北師大版四年級語文上冊《拾穗》省公開課一等獎全國示范課微課金獎課件

第1頁拾穗（北師大版）四年級語文上冊第四單元第2頁拾穗

同學們,剛才我們觀賞了著名畫家米勒油畫《拾穗》．課文作者也象我們一樣觀賞了這幅世界名畫，并用生動語言詳細描繪了畫面內(nèi)容，使我們也學會了觀賞名畫．今天，讓我們一起分析課文，體會作者是怎樣將畫面內(nèi)容寫詳細生動！第3頁彌散晚餐監(jiān)督遵照搜尋逼真偷竊觀賞充滿麥穗捆住麥粥增添舞蹈浪費除非傳統(tǒng)描繪麻利第4頁農(nóng)民煩憂第5頁第6頁作者抓住了人物哪些方面作了詳細刻畫和描寫.神態(tài)，動作第7頁神態(tài)中間是位中年人，夕陽照在她堅固后背上．那寬寬肩膀，還帶著套袖，一看就知道她是一位從小擔水背柴，十分能干人．右邊婦女累了，欠起了身子，顯然是腰疼，一下子直不了身子．左邊穿深藍色衣服戴藍色帽子婦女很年輕，可能是中年婦女女兒吧．一分鐘速算第8頁動作她正深深地彎著腰，一手攥著一把麥穗，另一只手還在撿拾．她手里緊緊地攥著麥穗，眼睛還在地上搜尋．她手腳麻利，撿拾麥穗動作象舞蹈：瞧，她平平地趴下身子，右臂伸向前方，拿著麥穗左手彎在背后，艱辛生活剛才開始，生活路還很長。第9頁讀一讀動作和神態(tài)描寫句子從這些動作神態(tài)描寫中你體會出了什么？為何會有這么體會呢？那以后我們在對人物進行描寫之前需要做些什么呢？第10頁我們要首先仔細觀察人物形象，動作和神態(tài)． 只有在仔細觀察基礎上，抓住人物動作和神態(tài)來描寫和刻畫，這么才會讓你文章生動詳細！第11頁除了動作和神態(tài)描寫能夠讓文章生動之外．我們還有什么其它方法也能夠讓文章生動詳細呢？

經(jīng)過語言和心理活動第12頁語言描寫１、小光是五年級學生，圓圓臉上有一雙明亮大眼睛。他學習不錯，就是不愛干活兒。偶然讓他干點活兒，他就噘著嘴，耷拉著腦袋，老大不高興，走起路來也懶洋洋，所以，父親總是喊著“小懶貓”，媽媽也常說：“小懶貓啊，小懶貓，你什么時候才能變成小蜜蜂??！”說來也奇怪，沒多久，他真變?nèi)恕?/p>

２、我妹妹今年剛上二年級。我依據(jù)平時觀察，給她總結出一個字，那就是“懶”。甭說別，單說放了學，父親叫她掃掃地，她便會不愿意地搖搖頭，噘起小嘴；再不就指指我這個當哥哥“我還小，怎么不叫他去?！卑?，我只好放下作業(yè)去掃地，甘認倒霉。

第13頁心理描寫這時，一陣熱烈掌聲打斷了他思緒，他猛一抬頭，看見肖大名正從講臺上走下來。他立馬又擔心起來。他目光四處移動，似乎在搜尋什么，他是那么不安，甚至不敢接觸任何人目光。然后他又把頭低下去，好像怕被他人看見似。他十個手指頭不停地搓來搓去，一會兒便被汗水打濕了，滑滑。

“怎么辦呢，該不該上去呢？”唐明賊似看看四面，比先前更擔心了，兩腿在桌底下直發(fā)抖?！叭ィ欢ǖ蒙先?，這是最終一個競選項目了，為了以后同學們能對我另眼相看，我一定要競選到這勞動委員?！墒恰碧泼魃钌畹匮氏乱豢诳谒?，頭低得快貼到桌上了，呼吸更急促了?！袄钊A一下來，我就上去……”他這么想。第14頁除了對人物動作，神態(tài)進行描寫之外，這三個自然段中還有哪些語句你認為寫得比很好？（聯(lián)想）１她埋頭苦干，因為她負擔著生活重擔，她知道多撿拾幾把麥穗就能為家里晚餐增加一碗麥粥，或者早餐多一兩片面包．２瞧，她平平地趴下身子，右臂伸向前方，拿著麥穗左手彎在背后，艱辛生活剛才開始，生活路還很長．．．．