2023年河北省中考語文試卷(含解析)

2023年河北省中考語文試卷

一、默寫(本大題共1小題，共6.0分)

1.閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。

熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。我們從“參差存菜，①"看到歡快的勞動場景，從

“唧唧復(fù)唧唧，②"感受到勞動者的美好形象，從“③,男女衣著，悉如外

人”體會到勞動表現(xiàn)的幸福安寧。中華古詩文，佳作如林，我們還會發(fā)現(xiàn)許多與“勞動”相

關(guān)的詩文，如陶淵明的“④，悠然見南山”，表現(xiàn)歸隱田園的恬淡；柳宗元的“⑤

,下見小潭”，寄寓發(fā)現(xiàn)美景的欣喜；《岳陽樓記》中的“⑥,此樂何極”，

抒發(fā)了勞動者的暢快之情。

二、名著閱讀(本大題共1小題，共7.0分)

2.結(jié)合整本書的閱讀，回答問題。

(1)聯(lián)想是由一事物想到與之相關(guān)的另一事物的思維活動。閱讀《紅巖》整本書之后，小冀同

學(xué)針對《紅巖》的結(jié)尾部分展開聯(lián)想，寫了一則讀書筆記。請以此為例，為《紅巖》開頭部

分寫一則讀書筆記。

開頭：抗戰(zhàn)勝利紀功碑，隱沒在灰蒙

蒙的霧海里，長江、嘉陵江匯合處的山城,

讀書筆記：______

被濃云迷霧籠罩著。這個陰沉沉的早晨，

把人們帶進了動蕩年代里的又一個年頭。

結(jié)尾：東方的地平線上，漸漸透出一讀書筆記：山城重慶的又一個早晨，天空出現(xiàn)“紅

派紅光，閃爍在碧綠的嘉陵江上。湛藍的光”“朝霞”，黎明到來。這讓我聯(lián)想到在無數(shù)

天空，萬里無云，絢麗的朝霞，放射出萬革命者拋頭顱，灑熱血，前仆后繼地戰(zhàn)斗之后，

道光芒。勝利即將到來，重慶就要迎來解放。

(2)小冀同學(xué)讀完《紅巖》和《鋼鐵是怎樣煉成的》兩部書后，認為其中許多人物都是課文《紀

念白求恩》中說到的“大有利于人民的人”。請結(jié)合資料卡，從下列人物中任選一個，用與

其相關(guān)的故事情節(jié)加以證明。

成崗龍光華朱赫來保爾?柯察金

資料卡：

我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕?/p>

一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的

人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

——毛澤東《紀念白求恩》

三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共24.0分）

3.閱讀下面文字，回答問題。

戲劇實踐的意義

①在文學(xué)的意義上，戲劇是一種通過人物之間的對話與動作實現(xiàn)敘事功能的藝術(shù)，這是戲劇

體的文學(xué)與小說、詩歌、散文之間的表達差異。因此，戲劇的獨特作用并不能僅通過閱讀劇

本實現(xiàn)，而需要由實踐環(huán)節(jié)最終完成。

②假如說大多數(shù)藝術(shù)門類所注重的是個性化的情感表達，那么戲劇則注重培養(yǎng)群體化的情感

表達，通過多人共處的情境實現(xiàn)人的情感活動。除極少數(shù)獨角戲外，戲劇都需要由多位表演

者共同完成。戲劇通過群體合作，借一個歷史或現(xiàn)實的故事完成人物塑造與情感表達。如獨

幕劇《棗兒》雖然只有兩個人物，也需要“老人”和“男孩兒”的扮演者相互配合，才能表

現(xiàn)出人們對精神家園的追求。因此，戲劇是有效培養(yǎng)合作精神的特殊途徑。

③戲劇是一種特殊的代言體的敘事藝術(shù)，這使戲劇實踐具有培養(yǎng)共情能力的作用。在戲劇演

出中，參與者扮演自己之外的另一個或真實或虛構(gòu)的人物，能夠獲得與扮演者實際人生相異

的體驗。如演出《屈原》，扮演屈原，理解了屈原對光明的追求；扮演嬋娟，懂得了嬋娟為

正義獻身的情懷?？梢姡瑓⑴c戲劇表演活動的過程中，人們很容易獲得設(shè)身處地站在他人立

場思考與行動的寶貴經(jīng)驗。所以，戲劇實踐讓人在一個特定情境中進入另一個人的生活空間

乃至精神世界，促進人與人之間相互理解。在別人身上“活過”，才能最有效地幫助人們擺

脫僅從一己立場思考世界的思維局限，提高共情能力。

④戲劇是情感化的活動。一方面，要求表演者以充沛的情感注入表演之中，如《屈原》中的

大段獨白《雷電頌》，需要表演者將屈原的憤懣與渴望充分表現(xiàn)出來。另一方面，表演者還

必須保持清醒的自我意識，將情感的釋放與表達限制在戲劇情境所規(guī)定的限度之內(nèi)。如演出

《寶蓮燈》，沉香的扮演者與二郎神大戰(zhàn)，必須避免傷及對手。也就是說，戲劇表演者一方

面要在體驗人物的基礎(chǔ)上“進入角色”，另一方面還要始終注意有意識地控制情感的釋放與

表達。戲劇表演要求表演者內(nèi)心有比表演狀態(tài)中的自我更高層次的另一個“自我”，始終審

視著表演的語言和行動，以實現(xiàn)情感表達與情感控制的平衡。

⑤總之，戲劇實踐側(cè)重于培養(yǎng)人們的合作精神、共情能力與情感掌控能力，對提升人的綜合

素質(zhì)、養(yǎng)成健全人格都有不可替代的作用。

(根據(jù)傅謹《中小學(xué)戲劇課程的時代價值》改編)

