高考語(yǔ)文寫(xiě)作技法復(fù)習(xí)7省公開(kāi)課金獎(jiǎng)全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)微課獲獎(jiǎng)?wù)n件

第五節(jié)選材1/44內(nèi)容是文章價(jià)值決定原因，材料是內(nèi)容基本載體。在積累了較豐富素材基礎(chǔ)上，要寫(xiě)好考場(chǎng)作文，還必須在選擇材料上獨(dú)具慧眼，學(xué)會(huì)帶露折花本事，用精美材料打造光彩照人文章。2/44下面，介紹幾個(gè)行之有效素材選取技法：1．取材當(dāng)代，引領(lǐng)新潮有些同學(xué)寫(xiě)起作文來(lái)，喜歡羅列“光榮榜”“古典榜”，舉例太過(guò)陳腐，這么文章往往缺乏鮮活時(shí)代氣息。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活是最豐富多彩，當(dāng)今社會(huì)，新鮮事物和先進(jìn)人物層出不窮，天天都有新信息、新現(xiàn)象、新問(wèn)題出現(xiàn)，這些都能夠成為寫(xiě)作材料。3/44比如要求以“觸摸城市”或“感受鄉(xiāng)村”為題來(lái)寫(xiě)作。有位考生寫(xiě)自己對(duì)城市生活親身感受，表示當(dāng)代兒童對(duì)生活環(huán)境問(wèn)題一個(gè)思索，有很強(qiáng)針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義：“想借一雙造物靈巧手，把少年宮平頂捏成四角飛檐；想在街心花園小壇里種上燦燦楊梅樹(shù)；想把小區(qū)高墻統(tǒng)統(tǒng)推倒，換成蜂飛蝶戲花柵欄……4/44城東石橋，留住，留住，讓它靜候流水安謐；道旁古樹(shù)，莫砍，莫砍，讓它盡散甜蜜芬芳，城市能夠有七彩霓虹，也請(qǐng)留住這不一樣靈秀?！边@段話，盡管采取詩(shī)化語(yǔ)言寫(xiě)就，但作者對(duì)現(xiàn)實(shí)細(xì)致觀察和深刻思索更為可貴，作者在人們司空見(jiàn)慣環(huán)境中發(fā)覺(jué)了現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從孩子眼光來(lái)看，也確實(shí)很新奇，提出夢(mèng)想是值得思索。5/442．一材多用，多維推論大多數(shù)同學(xué)在寫(xiě)議論文時(shí)總是苦于無(wú)材料可用。其實(shí)，大家頭腦中已經(jīng)儲(chǔ)存了不少材料，但為何還會(huì)為材料匱乏而發(fā)愁呢？這里有一個(gè)很主要問(wèn)題，就是有些同學(xué)不善于一材多用，多維推論。因?yàn)槭挛锉旧碡S富多彩，一則好材料總是立體型，含有多元屬性，再加上不一樣人對(duì)材料了解角度不一樣，立意角度便會(huì)有所不一樣，所以，往往能夠從同一則材料中挖掘出幾個(gè)不一樣觀點(diǎn)。6/44比如《燭之武退秦師》一文，就能夠多角度切入：①是金子總會(huì)發(fā)光。燭之武就是塊“金子”，年輕時(shí)精力旺盛，才華橫溢，但被埋沒(méi)了幾十年。到了晚年，國(guó)難當(dāng)頭，才被委于重?fù)?dān)，出使秦軍，救國(guó)家于危難之中。②千里馬需要伯樂(lè)發(fā)覺(jué)和扶植。千里馬就是燭之武，伯樂(lè)就是佚之狐。假如沒(méi)有佚之狐對(duì)燭之武充分了解和極力舉薦，燭之武縱有多大才華也沒(méi)有施展機(jī)會(huì)。7/44③顧全大局，國(guó)家利益高于一切。燭之武年輕時(shí)未被重用，難免懷有委屈和不滿，但國(guó)難當(dāng)頭，他不計(jì)個(gè)人恩怨，毅然出使秦軍，挽救了國(guó)家。④責(zé)己恕人。面對(duì)燭之武怨言，鄭伯沒(méi)有表現(xiàn)出絲毫不滿，而是深深自責(zé)，連說(shuō)“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過(guò)也”。⑤燭之武善于辭令，值得我們學(xué)習(xí)。與戰(zhàn)國(guó)時(shí)代縱橫家危言聳聽(tīng)不一樣，燭之武外交辭令委婉波折，柔中有剛，弦外有音。在今天市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，人際交往日益主要，不善辭令人，將找不到自己一席之地。