寫(xiě)作文從字順省公開(kāi)課金獎(jiǎng)全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)微課獲獎(jiǎng)?wù)n件

文從字順1/22導(dǎo)入新課

我們平時(shí)作文，不少同學(xué)在語(yǔ)言利用方面，或用詞重復(fù)煩瑣，或語(yǔ)句不通順，或語(yǔ)序不妥，至使自己思想感情不能準(zhǔn)確表示。今天，我們一起來(lái)進(jìn)行作文訓(xùn)練：文從字順，有條不紊表情達(dá)意。2/22講授新課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解寫(xiě)作時(shí)做到文從字順?lè)椒ǎ瑢W(xué)習(xí)寫(xiě)景狀物方法。2.學(xué)會(huì)修改文章，增強(qiáng)語(yǔ)言表示能力。3.培養(yǎng)自主合作探究能力，逐步提升寫(xiě)作能力。3/22講授新課什么是“文從字順”“文從字順”，其意思包含兩個(gè)方面：一是用詞恰當(dāng)、妥帖；二是句與句之間順從暢達(dá)，文氣貫通。4/22講授新課

要想做到文從字順，對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)最主要是培養(yǎng)自己良好語(yǔ)感。語(yǔ)感，即人們對(duì)語(yǔ)言一個(gè)敏銳感覺(jué)。它是在長(zhǎng)久語(yǔ)言實(shí)踐中經(jīng)聽(tīng)和讀重復(fù)熏染而逐步形成。語(yǔ)感包含內(nèi)容有：通順、連貫，有分寸(準(zhǔn)確)，有韻律。怎樣才能做到“文從字順”？“文從字順”是寫(xiě)作基本要求，它反應(yīng)著寫(xiě)作者駕御書(shū)面語(yǔ)言（即文字）能力。5/22講授新課

故事鏈接：前蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入大反攻時(shí)，一位將軍向斯大林匯報(bào)說(shuō)：“敵人撤退了!”斯大林馬上糾正道：“不是敵人撤退了，而是敵人在逃跑!”準(zhǔn)確，是作文用語(yǔ)最起碼標(biāo)準(zhǔn)。斯大林把“撤退”換成“逃跑”，準(zhǔn)確地點(diǎn)明了戰(zhàn)況。6/22講授新課

有個(gè)自負(fù)棋手，與他人較量，連輸了三局。以后，人們問(wèn)他：“你與某人賽了幾局棋啊?”棋手說(shuō)：“三局。”人們又問(wèn)：“勝敗怎樣?”棋手說(shuō)道：“第一局我不曾贏，第二局他不曾輸，第三局我要和，他不愿，罷了?！?/p>

能掌握好用語(yǔ)“分寸”，是語(yǔ)言利用能力強(qiáng)表現(xiàn)。

在上述話中，這位棋手挖空心思回避“輸棋”二字，可謂口頭表示妙例。7/22講授新課

一天，唐朝年輕詩(shī)人賈島去長(zhǎng)安參加考試。突然，他想到了兩句好詩(shī):"鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門(mén)?！庇忠幌耄詾椤巴啤弊指臑椤扒谩弊指雍靡恍?，他想正入神時(shí)，只聽(tīng)得對(duì)面喊了一聲：“干什么？”原來(lái)，他遇見(jiàn)了大文學(xué)家韓愈和他隨從，等賈島把事情說(shuō)了一遍后，不但沒(méi)有受罰，反倒引發(fā)了韓愈對(duì)詩(shī)句興趣，韓愈想了一會(huì)，"還是敲字好。靜靜夜晚，在月光下，一個(gè)僧人德德敲門(mén)，這個(gè)情景是很美?！焙梦恼虏皇菍?xiě)出來(lái)，而是改出來(lái)。8/22

于是“推”字改為“敲”字。以后，“推敲”便成為人們重復(fù)考慮意思。9/22講授新課文從字順是指：

文章思緒清楚，文意連貫，表意明確，語(yǔ)句通順，用詞妥帖。（寫(xiě)時(shí)琢磨，寫(xiě)后修改）語(yǔ)句通順，用詞妥帖:1.詞句要恰當(dāng)

2.詞句要配好

3.詞句要整齊

4.詞句要簡(jiǎn)練10/22講授新課原文：一位胖得肥豬一樣阿姨又?jǐn)D上了車?！稉屪犯奈模阂晃环逝职⒁逃?jǐn)D上了車。

周記講評(píng)改法一：“把不恰當(dāng)?shù)卦~句改恰當(dāng)。11/22講授新課改文：你總是把眼睛中陽(yáng)光送給他人，你總是將冷漠摔得很重。原文：你總是把你眼中陽(yáng)光傳送給他人，冷漠，你總是將它摔得很重。——《致父親》改法二：把不整齊詞句改整齊周記講評(píng)12/22改法三：把不搭配詞句改搭。周記講評(píng)原文：媽媽，你是我生命中火焰，沒(méi)有你，我世界不再轉(zhuǎn)動(dòng),我將在沼澤森林中迷失方向。改文：媽媽，你是我生命中火焰，沒(méi)有你，我世界不再溫暖，我在人生森林中迷失方向。13/22原文：寬容是一門(mén)交際藝術(shù)。它潤(rùn)滑了彼此關(guān)系，消除了彼此隔膜，掃清了彼此顧忌，促進(jìn)了彼此了解。寬容打開(kāi)兩顆相對(duì)封閉心靈，像一個(gè)明澈而柔韌調(diào)和劑，使之相融相知。知道寬容人生是漂亮。改文：寬容是一門(mén)交際藝術(shù)。學(xué)會(huì)寬容就能潤(rùn)滑彼此關(guān)系，消除彼此隔膜，掃清彼此顧忌，促進(jìn)彼此了解，所以，知道寬容人生是漂亮人生周記講評(píng)改法四：把煩瑣詞句改簡(jiǎn)練。14/22