(1)梳理文章思路，用“I”把文章劃分為三個層次。

③④⑤

(2)下面的材料可以放到文章哪一段作論據(jù)？請說明理由。

材料：

學(xué)校舉辦課本劇演出活動。小冀同學(xué)飾演《天下第一樓》掌柜盧孟實，活動結(jié)束后，他表示，

他對舊社會生存的艱難和世態(tài)炎涼有了了解和認識。

(3)作者認為戲劇實踐的意義是什么？

4.閱讀下面文字，回答問題。

優(yōu)先權(quán)

臥室里，達爾文讀著華萊士隨信寄來的論文，激動之情已無法按捺。多么似曾相識的文章！

就差這稿紙上不是自己的手跡了。他一把撩起被子，只穿一件睡衣，坐到窗前的桌子上，飛

快地掃過稿紙上的文字。

達爾文只覺眼前一陣暈眩，他稍一定神，拳頭輕輕地擊著桌子，喊道：“世上竟有這樣的巧

事！華萊士啊，你知道我在研究物種和變種問題，可是我從來沒有把變異的原因和方式告訴

過你，怎么你的論文簡直就是我的書的縮寫呢？賴爾先生，你在前幾年就勸我快點兒寫《物

種起源》，快點兒發(fā)表，不然會有人搶先的，今天不幸被您言中了?！?/p>

達爾文的妻子愛瑪一直站在他的身后，見他像是突然被雷擊了一樣渾身癱軟，捏著那幾頁紙,

兩手發(fā)抖。

書房桌子上還殘留著昨晚執(zhí)筆奮戰(zhàn)的痕跡，墨水瓶開著口，稿紙散在桌上……達爾文收拾起

那半尺厚的手稿，細心地理齊，查過頁數(shù)，又找來絲線攔腰捆了一道，交給愛瑪說：“我們

現(xiàn)在可以宣告結(jié)束戰(zhàn)斗了?！?/p>

達爾文用下巴指指書桌旁的壁爐，又拾起一盒火柴放在愛瑪手心里。

“查理！”愛瑪聲音都變了，“您不能這樣，這是二十年的辛苦啊，是您的生命?。‰y道就

這樣付之一炬，就這樣前功盡棄！”

溫柔的愛瑪，今天突然顯得十分威嚴，“這是偉大的成果，是將要照亮整個生物界的火炬，

你怎會這樣輕易地拋棄？”

“它是一個偉大的成果。但是這個成果沒有我別人也已照樣將它取得，說明它在我這里已經(jīng)

毫無意義?，F(xiàn)在，只有此法才是最合適的處理。假如我將這本書立即出版，華萊士一定以為

是我抄他的，世人將認為我不是科學(xué)家，而是盜賊。我寧肯不要優(yōu)先權(quán)，也不背這個壞名聲！”

“你關(guān)于物種起源的研究早就不屬于您一個人，賴爾先生、霍克先生，還有那個熱情的赫胥

黎，他們給了你多大的支持！沒有賴爾在地質(zhì)方面指導(dǎo)，沒有霍克在植物學(xué)方面的合作，哪

能有今天這樣的結(jié)論？”

達爾文心軟了。他說：“好吧，我先聽聽他們的意見?！?/p>

一場很奇怪的辯論正在客廳激烈進行。辯論的一方是達爾文，而他代表的卻是華萊士另一方

是賴爾和霍克，卻代表達爾文。

賴爾激動地說：“查理，若再不發(fā)表，您將無法享受優(yōu)先者的光榮。”

“不，賴爾先生，如果沒有華萊士的這封信，我可以立即將手稿托您去發(fā)表，現(xiàn)在反而不能

發(fā)表了。華萊士先生確實獨立地完成了這個艱巨的劃時代的課題?！被艨瞬暹M來說：“達爾

文先生，您不是比他更早就開始研究這個課題了嗎？您已經(jīng)陸續(xù)發(fā)表了《考察日記》和地質(zhì)、

動物、植物各方面的著作，就只差這層窗紙沒有被最后捅破了。當(dāng)1831年您出發(fā)去環(huán)球考察

時，華萊士才是一個剛背上書包的六歲孩子；1842年您寫出那份詳細提綱時，他才是一個十

九歲的學(xué)生；他是最近四年在馬來半島進行考察寫出這篇論文，而您得出這個結(jié)論己經(jīng)20多

年了。您就是現(xiàn)在發(fā)表，誰敢說是在搶優(yōu)先權(quán)呢？”

“不，霍克先生，年齡的大小不能說明成果的先后，正像您比我小八歲，但在植物學(xué)方面仍

是我的老師?華萊士如果有我這樣的環(huán)球經(jīng)歷，有我這么長時間的研究，他會得出更完善的

結(jié)論。”

“但是，您早就在辛苦研究，而且已經(jīng)得出了結(jié)論，這也是事實。”

