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第三章幼稚園社會(huì)教育標(biāo)準(zhǔn)、路徑和方法1/43第一節(jié)幼兒社會(huì)教育標(biāo)準(zhǔn)一、滲透性標(biāo)準(zhǔn):在幼稚園一日生活當(dāng)中,教師應(yīng)注意把社會(huì)教育內(nèi)容滲透在其中,包含其它領(lǐng)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)等等。交往實(shí)踐也是滲透社會(huì)教育主要路徑。2/433/43二、生活性標(biāo)準(zhǔn):是指幼稚園社會(huì)教育要指向幼兒日常生活,貼近幼兒生活,在幼兒生活中進(jìn)行。教師應(yīng)盡可能依靠幼兒日常生活,結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),生活內(nèi)容和生活方式,在生活活動(dòng)中隨時(shí)抓住教育契機(jī)。4/435/43三、實(shí)踐性標(biāo)準(zhǔn):是指幼稚園社會(huì)教育不能以單純說教來教育幼兒,必須經(jīng)過實(shí)踐、親身體驗(yàn)、才能真正為幼兒所了解和接收。6/437/43四、一致性標(biāo)準(zhǔn):是指實(shí)施社會(huì)教育多個(gè)主體間應(yīng)保持觀念和行為上一致,教師言行一致以及家園一致等。8/439/43五、正面教育標(biāo)準(zhǔn):是指對(duì)幼兒教育和指導(dǎo)應(yīng)該以主動(dòng)方式從正面向幼兒提出。是一切教育最基本原則,是對(duì)全部教育工作這最基本要求。陳鶴琴先生所言:主動(dòng)勉勵(lì)勝于消極制裁10/4311/43六、整體性標(biāo)準(zhǔn):是指對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)教育,應(yīng)致力于促進(jìn)幼兒社會(huì)認(rèn)知、情感、行為共同改變和整體發(fā)展。12/4313/43第二節(jié)幼稚園社會(huì)教育路徑幼稚園社會(huì)教育實(shí)施路徑主要有兩種:
一是教師專門組織教育活動(dòng),包含某個(gè)單一社會(huì)教育活動(dòng)以及圍繞某個(gè)主題而組織一系列活動(dòng),即單元主題活動(dòng)
二是滲透教育活動(dòng),包含滲透于其它領(lǐng)域教育活動(dòng)、日常生活活動(dòng)等等。14/43一、專門組織教育活動(dòng):有明確目標(biāo)性和計(jì)劃性、內(nèi)容和方法系統(tǒng)性、集中性和指向性、更有針對(duì)性,短期內(nèi)效果顯著。15/43(一)單一教育活動(dòng):教師圍繞某一內(nèi)容或幼兒感興趣某個(gè)話題,單獨(dú)組織社會(huì)教育活動(dòng)。16/43(二)單元主題活動(dòng):?jiǎn)卧黝}活動(dòng)通常是由若干個(gè)與中心相關(guān)活動(dòng)共同組成。17/4318/43二、滲透教育活動(dòng)主要包含:1、其它領(lǐng)域教育活動(dòng)2、日常生活活動(dòng)3、區(qū)域游戲活動(dòng)4、戶外體育活動(dòng)5、節(jié)日教育活動(dòng)6、幼稚園環(huán)境滲透7、家園合作19/4320/4321/4322/43第一節(jié)結(jié)束后播放湛一幼視頻,第二節(jié)結(jié)束后繼續(xù)播放湛一幼短或三幼視頻和區(qū)域活動(dòng)視頻23/43第三節(jié)幼稚園社會(huì)教育方法一、參觀法:參觀法是指教師依據(jù)教育目標(biāo)和幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、興趣,選擇適當(dāng)?shù)攸c(diǎn),率領(lǐng)幼兒對(duì)某一社會(huì)設(shè)施、機(jī)構(gòu)或社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)地考試和觀察。(一)參觀前準(zhǔn)備(二)參觀活動(dòng)過程組織(三)實(shí)施參觀法應(yīng)注意問題24/4325/4326/43二、實(shí)踐法:是指教師有目標(biāo)地創(chuàng)造一定條件,組織幼兒直接參加進(jìn)行某個(gè)社會(huì)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)某種行為方式。27/4328/4329/4330/43三、討論法:是教師經(jīng)過引導(dǎo)幼兒利用已經(jīng)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)一些幼兒不了解或有錯(cuò)誤問題,進(jìn)行共同商討,從而取得相對(duì)正確、符合規(guī)律認(rèn)識(shí)。31/4332/4333/43四、觀察模仿與榜樣示范法:是指教師經(jīng)過自己語(yǔ)言、動(dòng)作或教學(xué)演出,為幼兒提供觀察模仿范例或者采取含有顯著教育意義經(jīng)典事例或經(jīng)典人物等。34/4335/4336/43五、移情法:是指對(duì)他人情緒情感體驗(yàn)了解和分享,也就是能設(shè)身處地站在他人角度了解和體驗(yàn)他人情感。實(shí)施步驟:1、認(rèn)知提醒2、情緒追憶3、情感換位4、鞏固深化5、情境演出37/4338/43六、角色飾演法:經(jīng)過模擬現(xiàn)實(shí)生活中某些情境,讓幼兒飾演其中角色,以這個(gè)身份處理問題,更加好地掌握與角色相適應(yīng)行為特征和規(guī)范,發(fā)展幼兒親社會(huì)行為。39/4340/4341/43七、強(qiáng)化法:是指教師采取一定方法,對(duì)幼兒已經(jīng)出現(xiàn)行為進(jìn)行鞏固或糾正過程。(一)表彰勉勵(lì)發(fā):1、口頭表彰和勉勵(lì)2、物質(zhì)表彰和勉勵(lì)3、文字表彰和勉勵(lì)(二)批評(píng)處罰法:是一個(gè)帶有副作用消極強(qiáng)
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