如何提高信息技術(shù)校本教研的有效性市公開(kāi)課特等獎(jiǎng)市賽課微課一等獎(jiǎng)?wù)n件

怎樣提升信息技術(shù)校本教研有效性常州市第五中學(xué)信息組

高燕芬Evengao7738@163.com第1頁(yè)一、堅(jiān)持集體備課個(gè)人備課缺點(diǎn)：耗時(shí)長(zhǎng)，經(jīng)常會(huì)出知識(shí)點(diǎn)不全甚至講解有誤等缺點(diǎn)。集備優(yōu)勢(shì)：節(jié)約時(shí)間，發(fā)揮集體智慧，效率較高。做法：普通一課時(shí)集中一個(gè)時(shí)間段，大家一起把知識(shí)點(diǎn)梳理一遍，大致結(jié)構(gòu)確定，然后再獨(dú)自備課。集備情況反饋：開(kāi)學(xué)第一周全校教案檢驗(yàn)評(píng)選中，我組集體被表彰。評(píng)語(yǔ)：既表達(dá)集備痕跡，又各有特色，沒(méi)有完全一樣教案。堅(jiān)持原創(chuàng)：盡管我們也借鑒，但從不全盤剽竊，只借鑒其中某一處很好部分，依據(jù)自己上課經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣進(jìn)行原創(chuàng)性備課。怎樣提升信息技術(shù)校本教研有效性第2頁(yè)二、不限場(chǎng)地、不限時(shí)間、不限人員實(shí)時(shí)進(jìn)行校本教研。平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常有許多問(wèn)題如雨后春筍般冒出來(lái)亟待處理，而當(dāng)大家在要求時(shí)間要求地點(diǎn)圍坐下來(lái)進(jìn)行教研活動(dòng)時(shí)，又發(fā)覺(jué)沒(méi)有詳細(xì)實(shí)質(zhì)性教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探討。發(fā)覺(jué)問(wèn)題，隨時(shí)研討，隨時(shí)處理，形成良好校本教研氣氛，能及時(shí)處理大量課堂教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題。怎樣提升信息技術(shù)校本教研有效性第3頁(yè)1、開(kāi)展校本教研目標(biāo)處理教育教學(xué)中碰到實(shí)際問(wèn)題，或者把實(shí)際工作中積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)加大理論分析力度，使經(jīng)驗(yàn)?zāi)懿煌５玫教釤?、升華，防止工作中無(wú)須要彎路或失誤，以提升教學(xué)效率。2、什么樣問(wèn)題是有價(jià)值問(wèn)題所謂有價(jià)值問(wèn)題就是教學(xué)中能改變大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升課堂效率或者是課堂中普遍存在急需處理本責(zé)問(wèn)題。3、有價(jià)值問(wèn)題從何而來(lái)——源于課堂三、引導(dǎo)教師善于選擇有價(jià)值問(wèn)題進(jìn)行校本教研。怎樣提升信息技術(shù)校本教研有效性第4頁(yè)教研組現(xiàn)實(shí)狀況：五人平均年紀(jì)43歲，最小年紀(jì)也已評(píng)過(guò)高級(jí)。堅(jiān)持撰寫論文動(dòng)力起源：主觀上，組內(nèi)教師自我進(jìn)步、自我提升意識(shí)較強(qiáng)；客觀上，學(xué)校營(yíng)造教科研氣氛，對(duì)教科研獎(jiǎng)勵(lì)力度是很大，3000字以上學(xué)科專業(yè)期刊發(fā)表普通期刊800，關(guān)鍵期刊。不過(guò)我們也發(fā)覺(jué)，能夠投稿刊物真不多，在這里也想請(qǐng)大家有好雜志跟我們分享一下。四、堅(jiān)持撰寫教育教學(xué)論文怎樣提升信息技術(shù)校本教研有效性第5頁(yè)不足：也是因?yàn)榭陀^原因，做研究方面比較欠缺，源動(dòng)力顯著不足，這也是我們組需要改進(jìn)地方，希望其它組能把怎樣做