黑龍江省佳木斯市初中語(yǔ)文七年級(jí)期末點(diǎn)睛提升試卷詳細(xì)答案和解析

七年級(jí)語(yǔ)文期末試卷

"題號(hào)一二三四五六閱卷人總分

即

料

得分

注意事項(xiàng)：

1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。

2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答

￡題卡規(guī)定位置。

翼3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體

?工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效：在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。

-

內(nèi)[A卷（第I卷）

室

（滿分：100分時(shí)間：120分鐘）

一、積累運(yùn)用

1、下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A.像春蠶在咀（ju）嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽（丫前），像波濤在澎湃。不

知什么時(shí)候又睡著了。

B.他正向古代典藉鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌（mi）高，越高，攀得越起勁；鉆之彌

堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥（qi。）而不舍。

C.它咆哮（x詒。），它奔騰，沖起的雪白浪頭比岸上的山頭還高，是激流，是濃霧，旋卷在一

一

盛i起浩浩蕩蕩，洶涌澎湃

密

景封D.我們隨現(xiàn)場(chǎng)的觀眾一起翹（qi§。）首而望、屏（ping）息斂聲，見(jiàn)證呂偉在跳水比賽中奪冠

隼的精彩時(shí)刻。

2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)都正確的一項(xiàng)是（）

A.調(diào)羹深霄斑斕侮辱B.澎湃慷概嗥鳴震悚

C.亙古狂闌氣魄商酌D.懊悔污穢默契惶恐

3、下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.多穗高粱，成熟期參差不齊，多次分別收獲，很不方便。

B.每個(gè)人都要根據(jù)他們的能力安排工作，讓他們各得其所。

C.生活是美好的，不能因?yàn)橐恍┬⌒〉氖《固煊热恕?/p>

D.報(bào)紙登了一條駭人聽(tīng)聞的消息，不法商販用工業(yè)酒精制酒而致多人中毒。

4、下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.國(guó)家森林公園第一次向公眾開(kāi)放，許多游客慕名而來(lái)，公園中人來(lái)人往，熱鬧非凡。

B.學(xué)校堅(jiān)持落實(shí)"雙減”工作，目的是為了減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

C."行花街"既與廣州人民的生活緊密相關(guān)，又融合了廣州人喜歡"講意頭"的傳統(tǒng)。

D.不能僅憑學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生是否優(yōu)秀，熱心服務(wù)班級(jí)的同學(xué)同樣值得稱贊。

二、古詩(shī)文默寫(xiě)

5、古詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）斯是陋室，。（劉禹錫《陋室銘》）

（2）造化鐘神秀，。（杜甫《望岳》）

（3）,化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）

（4），惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）

（5）王安石在《登飛來(lái)峰》中表達(dá)自己銳意改革的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的詩(shī)句是：

（6）我們要有越挫越奮的勇氣，",",堅(jiān)持下去，我們就會(huì)迎來(lái)轉(zhuǎn)

機(jī)。（請(qǐng)從陸游的《游山西村》中選擇合適句子作答）

三、綜合性學(xué)習(xí)

6、道縣某校七年級(jí)（一）班開(kāi)展以"文學(xué)部落"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下

任務(wù)。

⑴在"讀書(shū)寫(xiě)作交流會(huì)”活動(dòng)中，要求每位同學(xué)為大家推薦一本自己最喜歡的書(shū)。請(qǐng)把你的書(shū)目和

推薦理由寫(xiě)下來(lái)。

推薦書(shū)目：

推薦理由：

（2）活動(dòng)中班級(jí)擬辦一期"我讀書(shū)，我快樂(lè)”的主題班刊，有同學(xué)己擬好"名人讀書(shū)故事""書(shū)海拾貝"

兩個(gè)欄目，請(qǐng)你為班刊再策劃一個(gè)欄目。

欄目：

⑶在活動(dòng)中，老師安排你去邀請(qǐng)本校有名的周老師于本周五下午三點(diǎn)來(lái)班里做一個(gè)文學(xué)講座，

你準(zhǔn)備怎么對(duì)說(shuō)周老師？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（100字以內(nèi)）

四、現(xiàn)代文閱讀

7,閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一

2022年，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動(dòng)從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)

