師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制心得體會(huì)4篇

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師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制心得體會(huì)篇1

8月21日至24日的師德學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了張緒培教育廳長(zhǎng)的關(guān)于《國(guó)家教育改革綱要》的解讀，聽了趙謙翔教授的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)受，還聽了北京市德育特級(jí)老師的現(xiàn)身說法，感到觸動(dòng)很大，總結(jié)以下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

一、以身作那么，為人師表

俗話說：喊破嗓子不如做出樣子。老師的言行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教育能量?？鬃诱f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@說明凡是老師要求同學(xué)做到的，自己首先應(yīng)當(dāng)做到;凡是要求同學(xué)不能做的，自己先堅(jiān)決不做。時(shí)時(shí)到處為同學(xué)榜樣，事事項(xiàng)件做大家表率，在工作、為人上嚴(yán)于律已，以身作那么，這樣才能達(dá)到為人師表的目的，才能在同學(xué)中樹立威信，才能使同學(xué)對(duì)你口服心服。

二、好學(xué)不倦，積極進(jìn)取

現(xiàn)在的同學(xué)，身處在知識(shí)大“爆炸”的時(shí)代，他們獵取知識(shí)、信息的渠道許多，他們從老師那兒獵取的知識(shí)只是其眾多渠道之一，他們?cè)葘?duì)老師仰視的立場(chǎng)也已有所轉(zhuǎn)變。而我們老師是同學(xué)成長(zhǎng)的徑直指導(dǎo)者和引路人，因此老師需要在業(yè)務(wù)上力求進(jìn)步，努力跑在同學(xué)前頭，給同學(xué)“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一池水”甚至更廣。不斷地學(xué)習(xí)，做到“活到老，學(xué)到老”，不斷地獵取知識(shí)，提高自身的才能、技能，不斷完善自身，勇于開拓。在不斷完善自己的基礎(chǔ)上把同學(xué)教育為有知識(shí)，有才能的“一代新人”，引導(dǎo)他們不斷前進(jìn)。

三、教好書是師德的關(guān)鍵

老師要把自己的同學(xué)培育成為全面進(jìn)展的有用人才，就需要把書教好。這就要求老師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師猶如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)抱負(fù)的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。目不識(shí)丁，混跡社會(huì)，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)魚目混珠的老師堂而皇之立于那些求知假設(shè)渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，老師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，老師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能。由于正在成長(zhǎng)中的少年兒童具有劇烈的新奇心和求知欲，他們對(duì)任何事物都感愛好，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時(shí)代到將來世界他們什么都知道，并認(rèn)為老師什么都知道。這種新奇心加求知欲是進(jìn)展智力的動(dòng)力，老師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。這就要求老師要多才多藝，和同學(xué)打成一片，指導(dǎo)同學(xué)開展豐富多彩的活動(dòng)。所以，老師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識(shí)。正如加里寧所概括出的辯證過程：老師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中.生活中汲取一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給同學(xué)。

當(dāng)然，在教育教學(xué)中，本人也存在一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，對(duì)同學(xué)發(fā)火、知識(shí)點(diǎn)沒仔細(xì)落實(shí)等，通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中努力改進(jìn)和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民老師而努力奮斗。

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師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制心得體會(huì)篇2

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

即使我是一支蠟燭，也因該蠟炬成灰淚始干;即使我是一根火柴，也要在關(guān)鍵時(shí)刻有一次耀眼;即使我死后尸體都腐爛了，也要變成磷火在荒野中燃燒!這首《光的贊歌》多少年來鞭策、激勵(lì)著我，使我在學(xué)校老師這一平凡的工作崗位上，“位卑未敢忘憂國(guó)”，時(shí)刻不忘自我肩負(fù)的使命，甘心境愿地為當(dāng)?shù)慕逃聵I(yè)奮斗終生。

從教22年來，我始終用老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來約束自我，我努力塑造自我甘為人梯，無私奉獻(xiàn)的師魂;加強(qiáng)全面貫徹教育方針，端正教育思想，老實(shí)正直的師德;樹立喜愛全體同學(xué)，用共產(chǎn)主義思想引導(dǎo)同學(xué)去開拓人生道路，用知識(shí)去啟發(fā)同學(xué)的聰慧和心扉，用真誠的感情去滋潤(rùn)同學(xué)心靈，促進(jìn)全面進(jìn)展的師觀;提高探究教書育人規(guī)律，得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，良好育人藝術(shù)的師能;發(fā)揚(yáng)作風(fēng)樸實(shí)，工作踏實(shí)，尊敬同學(xué)，同等、民主、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，富于憐憫心和正義感，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)。下頭就來談?wù)勎以趲煹路矫孀龀龅呐臀业氖斋@。