“對，結(jié)論我已經(jīng)得出，華萊士也已經(jīng)得出，現(xiàn)在冠以誰的名字就無足輕重了。你們知道，

我在科學(xué)研究上，可以像鋼一樣的硬，可以不顧一切地往前沖；可是我在感情上卻像水一樣

的軟，我不愿朋友之間有一點兒的誤解，一點兒的不敬。華萊士還年輕，他多么聰明，他應(yīng)

該沒有煩惱地輕輕松松地去千更多的事情。我純凈的感情之水里，也絕不允許滴進這一滴污

水?！?/p>

賴爾起身趨前一步，以師長的身份嚴肅地說：“查理，這是科學(xué)，不光是感情……”

四

1858年7月1日，一場科學(xué)史上奇怪的學(xué)術(shù)會在倫敦舉行.論文作者是達爾文和華萊士，但

是兩人都未出席。華萊士遠在馬來群島，無法趕回。而達爾文雖勉強同意同時宣布他們兩人

的論文，但聽說華萊士不能到會，他也沒有去。

賴爾主持會議，他說：“各位先生，今天我們要宣布兩篇關(guān)于物種起源和變異方面的論文，

無疑這是一個科學(xué)上的最新命題。更可貴的是，兩位科學(xué)家達爾文和華萊士先生同時發(fā)現(xiàn)這

一理論，但又誰也不想爭優(yōu)先權(quán)，只此一點在科學(xué)史上也足可大書一筆，這是我們科學(xué)界的

驕傲！”

全場響起熱烈掌聲。

(根據(jù)梁衡《數(shù)理化通俗演義》改編)

(1)請理故事情節(jié)，仿照示例，完成下面的圖表。

一二三四

面臨“優(yōu)先權(quán)”—>—>辯論是否放棄“優(yōu)先―?

—

問題。______權(quán)”。

(2)細節(jié)描寫是對人物、景物等表現(xiàn)對象的細微刻畫。結(jié)合語境，分析下面兩處細節(jié)描寫的表

達效果。

①捏著那幾頁紙，兩手發(fā)抖。

②書房桌子上還殘留著昨晚執(zhí)筆奮戰(zhàn)的痕跡，墨水瓶開著口，稿紙散在桌上……

⑶文章第三節(jié)“一場很奇怪的辯論正在客廳激烈進行”，這場辯論“奇怪”在哪里？

(4)下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.文章展現(xiàn)了四個場景，隨著地點轉(zhuǎn)換，依次展開故事情節(jié)。

B.愛瑪強烈要求聽聽華萊士的建議，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

C.文章表現(xiàn)達爾文追求學(xué)術(shù)純凈的品格，反映其光輝的人性。

D.華萊士沒有立即發(fā)表論文，而是寄給前輩，同樣人格高尚。

四、文言文閱讀(本大題共1小題，共13.0分)

5.閱讀下面文言文，回答問題.

［甲］明有奇巧人日王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因

勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

(節(jié)選自《核舟記》)

［乙］古法，以牛革@為矢服②，臥則以為枕。取其中虛⑤，附?地枕之，數(shù)里內(nèi)有人馬聲，則皆

聞之。蓋虛能納⑤聲也。

(選自《夢溪筆談》)

［丙］今有客馬日行三百里客去忘持衣日己三分之一主人乃覺。持衣追及與之而還。至家視日

四分之三。問：主人馬不休，日行幾何？答曰：七百八十里。

(選自《九章算術(shù)》)

①革：去了毛的獸皮。②矢服：裝箭的盛具。③虛：空。④附：附著。⑤納：收進。

(1)解釋下列句子中加著重號的詞語。

①罔不用勢象形

②則皆呼之

③至家視日四分之三

(2)下列對丙文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.今有客馬/日行三百里/客去忘持衣/日己三分之一/主人乃覺

B.今有客馬/日行三百里客去/忘持衣/日已三分/之一主人乃覺

C.今有客馬/日行三百里/客去忘持衣/日已三分/之一主人乃覺

D.今有客/馬日行三百里/客去忘持衣/日己三分之/一主人乃覺

(3)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①嘗貽余核舟一。

②持衣追及與之而還。

(4)甲文中王叔遠的高超技藝具體表現(xiàn)在哪里？

(5)請為乙文擬一個恰當(dāng)?shù)念}目。

五、詩歌鑒賞(本大題共1小題，共6.0分)

6.某公園內(nèi)池塘周圍遍植垂柳，樹干上懸掛著寫有詠柳詩句的標(biāo)牌.閱讀下面標(biāo)牌上的詩

句，回答后面的問題。

楊柳青青著地垂渡頭楊柳青青一樹春風(fēng)千萬枝日借嫩黃初著柳

楊花漫漫攪天飛枝枝葉葉離情嫩于金色軟于絲雨催新綠稍歸田

甲乙內(nèi)T

(1)解釋甲標(biāo)牌上的詩句中“楊花”一詞的意思。

(2)一切景語皆情語。乙標(biāo)牌上的“渡頭楊柳青青”表達了怎樣的思想情感？

(3)丙和丁兩個標(biāo)牌上的“嫩”字，寫出了景物怎樣的共同特點？

六、作文(本大題共1小題，共50.0分)

7.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。

“守?！?，體現(xiàn)著中華民族的智慧?！豆茏印肪驮谩肮史ǘ爻！保瑥娬{(diào)做事要按照常理、

遵循規(guī)律。如今，我們也要守學(xué)習(xí)之常，守工作之常，守為人處世之常，守優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之