立出來(lái)，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。秋季開(kāi)學(xué)起，勞動(dòng)課將正式成為中

小學(xué)的一門獨(dú)立課程。根據(jù)《義務(wù)教育課程方案》，勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí)，用于活動(dòng)

策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐、總結(jié)交流等。

（選自《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》2022年5月6日，有刪改）

材料二

勞動(dòng)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)示意圖

勞動(dòng)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)示意圖

H任務(wù)群|1~2年級(jí)|O|37年級(jí)|O|66年級(jí)7~9年級(jí)

常清潔與衛(wèi)生II

生整理與收納I

活烹飪與營(yíng)養(yǎng)?一

勞家用器具使用與維護(hù)I

動(dòng)

生

產(chǎn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)

勞傳統(tǒng)工藝制作

動(dòng)工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)

服新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用

務(wù)

性現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)

勞

公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)

動(dòng)

［選自《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》］

材料三

近年來(lái)，由于缺乏勞動(dòng)教育，我國(guó)不少大中小學(xué)學(xué)生缺乏基本的生活技能，不愿意勞動(dòng)、不懂勞

動(dòng)的現(xiàn)象為將來(lái)的獨(dú)立生活埋下了隱患。重構(gòu)勞動(dòng)教育體系是讓更多的孩子能真切感受勞動(dòng)的魅

力和價(jià)值，養(yǎng)成"動(dòng)”起來(lái)的習(xí)慣，這也是鍛造健全之人格的重要一環(huán)。

（選自文旅中國(guó)網(wǎng)2022年5月6日，有刪改）

4.根據(jù)材料，下列理解正確的一項(xiàng)是（）

A.勞動(dòng)課程內(nèi)容中傳統(tǒng)工藝制作與新技術(shù)體驗(yàn)應(yīng)用貫穿整個(gè)九年義務(wù)教育階段。

B.《義務(wù)教育課程方案》規(guī)定，學(xué)校勞動(dòng)課程每周不得少于1課時(shí)。

C.近年來(lái)，大中小學(xué)學(xué)生都缺乏基本的生活技能，就是因?yàn)閯趧?dòng)教育的缺失。

D.2022年秋季開(kāi)學(xué)，勞動(dòng)課將正式從綜合實(shí)踐課程中獨(dú)立出來(lái)，成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。

5.請(qǐng)根據(jù)材料二分析，在日常生活勞動(dòng)中，1-9年級(jí)學(xué)生分別需要完成哪些勞動(dòng)任務(wù)？

6.實(shí)驗(yàn)中學(xué)將以五一勞動(dòng)節(jié)為契機(jī)，開(kāi)展以“我勞動(dòng)，我光榮”為主題的教育活動(dòng)，地點(diǎn)在校階梯

教室，時(shí)間為4月25日上午9點(diǎn)。學(xué)校準(zhǔn)備邀請(qǐng)南平市建陽(yáng)區(qū)建盞傳承人、勞動(dòng)模范黃老師，

為七年級(jí)全體同學(xué)做一場(chǎng)勞動(dòng)教育專題講座，請(qǐng)你為學(xué)校擬寫(xiě)一份邀請(qǐng)函。

邀請(qǐng)函

尊敬的黃老師:

您好！

實(shí)驗(yàn)中學(xué)

2023年4月20日

8、它曾充溢人間苦樂(lè)