一、老師要為人師表，以身作那么。

老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，老師的思想、行為對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響?？鬃诱f“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”所以我在同學(xué)面前需要要以身作那么，嚴(yán)于律己說道做到。任何工作有要求就有檢查;不許同學(xué)在走廊里說話，我也決不觸犯這一規(guī)定。不準(zhǔn)同學(xué)順手丟垃圾并且見到垃圾順手撿起來，我需要做同學(xué)的榜樣，學(xué)校里，走廊上我見到了垃圾，我需要主動(dòng)撿起來，同學(xué)見我這樣做，他們也進(jìn)取效仿。勞動(dòng)中臟活、累活我來干，幾個(gè)懂事的孩子在我的帶動(dòng)下，紛紛走上前來與我一齊干，在他們的帶動(dòng)下，其他孩子也開始行動(dòng)了。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們漸漸養(yǎng)成了愛勞動(dòng)，勇于克服困難的好習(xí)慣。在教育教學(xué)中，我時(shí)時(shí)、事事做同學(xué)的表率和楷模，而從不作“語言的巨人，行動(dòng)的侏儒”。

二、老師要喜愛同學(xué)，無私奉獻(xiàn)。

“沒有愛，就沒有教育，”真摯的喜愛自我的同學(xué)，是老師職業(yè)道德的核心，是取得教育勝利的極為重要的保證。在這個(gè)團(tuán)體里，我不僅僅關(guān)懷生活困難、身體有病的同學(xué)，更多的是關(guān)懷那些思想落后，表現(xiàn)較差，學(xué)習(xí)不佳的同學(xué)。幫忙他們改掉不良習(xí)慣，樹立自信，培育學(xué)習(xí)愛好。那里了理耗費(fèi)了我太多的時(shí)間和精力，但取得的成果也令我欣慰。我品嘗到了當(dāng)老師的美滿感。

三、老師要努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。

隨著學(xué)校教育教學(xué)改革的深化，我感到了前所未有的壓力，把同學(xué)送出校門不難，而要把同學(xué)培育成為祖國(guó)棟梁之才就非下大工夫不可。為了掌控先進(jìn)的教學(xué)方法，我時(shí)刻提示自我要鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，我常常閱讀教育教學(xué)刊物，學(xué)習(xí)名師的教育理念和教學(xué)方法，經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)來提升自我，補(bǔ)充自我。我經(jīng)過博采眾長(zhǎng)，不斷實(shí)踐，積累了較豐富的教學(xué)知識(shí)和閱歷，并在教學(xué)中能敏捷運(yùn)用。使自我的教學(xué)效果非常顯著。

多年的教學(xué)工作，讓我在孩子身上傾注了滿腔熱忱，灑下了辛勤的汗水，用辛勤耕耘打開了同學(xué)聰慧的大門，引導(dǎo)他們不如人生的征程。也讓我能在從教的道路上走得無怨無悔。

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師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制心得體會(huì)篇3

一、老師需要具備職業(yè)道德。

作為老師，我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外，還需要具備相關(guān)的職業(yè)道德。

首先，作為老師我們要愛崗敬業(yè)，只有真心的喜愛這份工作我們才會(huì)上心的去做，才能做好。我們常常說的一句話“愛好是最好的老師”只有對(duì)這份工作有愛好，才會(huì)有熱忱，才會(huì)努力。所以要想干好這份工作，就先讓自己真心的喜愛它。

其次，作為老師我們應(yīng)當(dāng)關(guān)愛自己的同學(xué)，現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)有權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn)化為技能教育。作為老師我們要慈祥。這一點(diǎn)我以前就做的不夠好，我會(huì)對(duì)同學(xué)大發(fā)脾氣，會(huì)對(duì)他們大吼大叫，總是用一種權(quán)力去約束同學(xué)。同學(xué)犯了錯(cuò)誤我就會(huì)很生氣，嚴(yán)苛的批判他們。事后認(rèn)真想一想又覺得很懊悔。古人說：“人非圣賢，孰能無過?”允許我們大人犯錯(cuò)誤，也應(yīng)當(dāng)允許孩子犯錯(cuò)誤。我們應(yīng)當(dāng)冷靜的對(duì)待同學(xué)的錯(cuò)誤，在處理同學(xué)問題時(shí)，要學(xué)會(huì)尊敬同學(xué)，留意維護(hù)同學(xué)的自尊心。要學(xué)會(huì)站在同學(xué)的角度看問題。對(duì)同學(xué)要寬容，要給同學(xué)說明的機(jī)會(huì)，真正俘獲同學(xué)的心。新的學(xué)期我打算轉(zhuǎn)變自己的管理策略，做到三不“不生氣，不大聲說話，不盲目批判”，真正實(shí)現(xiàn)關(guān)愛教學(xué)，不依靠壓力和權(quán)力來逼迫同學(xué)學(xué)習(xí)，要用關(guān)愛去打動(dòng)同學(xué)，讓他們從心里佩服老師，真正做到“親其師，信其道”。相信我的努力會(huì)有所收獲，我很期盼，也很有信心。相信我的關(guān)愛教學(xué)肯定能勝利。

