí)要快一些，不能粗心，因?yàn)檫^(guò)一會(huì)兒就有時(shí)間檢查了。

我在這個(gè)月里，更加努力，因?yàn)槲颐媾R的不將是小考，而是期末測(cè)試，我一定會(huì)努力努力再努力，在考試的時(shí)候發(fā)揮我最好的水平，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

數(shù)學(xué)周記模板6

又是一周過(guò)去了，離畢業(yè)考試越來(lái)越逼近，仔細(xì)想一想，短短一周，我究竟學(xué)會(huì)了什么，做到了認(rèn)真仔細(xì)了嗎？我不禁反省起來(lái)：

（1）課上表現(xiàn)——我生性好動(dòng)，課上更別提，不是摸這就是摸那，課上表現(xiàn)很不好，造成我不認(rèn)真的習(xí)慣！以后我會(huì)多加注意。

（2）作業(yè)表現(xiàn)——自我感覺(jué)良好，雖然上課不認(rèn)真，但是做題，只要仔細(xì)，一般不會(huì)做錯(cuò)，以后我也會(huì)更加認(rèn)真、仔細(xì)，在題海中找到樂(lè)趣！

（3）學(xué)習(xí)內(nèi)容——通過(guò)一周的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了不少知識(shí)，如：比例的意義（表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例）比例的基本性質(zhì)（在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)積）解比例（求比例中的未知項(xiàng)，叫做解比例）比例尺（圖上距離和實(shí)際距離的比，叫做這幅圖的比例尺）正比例（兩種相關(guān)連的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的比值（也就是商）一定，這兩種量就叫做成正比例的量，他們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系。）反比例（兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的積，一定，這兩種