學(xué)生總結(jié)歸納語(yǔ)句通順，用詞妥帖:

1.詞句要恰當(dāng)2.詞句要整齊3.詞句要配好4.詞句要簡(jiǎn)練15/22

媽媽是一個(gè)勤勞人，她對(duì)我很關(guān)心，不過(guò)要求很嚴(yán)格。有一次，我數(shù)學(xué)考了95分，媽媽就很耐心地給我講錯(cuò)在哪里，她講得非常細(xì)致，我聽(tīng)得明明白白。媽媽把家里活全負(fù)擔(dān)下來(lái)了，讓我一絲不茍地進(jìn)入學(xué)習(xí)，所以我學(xué)習(xí)里面是有媽媽心血在里面。怎樣做到語(yǔ)句連貫?zāi)兀?6/22（1）首先表述不清。第一句“媽媽是一個(gè)勤勞人”給讀者感覺(jué)是下面是圍繞“媽媽怎樣勤勞”來(lái)寫(xiě)，但下一句轉(zhuǎn)向了“她對(duì)我很關(guān)心”，前后不連貫。（2）二、三句間沒(méi)有轉(zhuǎn)折關(guān)系，不應(yīng)要“不過(guò)”。（3）數(shù)學(xué)考了95分，這個(gè)成績(jī)很好，應(yīng)該表彰嘛，怎么又去“講錯(cuò)在哪里”呢?“一絲不茍”是說(shuō)學(xué)習(xí)認(rèn)真，一點(diǎn)也不馬虎，這和媽媽負(fù)擔(dān)家務(wù)活沒(méi)有必定聯(lián)絡(luò)，作者把兩層意思糅合到一起了。應(yīng)把“一絲不茍”改為“全身心地”，“進(jìn)入”改為“投入”。（4）最終一句“所以我學(xué)習(xí)里面是有媽媽心血在里面”重復(fù)了，“學(xué)習(xí)里面”應(yīng)改為“學(xué)習(xí)成績(jī)”。點(diǎn)評(píng)：17/22講授新課小試牛刀

選擇你喜歡景或物，寫(xiě)一個(gè)片段。想好再下筆，注意語(yǔ)句連貫、順暢，不少于200字。1.注意觀察景或物尤其之處，如形狀、色彩等。

2.能夠借鑒《紫藤蘿瀑布》和《一顆小桃樹(shù)》描寫(xiě)景物方法。提醒:18/22講授新課

九月校園送走姹紫嫣紅、五彩繽紛春天；告別烈日炎炎、驕陽(yáng)似火夏天；九月校園迎來(lái)了丹桂飄香、果實(shí)累累秋天。推開(kāi)校門(mén)，就與秋風(fēng)撞了個(gè)滿懷，空氣中彌漫著桂花清香，淡雅、高貴。校園好美！走進(jìn)校園，活力無(wú)限花壇映入眼簾。不規(guī)則壇形使她無(wú)拘無(wú)束；花團(tuán)錦簇秋菊讓她高貴優(yōu)雅。再加上紅葉點(diǎn)綴，秋雨洗禮。一位集聚高貴優(yōu)雅、無(wú)拘無(wú)束為一身少女就出現(xiàn)了。開(kāi)篇點(diǎn)題，到了九月，自然景物也發(fā)生了改變。作者善于用擬人手法，來(lái)描繪景物，抒發(fā)感情。19/22講授新課

紅彤彤石榴掛上枝頭，把樹(shù)枝都?jí)簭澚恕Ｒ魂嚽镲L(fēng)拂過(guò)，石榴樹(shù)伴著節(jié)拍隨風(fēng)舞動(dòng)。花壇里滿天星是她唯一繡花鞋，搖墜落葉是她離別眼淚，蚯蚓們是她最忠實(shí)觀眾，石榴花是她發(fā)夾，石榴是她耳環(huán)……她正用憂喜交織歌聲歡迎秋天到來(lái)……

一陣淡雅、高貴幽香迎面撲來(lái)，在我身邊圍繞。尋香走去，氣概豪邁、英姿颯爽兩排女士兵整整齊齊地排列在樓梯上。一簇簇金黃丹桂鋪起兩條金燦燦地毯，高貴而又優(yōu)雅，絢麗而又樸素。小作者觀察非常詳細(xì)，真切地突出九月秋天“果實(shí)累累”特點(diǎn)。20/22講授新課她們是使校園生機(jī)勃勃精靈；她們是讓校園十里飄香天使。不好，教學(xué)樓前墻著火了。咦！走近一看，原來(lái)是被秋風(fēng)渲染后爬山虎家族。你看，它們織起了一面火紅屏障，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，恰似一面著火了墻，好似一片紅簾。撥開(kāi)這面紅簾，里面竟然在舉行party：螞蟻在奏樂(lè)，蝴蝶在跳舞，蜜蜂在唱歌……

秋天是一位漂亮姑娘，邁著輕盈腳步，走進(jìn)了漂亮校園。秋天是一雙靈巧手，編織了漂亮校園。秋天是一篇精彩童話，描繪了漂亮校園。