常，守理想信念之?！?/p>

圍繞“守?！边@一話題，選擇一個角度，寫一篇文章?？梢灾v述故事，可以發(fā)表看法，還可

以說明某一現(xiàn)象或事理。

要求：①內(nèi)容健康積極；

②表達真情實感；

③除詩歌外，文體不限；

④不要套寫、抄襲；

⑤不少于600字；

⑥不要出現(xiàn)真實的地名校名和人名。

七、其他(本大題共2小題，共14.0分)

8.閱讀下面文字，回答后面的問題。

是瓊瑤仙境，靜穆的晶瑩和潔白。(yongheng)的陽光和風(fēng)的刻刀，千萬年來漫不經(jīng)心地切

割著，雕鑿著，(humnmAn)而從不懈怠。冰體一點一點地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻

畫成的最漂亮的這番模樣：挺拔的，敦實的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、

冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發(fā)披肩。小小的我便蜷臥在這巨人之發(fā)下。太

陽偶一露面，這冰世界便熠熠爍爍，光彩奪目。端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀

皺褶，想象著在漫長的時光里，冰川的前進和后退，冰山的高低消長，這波紋是否就是年輪。

(1)根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語。

①(yongheng)

②(huanman)

(2)給文段中加著重號的詞語注音。

①靜穆

②雕鑿

⑶文段中的“褶”字，使用《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）中的部首檢字法檢索，應(yīng)先查

部，再查畫。

（4）下面是《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）中“番”作量詞時的三個義項。文段中“這番模樣”

的“番”意思是什么？

番fSn量①種；樣：別有一?天地。②用于心思、言語、過程等（數(shù)詞限于“一、幾”）：

一^^好意I經(jīng)過兒?風(fēng)雨I這?話讓他開了竅。③回：次；遍：思考一?|幾?周折|三?五次I翻

了（數(shù)量加了一倍）。

9.閱讀下面文字，回答后面的問題。

西柏坡位于河北省平山縣柏坡嶺下，這一帶村莊（緊密/稠密），相距多在三四華里，且沿

渡沱河分布。這里依山傍水，灘地肥美，稻麥兩熟。較發(fā)達的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟，有利于（保障/保

險）軍民的經(jīng)濟供給，為黨中央駐地提供物質(zhì)基礎(chǔ)。西柏坡正處于華北平原和太行山交匯處，

坐落在一片向陽的形狀如馬蹄的山坳里,三面環(huán)山，一面環(huán)水，比較隱蔽，此處西扼太行群

山，東臨冀中平原，交通便利，易守難攻。西柏坡（甲）適宜危急時刻向深山轉(zhuǎn)移。（乙）

便于順利時向城市進軍。西柏坡以其優(yōu)越的自然條件，獨特的地理位置為中國革命的勝利做

出了不朽貢獻。

（1）從文段的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。

（2）文段中甲乙兩處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.只有才

B.既就

C.因為所以

D.既又

（3）文段中畫波浪線的句子運用了比喻的修辭手法，有怎樣的表達效果？

答案和解析

1.【答案】左右流之，木蘭當(dāng)戶織，其中往來種作，采菊東籬下，伐竹取道，漁歌互答

【解析】答案：

①左右流之

②木蘭當(dāng)戶織

③其中往來種作

④采菊東籬下

⑤伐竹取道（重點字：伐）

⑥漁歌互答

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

2.【答案】【小題1】紀功碑隱沒在“灰蒙蒙的霧海里”，山城被“濃云迷霧籠罩著”，“陰沉”