8/44一材能夠多用，但首先得有分析頭腦，才可能從同一材料中發(fā)覺(jué)蘊(yùn)藏著不一樣意義。同時(shí)，利用材料不是原封不動(dòng)地照搬，而應(yīng)依據(jù)不一樣觀點(diǎn)需要，作一定取舍，在敘述時(shí)要突出和強(qiáng)化與觀點(diǎn)相關(guān)地方，其它無(wú)關(guān)內(nèi)容可一筆帶過(guò)。假如我們能做到一材多用，一則材料就可論證幾個(gè)不一樣觀點(diǎn)，可說(shuō)明幾個(gè)不一樣問(wèn)題，那么同學(xué)們頭腦中庫(kù)存材料就會(huì)成倍增加，又何愁“巧婦難為無(wú)米之炊”呢？9/44再如，關(guān)于當(dāng)前金融危機(jī)這個(gè)素材，我們就可進(jìn)行以下多個(gè)角度分析：①危機(jī)與機(jī)遇共存。②面對(duì)危機(jī)人們有不一樣心態(tài)，不一樣心態(tài)必將決定不一樣命運(yùn)，人如此，國(guó)家亦如此。③合作共贏。這是一場(chǎng)全球性經(jīng)濟(jì)危機(jī)，沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家能“獨(dú)善其身”，要想渡過(guò)危機(jī)，只有依靠各國(guó)共同努力，團(tuán)結(jié)合作。另外，還能夠有現(xiàn)象與本質(zhì)、原因與結(jié)果等不一樣立意。10/443．組合排比，橫向鋪陳素材應(yīng)用中“組合排比”不是指普通修辭手法，而是一個(gè)利用素材方法，也能夠稱做“多料適用”。這里所說(shuō)“多料適用”不是指普通連續(xù)使用甚至堆砌同類材料，而是指將同類材料進(jìn)行精要表述，組合在同一段落中，共同說(shuō)明同一論點(diǎn)。其好處是使文章材料充實(shí)，說(shuō)理充分，能夠取得良好修辭效果。11/444．故事新編，意趣橫生話題作文允許編故事，利用古典名著等進(jìn)行“故事新編”近年來(lái)比較受歡迎。從嚴(yán)格意義上講，“故事新編”是對(duì)一個(gè)材料另類使用方法。它并不是一個(gè)新文體，屬于小說(shuō)范圍。其寫(xiě)法是依據(jù)表現(xiàn)主題需要選取人物、情節(jié)進(jìn)行改造，形成新故事情節(jié)，但人物形象則改變不大，大致保持原作風(fēng)貌，因?yàn)樾略刈⑷?，可使故事增加許多趣味性，到達(dá)引人入勝效果。12/445．慎重選材，力避“危險(xiǎn)”“危險(xiǎn)”性題材文章，最少包含三類：思想“禁區(qū)”類。比如《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》曾登載過(guò)湖北中學(xué)生李煜暉《逮老鼠》，該文描寫(xiě)是自己用兩只鼠夾捕捉老鼠事。當(dāng)兩只小老鼠在廚房偷嘴時(shí)，被夾住了，叫聲引來(lái)了老老鼠，它拼命撕咬鼠夾上鐵絲，但被另一只鼠夾夾住了。聽(tīng)著老鼠“吱——吱——”“訴說(shuō)”聲，“我”不由產(chǎn)生了惻隱之心。13/44對(duì)丑陋東西有了同情傾向，這似乎是立場(chǎng)問(wèn)題，但幾十位教授、作家、名師卻異口同聲給予贊揚(yáng)，認(rèn)為文章既“寫(xiě)出了人對(duì)一切生命感動(dòng)”，又讓讀者“看到了作者個(gè)性，作者真情實(shí)感，還有作者那自由翱翔心靈”。14/44(2)情感“禁區(qū)”類。比如高中女生劉莉娜《風(fēng)里密碼》，寫(xiě)是文中主人公對(duì)生物老師一段戀情。中學(xué)生是禁止戀愛(ài)，更何況是與老師戀愛(ài)！一點(diǎn)兒情感苗頭都是“罪過(guò)”，可本文卻直入戀愛(ài)題材，且得到了高度評(píng)價(jià)。15/44道德“禁區(qū)”類。比如貴陽(yáng)中學(xué)生陳弋弋《春日，我來(lái)到你墓前》，寫(xiě)是面對(duì)死去同桌，“我”把自己曾經(jīng)做錯(cuò)事情——為逃避批評(píng)而欺負(fù)同桌——“抖摟”出來(lái)。16/44寫(xiě)“危險(xiǎn)”性題材文章要注意些什么呢？江蘇省特級(jí)教師趙憲宇認(rèn)為，要處理好兩種關(guān)系：一是情感和理智關(guān)系，即既要注入真摯感情，又要充分展示自己理智一面，把握好二者分寸。