如何提高信息技術(shù)校本教研的有效性市公開課特等獎市賽課微課一等獎?wù)n件_第1頁
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文檔簡介

怎樣提升信息技術(shù)校本教研有效性常州市第五中學信息組

高燕芬Evengao7738@163.com第1頁一、堅持集體備課個人備課缺點：耗時長，經(jīng)常會出知識點不全甚至講解有誤等缺點。集備優(yōu)勢：節(jié)約時間，發(fā)揮集體智慧，效率較高。做法：普通一課時集中一個時間段，大家一起把知識點梳理一遍，大致結(jié)構(gòu)確定，然后再獨自備課。集備情況反饋：開學第一周全校教案檢驗評選中，我組集體被表彰。評語：既表達集備痕跡，又各有特色，沒有完全一樣教案。堅持原創(chuàng)：盡管我們也借鑒，但從不全盤剽竊，只借鑒其中某一處很好部分，依據(jù)自己上課經(jīng)驗和習慣進行原創(chuàng)性備課。怎樣提升信息技術(shù)校本教研有效性第2頁二、不限場地、不限時間、不限人員實時進行校本教研。平時教學中經(jīng)常有許多問題如雨后春筍般冒出來亟待處理，而當大家在要求時間要求地點圍坐下來進行教研活動時，又發(fā)覺沒有詳細實質(zhì)性教學問題進行探討。發(fā)覺問題，隨時研討，隨時處理，形成良好校本教研氣氛，能及時處理大量課堂教學中出現(xiàn)問題。怎樣提升信息技術(shù)校本教研有效性第3頁1、開展校本教研目標處理教育教學中碰到實際問題，或者把實際工作中積累教育教學經(jīng)驗加大理論分析力度，使經(jīng)驗?zāi)懿煌５玫教釤?、升華，防止工作中無須要彎路或失誤，以提升教學效率。2、什么樣問題是有價值問題所謂有價值問題就是教學中能改變大多數(shù)學生學習方式、學習習慣，提升課堂效率或者是課堂中普遍存在急需處理本責問題。3、有價值問題從何而來——源于課堂三、引導(dǎo)教師善于選擇有價值問題進行校本教研。怎樣提升信息技術(shù)校本教研有效性第4頁教研組現(xiàn)實狀況：五人平均年紀43歲，最小年紀也已評過高級。堅持撰寫論文動力起源：主觀上，組內(nèi)教師自我進步、自我提升意識較強；客觀上，學校營造教科研氣氛，對教科研獎勵力度是很大，3000字以上學科專業(yè)期刊發(fā)表普通期刊800，關(guān)鍵期刊。不過我們也發(fā)覺，能夠投稿刊物真不多，在這里也想請大家有好雜志跟我們分享一下。四、堅持撰寫教育教學論文怎樣提升信息技術(shù)校本教研有效性第5頁不足：也是因為客觀原因，做研究方面比較欠缺，源動力顯著不足，這也是我們組需要改進地方，希望其它組能把怎樣做

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