的早晨，這讓我聯(lián)想到在國民黨統(tǒng)治下地下黨組織在極其復(fù)雜的環(huán)境下悄悄發(fā)展壯大，但是一股

暗藏的危機也在悄悄的蔓延著。

【小題2】

【解析】（1）本題考查對名著情節(jié)的把握，小說《紅巖》里的環(huán)境描寫有很多，“抗戰(zhàn)勝利紀念

碑，隱沒在灰蒙蒙的霧海里，長江、嘉陵江匯合處的山城，被濃云迷霧籠罩著。這個陰沉沉的早

晨，把人們帶進了動蕩年代里的又一個年頭?！薄瓣幊脸恋脑绯俊焙汀盎颐擅傻撵F?！焙魬?yīng)，山

城“被濃云迷霧籠罩著"，暗示了國民黨統(tǒng)治下重慶嚴酷的白色恐怖，同時也說明了人民生活在

水深火熱之中，為下文革命者反抗壓迫的斗爭做鋪墊。

（2）本題考查對名著情節(jié)和人物的把握。從題目給出的四個人物中，選擇一個，用與其相關(guān)的故

事情節(jié)證明他是“大有利于人民的人”。成崗性格特點：沉著、誠懇、機智、平易近人、樂觀，

堅毅沉著。成崗16歲加入中國共產(chǎn)黨。參加地下刊物《挺進報》的編輯、印刷和發(fā)行工作，在工

作間被捕，關(guān)押于渣滓洞、白公館看守所，在敵人的威逼利誘下堅持自己的氣節(jié)，在獄中堅持出

版《挺進報》。后被槍殺。龍光華：是一名新四軍戰(zhàn)士，在戰(zhàn)斗中受傷被俘，關(guān)押在渣滓洞。在

獄中，龍光華始終保持一位戰(zhàn)士的光榮本色，立場堅定，作風(fēng)頑強，敢于同敵人斗爭，最后為尋

找水源被敵人酷刑折磨，英勇犧牲。朱赫來：是一個老布爾什維克，他身體寬大而結(jié)實，平時不

茍言笑，言語簡單明了，但生動易懂。他喜歡聰明的孩子，善于循循善誘，把深刻的道理用淺顯

的言語表達出來，在和保爾一起生活的時間里給他講了許多革命道理，傳授了許多革命知識，對

保爾思想的成長起到了決定性的作用.而且他無私，愿意將自己的本領(lǐng)教給他人，不會想到做任

何的保留，同時善于結(jié)交他人，關(guān)心他人，勇于承認自己的錯誤，富有魅力，遇事沉著，有主見，

認真負責(zé)，雷厲風(fēng)行，組織能力強，善解人意，對朋友能夠雪中送炭，給予實際的幫助。他對自

己所走的道路十分了解,對敵人有火一般的憤怒與憎恨，不屈不撓堅決地和剝削者做頑強的斗爭。

保爾?柯察金：出生于烏克蘭舍佩托夫卡鎮(zhèn)貧窮的鐵路工人家庭。12歲時，因得罪神甫而被學(xué)校

開除，并被母親送往車站食堂當(dāng)雜役。十月革命爆發(fā)后，在布爾什維克朱赫來的影響下逐步走上

革命道路，參加蘇俄紅軍，先后當(dāng)過偵察兵和騎兵。在一次戰(zhàn)斗中頭部受到重傷，死里逃生后開

始投入國家建設(shè)，從事共青團和肅反工作。在波耶卡窄軌鐵路快要修筑完成時，他患上傷寒并引

發(fā)了肺炎，并被誤傳死訊。痊愈之后，他重回工作崗位并加入聯(lián)共(布)。由于高強度的工作和

久病纏身，他最終失去工作能力，被黨組織解除工作并住院治療。到1927年時、他已經(jīng)雙目失明、

全身癱瘓，他開始從事文學(xué)創(chuàng)作，以筆作為武器，開始新的生活。

答案：

(1)示例一：紀功碑隱沒在“灰蒙蒙的霧海里”，山城被“濃云迷霧籠罩著”，“陰沉”的早晨，

這讓我聯(lián)想到在國民黨統(tǒng)治下地下黨組織在極其復(fù)雜的環(huán)境下悄悄發(fā)展壯大，但是一股暗藏的危

機也在悄悄的蔓延著。

示例二：山城重慶的這個陰沉沉的早晨，到處灰蒙蒙的，被濃云迷霧籠罩。這讓我聯(lián)想到戰(zhàn)爭年

代，那些在渣滓洞，白公館里的革命先輩們，他們經(jīng)受著煉獄般的考驗。雖然困難重重，但他們

堅信，重慶終會扒開云霧見太陽！

示例三：山城重慶一個陰沉沉的早晨，紀功碑隱沒在“灰蒙蒙的霧海里"，山城被“濃云迷霧籠

罩著“，天氣晦澀昏暗。這讓我聯(lián)想到在國民黨最后的瘋狂與黑暗血腥的統(tǒng)治下，地下工作的險

惡環(huán)境，渲染出一種壓抑的慘烈悲壯之感。

示例四：解放前夕，山城重慶的一個早晨，迷霧蒙蒙、陰氣壓天。這樣我聯(lián)想到無數(shù)革命烈士即

將在黎明前最黑暗的時刻，臨危不懼、視死如歸、英勇斗敵。

(2)示例一：成崗：參加地下刊物《挺進報》的編輯、印刷和發(fā)行工作，在工作間被捕，首先想

到的是革命同志的安全。關(guān)押于渣滓洞、白公館看守所，在敵人的威逼利誘下堅持自己的氣節(jié)，

在獄中堅持出版《挺進報》。為了人民的解放置生死于度外。他是一個有利于人民的人。

示例二：龍光華：一名新四軍戰(zhàn)士，在戰(zhàn)斗中受傷被俘，關(guān)押在渣滓洞。敵人妄圖用炎熱、蚊蟲、

饑餓和干渴動搖革命者的意志。為了粉碎敵人的陰謀，龍光華敢于同敵人斗爭，最后為尋找水源

被敵人酷刑折磨，英勇犧牲。他始終保持一位戰(zhàn)士的光榮本色，立場堅定，作風(fēng)頑強，是一個高

尚的人，純粹的人。

示例三：朱赫來是一個高尚的人，一個純粹的人，一個大有利于人民的人。他是一個堅強、勇敢、

機智的布爾什維克，他對革命事業(yè)有著不懈的堅持和強大的信念，年輕的時候上陣殺敵，當(dāng)他的

身體無法上陣殺敵，就做幕后工作，做肅反工作，引導(dǎo)新人，尤其帶徒的時候，朱赫來是有什么

教什么，一絲不留，讓我們感受到他毫無自私自利之心的精神。例如和保爾在一起的時候，給他

講了很多革命道理，傳授了很多革命知識，教會了保爾英國式拳擊，培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情。

示例四：保爾?柯察金受朱赫來影響，走上了革命道路。在一次與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，他的腿受傷