如前面提到《風(fēng)里密碼》，作者經(jīng)過(guò)自己理智控制(想到對(duì)方是自己老師，且大自己15歲，又想到了老師妻子和家庭，“我”還是止步了)更顯感情真摯，使文章透出特殊魅力。17/44二是“消極”和“主動(dòng)”關(guān)系。像“同情老鼠”“欺負(fù)弱小者”等題材本身是被否定，常被歸為“消極”一類。但中學(xué)生作文，不可能都寫(xiě)美好事物，只要在文章中表現(xiàn)出對(duì)真善美追求，只要經(jīng)過(guò)辯證反思得到人生真諦，就值得必定。18/44(·湖南卷)請(qǐng)以“早”為題目，寫(xiě)一篇不少于800字議論文或記敘文。從“早晨”這個(gè)義項(xiàng)立意，歌頌或必定“早晨”19/44既可實(shí)寫(xiě)時(shí)間概念早晨，如描寫(xiě)早晨景物，但難出新意，最好能寫(xiě)出它比喻或象征意義；也可虛寫(xiě)人生早晨(青春年少時(shí)期)美好、希望、活力或?qū)τ谡麄€(gè)人生主要作用；如能做到由實(shí)到虛，虛實(shí)相濟(jì)，就更加好。20/442．必定、提倡、褒揚(yáng)“早”一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春；少壯如努力，老大不傷悲；未雨綢繆；早吃苦，早成熟，早立業(yè)；人生早規(guī)劃，成功早到來(lái)；黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲；敢為人先，善為人先，成功在先；先行先試早成功；先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)等。21/443．否定、反對(duì)、貶抑“早”有些“早”或“先”言行、舉止、態(tài)度等會(huì)產(chǎn)生不好結(jié)果，如揠苗助長(zhǎng)，剝奪孩子原本高興童年；中學(xué)生早戀；對(duì)人或事過(guò)早地下結(jié)論等。4．辯證對(duì)待“早”既必定其主動(dòng)作用，但也要注意不能盲目地追求“早”，此角度更適合寫(xiě)議論文。22/44[亮點(diǎn)提醒：構(gòu)思新巧辭藻清新]早□湖南考生在每一顆即將進(jìn)入十八歲心靈里，我想，一個(gè)簡(jiǎn)單“早”字也是飽含千言萬(wàn)語(yǔ)。流年似水，“早”字象征著太多太多，我深深地體會(huì)過(guò)。23/44早，是一天中最清幽景致。一直喜歡“清早起來(lái)，廣步于庭”另份愜意。充滿希望早晨，整個(gè)城市都在清醒之中?；蚴区B(niǎo)語(yǔ)花香，或是滿天朝霞?？捎袧u漸清風(fēng)，抑或絲絲細(xì)雨？如此清幽景致，唯有在早晨，是那樣單純而令人感動(dòng)，好像一杯淡淡香茗，清香襲人。24/44早，亦是四季之中最獨(dú)特神韻。不論是早春還是初秋，都有令眾生傾倒風(fēng)景。還記得早春之時(shí)，河流破冰聲音嗎？生命力量，在新葉與花蕾中積蓄著。早春帶來(lái)了溫暖陽(yáng)光，亦帶來(lái)了嶄新年月。25/44“小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上頭。”初夏之際，帶著活潑氣息，春花謝去，可我不覺(jué)遺憾。立夏與香樟氣息一起降臨，滿眼綠海又怎會(huì)比那繁花遜色？畢竟是“夏木陰陰正可人”??！26/44早神韻，還在那初秋第一片落葉里，讓人莫名傷感；早神韻，還在那冬季第一場(chǎng)雪中，我們歡呼著看雪花紛飛。一個(gè)“早”字，帶來(lái)如此漂亮人間之景，怎能不讓人感動(dòng)，油然生愛(ài)？然而，讓我最喜愛(ài)，其實(shí)是生命之“早”。27/44一天有“早”；四季有“早”；人生，亦有一個(gè)“早”。生命之“早”，正是永遠(yuǎn)活潑與寶貴青春！童年不是“早”，因?yàn)樗沁€未清醒嬰兒。青春年少，才是生命之“早”。當(dāng)我們開(kāi)始意識(shí)到自我存在，當(dāng)我們開(kāi)始渴望獨(dú)立生活……我們，叩開(kāi)了青春之門(mén)，迎來(lái)了生命之“早”！28/44早，是十七歲張揚(yáng)，是理想與現(xiàn)實(shí)矛盾，是淚水與成長(zhǎng)旋律，是拼搏與汗水光芒！我們處于生命這么一個(gè)特殊時(shí)段，樂(lè)觀自信，卻也倔犟執(zhí)著。我們生命之舟已經(jīng)出航，卻還未抵達(dá)成熟彼岸，茫茫大海，正是青春“早”姿態(tài)和力量。29/44然而，我相信，終有一天，池中蓮花會(huì)盛開(kāi)，彼岸也不再遙遠(yuǎn)。勝利光芒就在前方，我們?cè)凇霸纭敝型懽?，張開(kāi)雙臂，擁抱渴望已久夢(mèng)想！30/44[點(diǎn)評(píng)借鑒]