趙暢

①我離開(kāi)小山村的老家，已然四十多年。常想起的，卻是老家曾經(jīng)光潔滑亮的門檻。

②都說(shuō)童年時(shí)的所見(jiàn)所聞和遇到的刺激，在一個(gè)人大腦皮層中會(huì)形成最初的溝回，打下最深的

烙印一一或許真是這樣吧。當(dāng)年的小山村，清一色是木結(jié)構(gòu)房。于是，門檻就成為住宅的一個(gè)“不

起眼”的重要構(gòu)件。

③說(shuō)它"不起眼”，是因?yàn)檫@門檻通常不過(guò)是一米多長(zhǎng)、二十厘米寬、三十厘米高的木條而已，

對(duì)于一座房子幾可忽略不計(jì)。說(shuō)它重要，這是因?yàn)殚T檻明確地將住宅與外界分隔開(kāi)來(lái)，同時(shí)門檻

既可擋地面風(fēng)塵，又可把各類爬蟲(chóng)拒之門外，極為實(shí)用。

④在小山村，新建的門檻都會(huì)被刷上桐油，而當(dāng)木頭敞開(kāi)每一寸肌膚，激活每一個(gè)細(xì)胞，將桐

油飽食進(jìn)去時(shí)，便呈現(xiàn)出黃金的底色，裸程著山村的胎記。

⑤記憶中，我一直以為，門檻就是家的代名詞，跨出門檻就等于是離開(kāi)了家。

⑥有時(shí)祖母在家門口做針線活，我便會(huì)安靜地坐在門檻上陪伴祖母，出神地看她納鞋底的堅(jiān)韌

模樣、縫補(bǔ)衣褲的靈巧姿勢(shì)。即便吃飯時(shí)，我也喜歡端著飯碗坐到門檻上，在與鄰居小伙伴的擠

眉弄眼中比誰(shuí)吃得快。每每放學(xué)回家，有時(shí)見(jiàn)祖父祖母和叔叔嬸嬸還未從田間回來(lái)，我也喜歡坐

在門檻上一一既是為了休息，也是為了等候。若有家庭作業(yè)，我更是將門檻當(dāng)成了最為親近的書(shū)

桌椅。

⑦祖母家的門口，與別家不同，是幾十戶人家集中居住的一個(gè)南入口，通常被叫做"大臺(tái)門"。

于是乎，門檻外的大臺(tái)門也自成為男人休憩和婦人聚攏干手工活的好去處。

⑧尤其是到了夏李，中午時(shí)分，三三兩兩的男人，都喜歡在午餐后早早趕來(lái)大臺(tái)門占一席之地。

早來(lái)的青壯年男人，會(huì)將系在腰上的"大手巾”解開(kāi)鋪在一隅而占地為床；遲來(lái)的，則只好坐在我

祖母放在門口的竹椅上閉目。

⑨鄰居?jì)D人們干完家務(wù)活也會(huì)來(lái)大臺(tái)門乘涼。只是，她們是以干手工活來(lái)替代休憩。讓我記憶

猶新的，則是坐在門檻上定定地欣賞婦人們編織麥桿扇子。而今每每想到當(dāng)年的情景，我總會(huì)憶

起孫犁《荷花淀》里的一段描述："月亮升起來(lái)，女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的

葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著......”被特別處理過(guò)的麥稈，銀白閃亮，不一會(huì)兒，便

在婦人們"手指纏絞"中、"懷里跳躍著"而像一條龍似地被越編越長(zhǎng)。

⑩每年的臺(tái)風(fēng)季節(jié)，我總是會(huì)站在門檻邊看雨。然而與其說(shuō)是看雨，倒不如說(shuō)是在看一場(chǎng)場(chǎng)生

動(dòng)的“抗臺(tái)"的故事。是啊，一俟接連幾天的大雨大風(fēng)，門檻外、臺(tái)門中，便會(huì)站滿看雨察風(fēng)的人。

而最牽動(dòng)憂戚神經(jīng)的當(dāng)數(shù)生產(chǎn)隊(duì)里的那位年長(zhǎng)的隊(duì)長(zhǎng)了，每當(dāng)這個(gè)臺(tái)門轉(zhuǎn)換成臨時(shí)指揮部的時(shí)候,

這位肩披蓑衣、手持鋤頭、"全副武裝"的生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)總是第一個(gè)到場(chǎng)，指揮陸續(xù)抵達(dá)的青壯年趕往

田間掘缺口排澇水。

?到了離開(kāi)小山村，去城里讀書(shū)的日子。面對(duì)著眼前將要跨過(guò)的門檻，我遲疑了。我知道跨過(guò)

門檻就意味著自己將與這一段快樂(lè)生活告別一想起寄養(yǎng)生活的日日夜夜，想起祖父祖母、叔叔

嬸嬸的寵愛(ài)，想起與小伙伴的開(kāi)心玩要，我是多么的不情愿啊......