并得了傷寒，但他卻始終為了解放全人類這一偉大理想而堅持奮斗。而后他還經(jīng)歷了三次死里逃

生，最后他在雙腿癱瘓、雙目失明的情況下，堅持寫就了《暴風(fēng)雨中所誕生的》一書，堅持走在

革命道路上。他這鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，他為了人民的利益而不懈

努力，是一個大有利于人民的人。

《紅巖》描寫人民解放軍進軍大西南的形勢下，重慶的國民黨當(dāng)局瘋狂鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的地下

革命斗爭。著重表現(xiàn)以齊曉軒、許云峰、江雪琴等共產(chǎn)黨人在獄中所進行的英勇戰(zhàn)斗，雖然最后

慘遭屠殺，但卻充分顯示了共產(chǎn)黨人視死如歸的大無畏英雄氣概。結(jié)構(gòu)錯綜復(fù)雜又富于變化，善

于刻畫人物心理活動和烘托氣氛，語言樸實，筆調(diào)悲壯，作品一經(jīng)面世，立即引起轟動。

《鋼鐵是怎樣煉成的》描寫了主人公保爾經(jīng)歷第一次世界大戰(zhàn)、十月革命、國內(nèi)戰(zhàn)爭和國民經(jīng)濟

恢復(fù)時期的嚴峻生活、

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故

事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才

能信手拈來，得心應(yīng)手。

3.【答案】【小題1】(D本題考查劃分段落層次。文章第①段由戲劇小說、詩歌、散文之間的

表達差異寫起，提出中心論點：戲劇的獨特作用需要由實踐環(huán)節(jié)最終完成；第②-④段從戲劇是有

效培養(yǎng)合作精神的特殊途徑、戲劇實踐具有培養(yǎng)共情能力的作用、戲劇實踐具有培養(yǎng)情感掌控能

力的作用三個方面進行論證；第⑤段進行總結(jié)，收束全文。故文章劃分為：①I②③④I⑤。

（2）本題考查觀點與材料的關(guān)系。觀點一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點。材料與觀

點必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點

才行，否則就不能證明論點。材料列舉小冀同學(xué)飾演《天下第一樓》掌柜盧孟實對舊社會生存的

艱難和世態(tài)炎涼有所了解和認識，說明“參與者扮演自己之外的另一個或真實或虛構(gòu)的人物，能

夠獲得與扮演者實際人生相異的體驗”，這與第③段的分論點“戲劇實踐具有培養(yǎng)共情能力的作

用”是一致的，故而放在第③段合適。

（3）本題考查提煉概括信息。解答時，先讀懂文章內(nèi)容，再抓住關(guān)鍵語句“戲劇實踐側(cè)重于培養(yǎng)

人們的合作精神、共情能力與情感掌控能力，對提升人的綜合素質(zhì)、養(yǎng)成健全人格都有不可替代

的作用”進行概括即可。

答案：

（1）①|(zhì)②③④|⑤

（2）第③段。理由：材料主要講述了小冀飾演盧孟實后加深了對舊社會的了解和認識。與第③段

中參與者與角色共情的解釋相符，真實有力地論證了戲劇實踐具有培養(yǎng)共情能力的作用這一分論

點。

（3）戲劇實踐側(cè)重于培養(yǎng)人們的合作精神、共情能力與情感掌控能力；提升人的綜合素質(zhì)、養(yǎng)成

健全人格。

【小題2】

【小題3】

【解析】文章第①段由戲劇小說、詩歌、散文之間的表達差異寫起，提出中心論點：戲劇的獨特

作用需要由實踐環(huán)節(jié)最終完成：第②-④段從戲劇是有效培養(yǎng)合作精神的特殊途徑、戲劇實踐具有

培養(yǎng)共情能力的作用、戲劇實踐具有培養(yǎng)情感掌控能力的作用三個方面進行論證：第⑤段進行總

結(jié)，收束全文。

提煉概括信息，要在讀懂文意的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵語句進行分析。

4.【答案】【小題1］計劃放棄“優(yōu)先權(quán)”

【小題2】都不爭“優(yōu)先權(quán)”。

【小題3】B

【小題4】

【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“這是偉大的成果，是將要照亮整個生物界的火炬,

你怎會這樣輕易地拋棄”，二概括為：計劃放棄“優(yōu)先權(quán)”；結(jié)合“更可貴的是，兩位科學(xué)家達

爾文和華萊士先生同時發(fā)現(xiàn)這一理論，但又誰也不想爭優(yōu)先權(quán)，只此一點在科學(xué)史上也足可大書

一筆，這是我們科學(xué)界的驕傲”，四概括為：都不爭“優(yōu)先權(quán)”。

（2）本題考查句子賞析。

①結(jié)合“世上竟有這樣的巧事！華萊士啊，你知道我在研究物種和變種問題，可是我從來沒有把

變異的原因和方式告訴過你，怎么你的論文簡直就是我的書的縮寫呢？賴爾先生，你在前幾年就

勸我快點兒寫《物種起源》，快點兒發(fā)表，不然會有人搶先的，今天不幸被您言中了”分析，

“捏”“發(fā)抖”兩個細微的動作，生動形象地表達出達爾文看到華萊士論文簡直就是自己的書的

縮寫，與自己觀點竟然高度相似時的絕望無助、遺憾無奈的心境。

②“執(zhí)筆奮戰(zhàn)的痕跡”“開著口的墨水瓶”“散在桌上的稿紙”是細節(jié)描寫，生動形象地寫出達

爾文進行物種起源研究的刻苦努力，結(jié)合“您不能這樣，這是二十年的辛苦啊，是您的生命??！

難道就這樣付之一炬，就這樣前功盡棄”分析，也寫出達爾文成果即將付之一炬的痛心遺憾的心

情。

（3）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“辯論的一方是達爾文，而他代表的卻是華萊士，另一方是賴

爾和霍克，卻代表達爾文”，概括為：辯論的一方是達爾文，而他代表的卻是華萊士；結(jié)合“”，

概括為：另一方是賴爾和霍克，卻代表達爾文。他們都不是代表的自己。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解分析.