這篇以記敘為主散文(可歸為記敘文)，構(gòu)思新奇。普通考生在看到題目后，都想到“早立志”“早計(jì)劃”“早行動(dòng)”“早起步”等，而本文由一天之“早”想到四季之“早”，再想到人生之“早”(人生之“早”即是青春年少)，由實(shí)到虛，虛實(shí)結(jié)合，層層遞進(jìn)，突出了在這個(gè)生命特殊時(shí)段，應(yīng)該樂(lè)觀自信，倔犟執(zhí)著，努力拼搏。內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。31/44本文語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，清新自然。作者駕馭語(yǔ)言能力很強(qiáng)，善于綜合利用比喻、引用、反問(wèn)、排比等修辭手法去為思想內(nèi)容服務(wù)。32/44[亮點(diǎn)提醒：辯證分析選例經(jīng)典]早□湖南考生我們對(duì)于“早”一直有種情結(jié)，重視它，利用它，甚至迷信它。早當(dāng)然有早好，但晚了、遲了也不見(jiàn)得不能轉(zhuǎn)變成早。33/44現(xiàn)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，且多是獨(dú)生兒女。在教育孩子問(wèn)題上父母是傾注財(cái)力更傾注心力，唯恐自己孩子晚了、遲了、慢了，被同齡孩子們甩到后頭去了。所以大家爭(zhēng)就是一個(gè)字：早！34/44還在娘胎里就貼著肚皮放貝多芬，就差沒(méi)塞架鋼琴給孩子到肚里頭先練練，找找手感。出生沒(méi)幾個(gè)月就忙著教孩子讀文字、識(shí)圖卡。幼稚園就背唐詩(shī)宋詞，剛上學(xué)便課外班一大堆。這么孩子知道或許比他人多些、廣些、早些，但戴眼鏡也更早了，駝背也更早了。沒(méi)有內(nèi)心認(rèn)同感早，真有意義嗎？不能帶給人陽(yáng)光、高興提前發(fā)展，真是早嗎？35/44英國(guó)著名選秀節(jié)目“英國(guó)達(dá)人”最近捧紅了一位名不見(jiàn)經(jīng)傳平民天后蘇珊大媽。參賽前蘇珊只是一個(gè)普通得不能再普通英格蘭老婦，而她一曲《我曾有夢(mèng)》使她名傳天下。當(dāng)她站在臺(tái)上引吭高歌時(shí)候，心中定然有一個(gè)信念，那便是向全部些人證實(shí)：我仍有夢(mèng)！36/44她站在一個(gè)很低很低起點(diǎn)上，在一個(gè)很晚很晚時(shí)刻出發(fā)，但她成功了，她完成了人生一場(chǎng)華麗蛻變。她晚嗎？太晚啦！晚到了一個(gè)能夠做奶奶年紀(jì)。她早嗎？還很早！她還有沒(méi)有窮精力與未知余生能夠翱翔，能夠追夢(mèng)！37/44三十歲之前黃仁宇只是一名普通國(guó)民黨軍官，直到他踏上美國(guó)土地步入史學(xué)天地那一刻，一切都變了。他棄戎拾筆，棄出了一個(gè)史學(xué)巨匠，撿起了一部大歷史觀！三十年軍旅生涯，把他從兵哥哥熬到了兵叔叔。冷不丁地進(jìn)入史學(xué)界，而且還是美國(guó)史學(xué)界，他是否會(huì)感到窒息？但事實(shí)證實(shí)起步極晚他卻跑得極快，一路走來(lái)，成就非凡，在而立之年立出了另一番大事業(yè)！38/44早有早好，晚了也未必不好。一切都在于心歸附與認(rèn)同。若是叫三歲孩子練鋼琴，恰好孩子也喜歡，那當(dāng)然再好不過(guò)，說(shuō)不定我們也能出個(gè)莫扎特呢！但孩子若是不喜歡很厭惡呢？39/44這“早”怕就只能變成“糟”了吧！反之，若是一輩子沒(méi)摸過(guò)鋼琴老頭老太太，七老八十了突然想練琴，那也很好，不帶任何功利心地彈，只為老了不留遺憾。若是真有那樣大爺大媽，我要祝福你們。你們啊，一點(diǎn)兒都不晚，藝術(shù)道路還很久遠(yuǎn)呢！40/44別勉強(qiáng)也別放棄，遵從內(nèi)心真實(shí)想法上路追夢(mèng)吧！太陽(yáng)總在你邁出第一步時(shí)候升起！心之所向，為時(shí)不晚。41/44[點(diǎn)評(píng)借鑒]

這篇議論文由當(dāng)今社會(huì)家