二、終身學(xué)習(xí)

俗話說“活到老，學(xué)到老”我們老師更應(yīng)當(dāng)如此，我們要給同學(xué)新鮮的水，所以我們需要使自己成為源源不斷的活水，我們就需要時(shí)刻學(xué)習(xí)。做一個(gè)勝利的教學(xué)者，我們就需要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我知道我們剛剛走出高校校門時(shí)，我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，走上工作崗位之后，我才發(fā)覺自己的想法是錯(cuò)誤的，工作也是一種學(xué)習(xí)，工作中更需要不斷地學(xué)習(xí)。在這任教兩年，我學(xué)到了不少知識(shí)，這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的。開學(xué)以后我將教五年，五班級(jí)的語文教學(xué)對(duì)老師的要求更高，要求老師有較高的語文素養(yǎng)。要求同學(xué)要廣泛閱讀課外書，同時(shí)也要求老師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成須要地教學(xué)工作外，我還要大量閱讀課外書，仔細(xì)學(xué)習(xí)，隨時(shí)給自己充充電。讓自己不至于知識(shí)枯竭，不要讓自己成為一潭死水。

三、學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的老師

可能說出來大多數(shù)不會(huì)相信，他們會(huì)說，你就是老師，怎么還要學(xué)做老師呢?以前我一貫認(rèn)為自己就是老師，只要上好課，批改好作業(yè)，輔導(dǎo)好同學(xué)就可以了。但是我這樣仔細(xì)做了這些以后，我發(fā)覺只能給自己打70分。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后，我才知道自己一貫不會(huì)做老師，假如我想成為一名優(yōu)秀的人民老師，要想在教育事業(yè)上作出點(diǎn)成果的話，我需要先學(xué)會(huì)做一名美滿的老師，老師除了上課，批作業(yè)，輔導(dǎo)同學(xué)以外，還有很多工作，還]有許多學(xué)問。首先我們對(duì)待同學(xué)要一視同仁，堅(jiān)信自己的同學(xué)就是最好的孩子，正確看待孩子智商的差異，對(duì)不同的孩子采用不同的教育方法。這樣我們就不會(huì)為有的同學(xué)成果差而大發(fā)脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生。其次，我要仔細(xì)分析自己的教學(xué)策略，要精講精煉，上課的時(shí)候老師不要講得太多，不要讓同學(xué)對(duì)老師產(chǎn)生依靠性，要教會(huì)同學(xué)思索，讓同學(xué)的主體地位得到真正的表達(dá)。本學(xué)期有許多略讀課文，我打算把這些課文放手讓同學(xué)去講。熬煉同學(xué)的表達(dá)技能，也熬煉同學(xué)的志氣。還要讓同學(xué)適時(shí)的批改作業(yè)，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人。此外，我還要時(shí)刻給同學(xué)增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中，相信自信會(huì)制造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會(huì)因努力而精彩”。

四、做一個(gè)美滿的老師

大多數(shù)的老師都認(rèn)為老師這一職業(yè)注定不會(huì)美滿，每天面對(duì)的是愛闖禍的孩子，大大小小的事情都等著老師去解決，同學(xué)的學(xué)習(xí)也讓老師時(shí)刻生氣。我也是這樣，我認(rèn)為自己很累，每天都在和同學(xué)生氣，時(shí)刻都是面帶怒容。聽了陶老師的話以后，我收獲許多，每天生氣不能夠歸咎于同學(xué)，這完全是由于我不夠大度，不夠?qū)捜菟?。陶老師說：“宇宙浩渺無涯，人之生存其中特別是與人相識(shí)相處，都是一種天地機(jī)緣。因此，我們需要珍惜”我們和同學(xué)相識(shí)一場(chǎng)，是一種緣分，我們不要由于自己的一時(shí)沖動(dòng)而破壞了這種美妙的緣分。這就要求我們要學(xué)會(huì)優(yōu)化自己的心情，把自己的苦惱弱化，陶老師說的好：“不要做一只杯子，而要成為一個(gè)湖泊”我覺得自己以前就不會(huì)掌握自己的心情，心情不好時(shí)我會(huì)很不耐煩，致使同學(xué)不敢靠近我。阻礙了師生之間的溝通。今后我要努力做一個(gè)湖泊，學(xué)會(huì)優(yōu)化自己的心情，時(shí)刻做同學(xué)眼中的歡樂的老師!

