八年級(jí)政治下冊(cè)第六單元復(fù)興中華第19課科教興國(guó)如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力素材全國(guó)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽微課賽課特_第1頁(yè)
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怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新能力1/51鍛煉批判性思維品質(zhì)“沒(méi)有最好，只有更加好”。批判使人發(fā)覺(jué)落后，認(rèn)識(shí)落后；批判也使人向往創(chuàng)新，追求創(chuàng)新；批判基礎(chǔ)是懷疑。從懷疑到必定，再由必定到懷疑，人們不停認(rèn)識(shí)自我，經(jīng)過(guò)屢次螺旋，人類(lèi)又在創(chuàng)造嶄新自我。舉例：某科學(xué)家錯(cuò)失發(fā)覺(jué)人類(lèi)染色體機(jī)會(huì)；牙膏口擴(kuò)大一毫米。2/52鍛煉發(fā)散性思維品質(zhì)

從不一樣方向、不一樣角度分析和對(duì)待事物，能夠全方位、立體化地認(rèn)清問(wèn)題，從而找到更多創(chuàng)新路徑。培養(yǎng)發(fā)散性思維品質(zhì)，能夠使人不但看到事物表面屬性，更能夠看到不被人輕易注意隱藏屬性，而創(chuàng)新思維往往起源于對(duì)事物隱藏屬性認(rèn)識(shí)。發(fā)散性思維另一個(gè)表現(xiàn)就是思維跳躍性，跳躍性思維中經(jīng)常孕育著創(chuàng)新契機(jī)。3/53鍛煉遼闊性思維品質(zhì)通常我們只在一定范圍內(nèi)思索事物，假如我們能夠把思索空間放大，從一個(gè)更大范圍來(lái)思索，就可能發(fā)覺(jué)思維創(chuàng)新點(diǎn)。把思維變得更遼闊有許多方法：比如聯(lián)想法、關(guān)聯(lián)法、視野提升法等。4/54鍛煉變通性思維品質(zhì)變通性思維品質(zhì)要求人們克服凝固評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和單一思維方向，隨機(jī)應(yīng)變，拿出意想不到方式方法。變通性品質(zhì)崇尚以機(jī)巧靈活手法、超越常理方式處理問(wèn)題，允許有餑常理、卻可圓通

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