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第第頁期末考試反思和總結2000字(6篇)

關于期末考試反思和總結,精選4篇范文,字數為2000字。本學期我們語文組依據學校教育處的教學計劃,依據本學期的教研活動計劃,針對本組的實際狀況,開展了一系列的教研、教改活動,并取得了肯定的效果,現將教研、教改總結如下。

期末考試反思和總結(范文):1

本學期我們語文組依據學校教育處的教學計劃,依據本學期的教研活動計劃,針對本組的實際狀況,開展了一系列的教研、教改活動,并取得了肯定的效果,現將教研、教改總結如下。

一、本學期的主要教研活動

1、加強理論學習,轉變教育觀念。

為使教研組的每一位成員仔細學習和領悟教育理論,并把理論與教研教改相結合,本學期教育處組織了老師學習了《學校語文教學中“雙語教育”的幾點思索》、《如何開展語文教學討論》、《如何開展語文教學討論》、《如何開展語文教學討論》,學習了教研室的教學工作計劃、總結以及語文教研活動的詳細要求。

同時,教育處對老師學期研讀計劃、教案、學案、課時練習進行仔細細致的檢查、記錄。

2、仔細做好教學常規(guī)工作

教學常規(guī)是提高教學質量的保證。教研組嚴格執(zhí)行教學常規(guī)工作,扎扎實實落實同學的作業(yè)要求,提出要求、指導要求、檢查要求,切實落實教學常規(guī)要求,做到細心布置,細心輔導,細心作業(yè),精選練習。教研組每月召開一次教學工作會議,每位老師都有學科組長的工作計劃,并仔細落實。

3、積極開展聽課、評課活動,促進教育觀念的轉變。

本學期教育處組織了全體老師聽課、評課活動,老師們聽課都仔細,做到了每聽一節(jié),都寫下課堂教學中存在的問題及改進看法。

二、教學討論

本學期語文組開展了“語文教學討論活動”,在此基礎上,教育處組織了語文組老師對語文教學進行了一次全面的調研,在全校各班級進行了一次全面的調研,了解了語文教學的現狀,并將這次活動作為教育處的一項重要內容加以檢查。

本學期語文教研組開展了教育科研活動,各位老師都在此基礎上積極開展教育科研活動,在此基礎上,每位老師都有討論課題。

4、語文教研組成員積極參加了市教研所布置的各項教研活動,并撰寫了論文。

5、老師積極撰寫教育教學論文,并有一篇論文發(fā)表,其中論文發(fā)表在市級一篇。

三、同學活動

語文組積極開展語文課堂教學討論,為了豐富同學的課外生活,本學期語文組開展了一次作文競賽。

在語文教學中,我們要求全體同學都參加,老師要做到全面了解,重點培育。

6、同學能寫出肯定質量的作文,并能在作文中獲得肯定的進展。

7、同學在活動中學到了肯定的知識和技能,為今后的學習打下了肯定的基礎。

四、教研組活動

本學期教研組組織了各班級的語文課堂教學討論活動。

8、組織了語文老師參與市學校部組織的教研活動。

9、組織了語文老師進行了課題討論工作。

五、本學期教學討論成果

10、在期末考試中,語文組的語文成果較為優(yōu)分。

期末考試反思和總結(范文):2

在高考中,期末考試已成為同學學習的指路燈。這個階段同學的思想波動最大,學習方法較之中學階段有些差異。我在這個學期里,在教學上采納了以下三種方法:

一、激發(fā)同學學習的主動性

中學階段學習積極性的主要表達在學習動機的激發(fā)上,因此,老師在教學過程中要不斷地激發(fā)同學的學習動機,引導同學主動學習。

例如,如同學自己制訂了學習目標,這時,老師可以利用課本、生活中實際的例子、各種有價值的材料來激勵、指導同學,讓他們在自己的知識生活中漸漸地養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、著重知識聯系、加強理解

同學學習新知時,肯定要聯系生活實際,通過比較、比較、分析,使同學感受到知識的產生要從身邊的事物、環(huán)境和人們的行為去認識、分析和理解,從而使同學更好地掌控和運用知識。如,我在制作《圖形的表現現規(guī)律》時,老師設計了一個生活實例,讓同學去比較、分析和理解,使同學能夠在比較、分析和理解的基礎上運用學過的知識,進一步進展思維技能和解決問題的技能。在教學中,老師要引導同學去分析、去總結,從多角度去觀測事物、分析問題,并且要把自己的想法說出來以提高同學的綜合分析技能。

三、留意因材施教,提高課堂效益

課堂上,老師可以多一些地點,多一些提問,使同學對所學知識有進一步的認識,從而使思維更有效。

例如,在復習《數學廣角》一文時,老師可以讓同學在學習《統(tǒng)計》一文后,在肯定的時間里,進一步了解統(tǒng)計在社會生產和生活中的應用,在這個學習的過程中,同學可以運用統(tǒng)計的知識,通過試驗,探究統(tǒng)計問題的有效性、可行性,進而加深對統(tǒng)計的理解和運用。

四、著重對同學學習方法的指導

有效地提高同學的數學學習技能,是同學的學習成果更加重要的組成部分。在復習時,老師應對復習中存在的問題實時地進行解答。

如,在“一元一次方程與二次根式的互換”這一題中,我們可以讓同學在老師的指導下通過觀測、思索、爭論、歸納等方式進行二次根式的互換。例如:在“一元一次方程”這一題中,我們首先要求同學認識一元一次方程中各式各樣的根式,然后把這些根式在實際生活中的應用進行歸納,進而形成知識的體系;再次把它們在實際生活中的應用進行歸納,讓同學更好地理解和運用這些知識,并提高同學的解決問題的技能。

老師在這個階段,應引導同學在學習中運用這些知識解決實際問題。

期末考試反思和總結(范文):3

期末考試,考生一周的時間是在學期之后進行的,我在進行期末總結也可以看出,我的工作效率還是比較高的。

我在初三上半年主要是進行了復習,這一學期也在同學中間發(fā)生了一些問題。其實中學也是如此,但是中學的同學也有許多,而且大部分同學都是在初三學習。我就針對這個問題做了相關的總結。

我認為,初三的同學最重要的就是在初三的下半年里面有一些成果下滑的同學,他們在考試的時候涌現了一些不太好的狀況,這就是不利于他們的成果的。所以我對待這些同學要有個明確的目的性,并且在平常多與他們溝通溝通,這樣在他們進入到初三的時候,他們也能在這個過程中有一些成果下滑的同學。我認為,這個問題的涌現對同學今后的進展是很大的阻礙的。由于我認為,這些同學在初三這個關鍵階段,都有一些進步。這樣我就能夠實時訂正他們的不良心態(tài)。

我認為,初三的同學最重要的是在下半年的時候有一些成果下滑的同學。初三的同學有許多學習基礎的同學都是在初三這**年里面有著一些成果下滑的同學。這就要求我對待初三的同學要有一些心理預備,不能讓自己的心思都過的很快。我認為,在初三的時候,他們的成果會有一些提高的。所以,這一點我覺得我還是應當要多多提示一下他們的。

我覺得,在初三這一學期里面,他們的成果一般都在中等偏上。我在初三的教學中也會對這部分同學進行個別的教育,讓他們能夠在中考前一些壓力會減削的同時,能夠有一些進步,也能夠多一些努力。我想,只要我能夠多關注同學的成果,就能夠讓他們在這個階段有一些成果的提高。所以我認為,在這

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