ACD.正確；

B.有誤，結(jié)合“你關(guān)于物種起源的研究早就不屬于您一個人，賴爾先生、霍克先生，還有那個熱

情的赫胥黎，他們給了你多大的支持！沒有賴爾在地質(zhì)方面指導(dǎo)，沒有霍克在植物學(xué)方面的合作，

哪能有今天這樣的結(jié)論”“達爾文心軟了。他說：‘好吧，我先聽聽他們的意見'”分析，可知

選項錯誤。

故選：Bo

答案：

（1）計劃放棄“優(yōu)先權(quán)”；都不爭“優(yōu)先權(quán)”。

（2）①“捏”“發(fā)抖”兩個動作描寫，生動傳神地表達出達爾文看到華萊士論文與自己觀點竟然

高度相似時的絕望無助、遺憾無奈的心境。

②“執(zhí)筆奮戰(zhàn)的痕跡”“開著口的墨水瓶”“散在桌上的稿紙”幾個細節(jié)凸顯了達爾文進行物種

起源研究的刻苦努力，也表達了他成果即將付之一炬的痛心遺憾的心情。

(3)辯論的一方是達爾文，而他代表的卻是華萊士；另一方是賴爾和霍克，卻代表達爾文。他們

都不是代表的自己。

(4)B

本文文章展現(xiàn)了四個場景:面臨“優(yōu)先權(quán)”問題、計劃放棄“優(yōu)先權(quán)”、辯論是否放棄“優(yōu)先權(quán)”、

都不爭“優(yōu)先權(quán)”.文章表現(xiàn)達爾文追求學(xué)術(shù)純凈的品格，反映其光輝的人性。

閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對

應(yīng)的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微

錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

5.【答案】【小題1】根據(jù)，依據(jù)，按照

【小題2】聽到

【小題3】看

【小題4】A

【小題5】

【解析】(1)本題考查理解文言詞語的意思。答題時先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來分析推

斷詞義。

①句意為：而且無不按照木頭的原形來雕飾模擬物態(tài)。因：根據(jù)，依據(jù)，按照。

②句意為：就都能聽到。聞：聽到。

③句意為：到家時看時間已是四分之三日。視：看。

(2)本題考查給文言語句斷句。答題時先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來分析判斷句子的停頓。

本句的意思是：現(xiàn)有客人的馬日行300里?？腿穗x去時忘記帶衣服，時間過了三分之一日主人才

發(fā)現(xiàn)?？蓳?jù)此斷句為：今有客馬/日行三百里/客去忘持衣/日己三分之一/主人乃覺。

故選：Ao

(3)本題考查文言語句的翻譯。答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢

語的習(xí)慣進行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。

①重點詞：嘗，曾經(jīng)；貽，贈送。句意為：他曾經(jīng)贈送我一只用桃核雕刻成的小船。

②重點詞：持，拿；及，趕上。還，返回。句意為：主人拿上衣服追上，給了他衣服后再返回。

(4)本題考查分析理解文本內(nèi)容。閱讀文本可知，王叔遠能“以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，

以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)”，即在很小的木頭上雕刻各種事物，并且都能按照

木頭的原形來雕飾模擬物態(tài)。

（5）本題考查擬寫標(biāo)題。乙文的意思是：古人有一種方法，用牛皮做裝箭的盛具，躺下的時候就

指把它當(dāng)作枕頭。取出箭讓它變空，放在地上枕著它，幾里之內(nèi)有人馬的聲音，就都能聽見。大

概是空的東西能收進聲音?？蓳?jù)此以主要事物來命名為“矢服納聲”（或：虛革納聲）。

答案：

（1）①根據(jù)，依據(jù)，按照；②聽到；③看。

（2）A

（3）①他曾經(jīng)贈送我一只用桃核雕刻成的小船。

②主人拿上衣服追上，給了他衣服后再返回。

（4）示例一：能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。

示例二：一方面表現(xiàn)在所刻之木小到只有徑寸；另一方面表現(xiàn)在依據(jù)木核的原來形態(tài)能雕刻出各

具情態(tài)的事物。

（5）示例：矢服納聲（或：虛革納聲）

參考譯文：

［甲］明朝有個手藝奇妙精巧的人叫王叔遠，他能用直徑一寸左右的木頭雕刻成宮室、器皿、人

物，以及飛鳥走獸、樹木石頭，而且無不按照木頭的原形來雕飾模擬物態(tài)，因而雕刻得各有各的

情趣神態(tài)。他曾經(jīng)贈送我一只用桃核雕刻成的小船，刻的是蘇東坡泛舟游覽赤壁的情景。

［乙］古人有一種方法,用牛皮做裝箭的盛具，躺下的時候就指把它當(dāng)作枕頭。取出箭讓它變空，

放在地上枕著它，幾里之內(nèi)有人馬的聲音，就都能聽見.大概是空的東西能收進聲音。

［丙］現(xiàn)有客人的馬日行300里。客人離去時忘記帶衣服，時間過了三分之一日主人才發(fā)現(xiàn)。主

人拿上衣服追上，還衣服后再返回。到家時看時間已是四分之三日。問：主人的馬不休息，馬的

日行速度是多少？回答說：七百八十里。

文言文翻譯“六字訣”1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、

器具名稱等，可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a充出來；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊

足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調(diào)整，使譯文完全符

合現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣；

6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達明

快。

6.【答案】【小題1】答案：

（1）柳絮

（2）“渡頭楊柳青青”借用楊柳表達了詩人依依不舍的離別之情。

（3）兩個“嫩”字都是從顏色上寫出了早春柳枝的嫩黃的特點，表現(xiàn)了早春柳枝的柔嫩多姿、嬌

柔之態(tài)。

【小題2】

【小題3】

【解析】（1）本題考查詞語的理解?！皸罨囂祜w”的意思是柳絮漫漫，在空中紛亂地飛舞。

句中的“楊花”指的是柳絮。

（2）本題考查語句思想感情的理解?！岸深^楊柳青青”中“柳廣與“留”諧音，此處表達了依依

惜別之情。

（3）本題考查景物的特點。“嫩于金色軟于絲”意思是柳枝綻出細葉嫩芽，望去一片嫩黃；細長

的柳枝，隨風(fēng)飄蕩，比絲縷還要柔軟。“日借嫩黃初著柳”意思是日色帶來嫩黃剛剛附著在柳梢

上。兩句詩中的“嫩”都是嫩黃的意思，作者借柳枝嫩黃的顏色寫柳枝的柔軟多姿的特點。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很

多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做

到不誤讀，不誤解，不誤寫。

7.【答案】堅守在追夢的路上長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

奔跑，使我的人生更精彩。雛鷹經(jīng)歷一次次的折翼和努力，最終翱翔于藍天之上；春草竭盡全

力地沖破泥土，最終為大地增添了一抹春色。人生，因為努力奔跑而變得更加絢麗，更加多姿多

彩。只有不斷地努力向前，最終才能為人生繪出一幅完美的畫卷，因此，我們每個人都應(yīng)該具有

一顆努力奔跑追夢之心。

曾經(jīng)的我以為，“努力”這個詞離我很遠很遠。在我已經(jīng)過去的生活中，一直像是生活在舒適

圈，沒有得到過太高的榮譽，也沒有跌到過太深的低谷。那時的生活，百無聊賴，日復(fù)一日，年

復(fù)一年。一直到了初中，讓我的所有發(fā)生了翻天的改變：作息的不同、生活方式的不同、學(xué)習(xí)方

式的不同以及各種考試規(guī)則的改變讓我措手不及。一直等到我真正適應(yīng)了這種生活之后，已經(jīng)是

和別人有了一個學(xué)期的距離。于是，在第二學(xué)期開始的時候，我發(fā)誓一定要更拼搏更努力，縮小

和別人的差距。

在這個改變的過程中，我付諸了許多我曾經(jīng)根本不敢想不敢做的行動:每天盡早趕到教室背書、

做題；縮短一切的活動時間，不停刷題，不停地復(fù)習(xí)自己的錯題等等，有時候?qū)嵲趫猿植蛔×耍?/p>

就趴在桌子上默默地掉幾顆金豆子，然后擦擦淚水，繼續(xù)做題。就這么一天天地堅持下去，一直

到了考試時間，從第一次月考到期中考試一直在進步，拿到了那個我認為遙不可及的年級第一。

事實證明，我的拼搏，我的努力都不是白費的，我發(fā)現(xiàn)在這一天天的努力奔跑、追趕中，我變得

越來越自律，生活作息規(guī)律，一年前那種舒適圈的生活早已不見。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個

道理：努力奔跑，努力追趕，會讓我的夢想實現(xiàn)。

我們每個人都應(yīng)該懷有一顆赤子之心，去拼搏，去努力，去奔跑，去追趕，縱使最終結(jié)果不盡

人如意，我們也可以驕傲地說：我拼搏過，我無悔。拼搏不會讓我變成最好的人，但可以讓我成

為最精彩的自己！

堅守在追夢的路上，我重新把樂觀裝進行囊，將晚霞織成信心披在肩上，我相信一定會堅持到

夢想的實現(xiàn)。

【解析】這是一篇話題作文。圍繞“守?！边@一話題，選擇一個角度，寫一篇文章。材料先說

“守?！埃w現(xiàn)著中華民族的智慧。再用《管子》中

“故法而守?！?，進行解釋，又強調(diào)做事要按照

常理、遵循規(guī)律。學(xué)生能抓住“做事要按照常理，遵循規(guī)律”來立意，當(dāng)屬上乘。那么，具體寫

什么呢？材料倒是提到了“守學(xué)習(xí)之常，守工作之常，守為人處世之常，守優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之常，

守理想信念之?！薄５珜τ诖蟛糠滞瑢W(xué)來說，依然會不明所以，什么是“學(xué)習(xí)之?！保抗ぷ?、處

事、文化、信念