?時(shí)光變遷，而今，祖父祖母皆已作古，就連老宅也因?yàn)樾∈寮摇敖ㄐ虏鹋f”的需要而爽為平地。

小山村的老宅正在消失，門檻也隨之湮滅。但我總以為，物質(zhì)的門檻可以消匿，但充溢過(guò)往人間

喜怒哀樂(lè)故事的"門檻"終究可以永存，并給人以永恒的回味和啟迪。是啊，人生里跨越門檻的抬

腳與落地、放下與收回，都會(huì)與我們的命運(yùn)相交，影響我們的人生之路。

（選自2027年01月09日《人民日?qǐng)?bào)》）

8.為何說(shuō)門檻是住宅的一個(gè)“不起眼"而又"重要”的構(gòu)件？

9.門檻曾充溢哪些人間苦樂(lè)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

10.請(qǐng)賞析下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

而當(dāng)木頭敞開(kāi)每一寸肌膚，激活每一個(gè)細(xì)胞，將桐油飽食進(jìn)去時(shí)，便呈現(xiàn)出黃金的底色......

11.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)結(jié)尾段句子"物質(zhì)的門檻可以消匿，但充溢過(guò)往人間喜怒哀樂(lè)故事的‘門

檻’終究可以永存"的理解。

五、詩(shī)歌鑒賞

9、閱讀下面兩首古詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。

天凈沙?秋思馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

秋詞（其一）劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

13.從《天凈沙?秋思》中可以看出，古人抒寫(xiě)"悲秋"之情常借助哪些景物？

14.簡(jiǎn)要分析《秋詞（其一）》中"鶴"的形象及體現(xiàn)的人生態(tài)度？

15.下列各項(xiàng)中對(duì)這兩首詩(shī)歌的內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《天凈沙?秋思》以一幅秋郊夕照?qǐng)D，抒發(fā)了一個(gè)漂泊者的凄楚愁苦之情。

B.《天凈沙?秋思》中"斷腸人在天涯”一句直接抒情，在前面"景”的渲染下，詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情得

到了充分的表現(xiàn)。

C.《秋詞（其一）》贊美了秋天的美好，表現(xiàn)出奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂(lè)觀的胸襟，也表現(xiàn)了

詩(shī)人雖遭受打擊而毫不氣餒、昂揚(yáng)進(jìn)取的精神。

D.《天凈沙?秋思》和《秋詞(其一)》情感不同主要是因?yàn)橐皇讓?xiě)于常年漂泊之時(shí)，一首寫(xiě)于

志得意滿之時(shí)。

六、對(duì)比閱讀

10、【甲】

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不

可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟曳鐵鈿尋十余里無(wú)跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，

沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰："凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，

其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，

石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不己，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果

得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷軟？

【乙】

熙寧中，灘陽(yáng)①界中發(fā)汴堤淤田，汴②水暴至，堤防頗壞陷將毀，人力不可制。都水丞侯叔獻(xiàn)③

時(shí)蒞其役，相視其上數(shù)十里有一古城，急發(fā)汴堤，注水入古城中，下流遂涸④，急使人治堤陷。

次日，古城中水盈，汴流復(fù)行，而堤陷已完矣。徐塞古城所決⑤，內(nèi)外之水平而不流，瞬息可塞。

眾皆伏其機(jī)敏。

(選自《夢(mèng)溪筆談》)

【注釋】①源陽(yáng)：今河南商丘市。②汴：汴河。③侯叔獻(xiàn)：宋朝人，擅長(zhǎng)治水。④涸：水干。

⑤徐塞占城所決：慢慢地堵塞通向古城的河堤決口。

(1)解釋下列加點(diǎn)字。

①漸激漸深

②轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不己

③閱十余歲

④古城中水盈

(2)翻譯下面句子。

①然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

②眾皆伏其機(jī)敏。

⑶請(qǐng)用"/"給下面句子斷句。

棹數(shù)小舟曳鐵鈿尋十余里無(wú)跡

⑷【甲】文中老河兵的話包含了怎樣的道理？【乙】文中侯叔獻(xiàn)采用了哪些方法治理汴堤請(qǐng)分

點(diǎn)概括。

七、名著閱讀

11、以《蚊子和獅子》為例簡(jiǎn)述寓言的特點(diǎn)。

八、語(yǔ)言表達(dá)