我班的成果一貫不是很好，我曾想到過要放棄，但是每當(dāng)我看到那一張張純真稚嫩的臉，我就不忍心放棄他們，聽了陶老師的課以后，我更加堅(jiān)決了，我決不放棄，哪怕我會(huì)再次失敗，哪怕我會(huì)再一次絕望，我也決不放棄他們，這是我作為老師最基本的道德。我和他們一起努力，相信我們會(huì)取得進(jìn)步，哪怕很小的進(jìn)步我們也會(huì)很美滿!“一分耕耘，一分收獲”新的學(xué)期我會(huì)和我的孩子們一起加油，相信他們會(huì)讓我成為一個(gè)美滿的老師。

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師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制心得體會(huì)篇4

師德古來有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與進(jìn)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德給予了新的內(nèi)涵。

1、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，老師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。老師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，充盈了自己。正是這種成就感、美滿感，激勵(lì)著千千萬萬的老師不辭辛苦地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

2、喜愛同學(xué)、教書育人是師德的核心。假如說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊敬同樣也談不上教育。由于每一位同學(xué)都渴望得到他人的理解和尊敬，尤其是老師的理解和尊敬。老師都是本著教書育人的立場(chǎng)來要求同學(xué)的，盼望每一位同學(xué)提高自身的技能，進(jìn)展和完善自身的素養(yǎng)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。這都是老師為同學(xué)著想，同學(xué)應(yīng)當(dāng)正確地理解老師的行為，是應(yīng)當(dāng)受到同學(xué)的尊敬的。反之，老師也應(yīng)當(dāng)理解和尊敬同學(xué)。而不是把同學(xué)當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以任意訓(xùn)斥的無知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)，他們往往自以為尊貴無比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧同學(xué)的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈。”所以，老師對(duì)同學(xué)不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)當(dāng)做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得敬愛的人，一個(gè)堪為師范的人。同學(xué)也有自尊心，而且是很劇烈的。老師對(duì)同學(xué)的批判，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種損害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分同學(xué)不喜愛老師批判時(shí)挖苦、損傷同學(xué)，損害同學(xué)的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，老師應(yīng)把握批判的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言動(dòng)聽”。同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。在我們班曾經(jīng)有這樣一個(gè)同學(xué)，對(duì)他母親非常不滿，為了報(bào)復(fù)母親的專制，他常常上網(wǎng)、逃學(xué)，學(xué)習(xí)成果由原來的中上等快速下滑至班級(jí)倒數(shù)?？粗某晒?，讓我感到非常焦急，我找他談心，了解狀況，但他卻閉口不說任何事情。正面切入不行，我就轉(zhuǎn)變?cè)掝}，和他談起關(guān)于家庭、父母的話題，漸漸地他和我講到了關(guān)于他母親的事情，提到了他母親對(duì)于他奶奶、爸爸和他姐弟的種.種專制的做法和苛刻的要求，導(dǎo)致了他對(duì)母親的劇烈不滿，到處和她對(duì)著干。知道這些狀況以后，我真正找到了他學(xué)習(xí)下滑的緣由。之后我又找到他母親，把孩子的學(xué)習(xí)狀況反饋給他母親，并和她一起分析孩子成果下滑的緣由，委婉地轉(zhuǎn)達(dá)了孩子的一些想法和要求。從那以后，同學(xué)們反映他不再上網(wǎng)，學(xué)習(xí)立場(chǎng)有所轉(zhuǎn)變，并且常常主動(dòng)找我談心?？吹剿某砷L(zhǎng)改變，我的心里也感到非常愉悅。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新進(jìn)展。要讓同學(xué)從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W(xué)的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治同學(xué)學(xué)、代替同學(xué)學(xué)，而是啟發(fā)同學(xué)學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)。課堂要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的用武之地，成為同學(xué)在老師指導(dǎo)下獵取知識(shí)、訓(xùn)練技能、進(jìn)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。老師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓同學(xué)運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。如課前設(shè)置一些趣味性、知識(shí)性的練習(xí)或活動(dòng)讓同學(xué)能夠積極主動(dòng)地提前預(yù)習(xí);課堂上組織一些小組或個(gè)人活動(dòng)，讓同學(xué)積極參加思索，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

4、以身作那么、為人師表是師德的人格能量。在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，老師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。老師工作有劇烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作那么，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于老師的楷模形象。因此老師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、領(lǐng)先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的老師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶同學(xué)，提高教育人的可信性;老師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培育對(duì)同學(xué)的愛心;老師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以同學(xué)為主體的服務(wù)意識(shí)，制造出尊敬、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。作為一名教育工，通過學(xué)習(xí)我決心以各級(jí)優(yōu)秀老師為榜樣，時(shí)時(shí)到處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能和水平，以飽滿的熱忱和和氣的工作立場(chǎng)對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，時(shí)刻關(guān)愛同學(xué)的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位同學(xué)適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)