12、新學(xué)校，新同學(xué)，為增進(jìn)友誼，使同學(xué)們盡快找到知心朋友，班委會(huì)決定召開(kāi)"結(jié)交新朋友"

主題班會(huì)，請(qǐng)你為本次活動(dòng)取個(gè)好聽(tīng)的名稱。

九、寫(xiě)作

13、讀下面的文字，按要求作文。

鮮花的身后是綠葉，幼苗的身后是泥土，小溪的身后是山峰。身后的愛(ài)撫，身后的溫暖，身后的

堅(jiān)強(qiáng)......支撐著我們走過(guò)一個(gè)又一個(gè)難忘的歲月。

請(qǐng)根據(jù)提示，聯(lián)系生活體驗(yàn)，以“身后”為話題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①中心明確，內(nèi)容具體，寫(xiě)出真情實(shí)感。②題目自擬，除詩(shī)歌外，其余文體不限，不少

于600字。③字跡工整，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等信息。

參考答案與解析

1、

【答案】C

【:羊A.嗚咽(yan)------ye；

B.典藉一典籍；

D.屏息斂聲(ping)------bing;

故選C.

I、

1D

【三：二】本題考查字形.

A.深霄——深宵；

B.慷概——慷慨；

C.狂闌一狂瀾；

故選D.

除】A

【mJA.參差不齊：形容很不整齊或水平不一,不符合“多穗高粱成熟期需要多次分別收獲”的語(yǔ)境，使用錯(cuò)誤;

B.各得其所：表示各如其所愿.后表示每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌才?使用正確；

C怨天尤人：指遇到挫折或出了問(wèn)題，一味抱怨天，亮怪別人.使用正確；

D.駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚、害怕，使用正確；

故選A.

卬1B

【洋裂】本題考查病句.

B.句式雜糅，刪去,目的”或?yàn)榱恕?

故選&

；、

【紇至】惟吾德善陰陽(yáng)割昏曉落紅不是無(wú)情物楊花榆莢無(wú)才思不畏浮云遮望眼自緣身在最高層山重水復(fù)疑無(wú)路柳

暗花明又一村

d默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不多

字，不少字，不寫(xiě)錯(cuò)字.本題中注意“惟、碧.割、英.畏、遮.緣、疑、村”等字要正確書(shū)寫(xiě)。

6、

【三;)⑴示例：推薦書(shū)目：《朝花夕拾》

推薦理由：《朝花夕拾》一書(shū)使得更多的青少年能哆分享自迅的“溫馨的回憶和理性的批判”.

(2)示例：名作欣賞

(3)示例：周老師，您好！我是道縣某校七年級(jí)(一)班的XX,我們班想邀請(qǐng)您于本周五下午三點(diǎn)來(lái)班為同學(xué)們做一次有關(guān)文

學(xué)方面的講座，來(lái)拓寬我們的視野，啟迪我們的心靈，請(qǐng)問(wèn)您有時(shí)間來(lái)參加我們的活動(dòng)嗎？

['.￥?￡](1)本題考查推薦書(shū)目及理由.答案不唯一.

示例：《魯濱遜漂流記》

推薦理由：這本書(shū)講述了自濱遜出海遭遇災(zāi)難，漂流到無(wú)人小島，并堅(jiān)持在島上生活了28年，最后被路過(guò)的船只所救，回到英

國(guó)的故事.自濱遜敢于冒險(xiǎn)、不畏艱難的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí).

(2)本題考查欄目設(shè)計(jì).答案不唯一.

示例：閱讀與成長(zhǎng)；名人讀書(shū)心得；讀書(shū)方法指導(dǎo)；我與讀書(shū).

(3)本超考查語(yǔ)言表達(dá).

示例：周老師，您好！我是道縣某校七年級(jí)(一)班的學(xué)生XX,我們班想邀請(qǐng)您為我們做一次關(guān)于文學(xué)方面的講座，時(shí)間定在

本周五下午三點(diǎn)，地點(diǎn)就在我們班教室，請(qǐng)問(wèn)您有時(shí)間嗎？

7、

【答案】【小題1】D

【小題2】①在日常生活勞動(dòng)中，1至4年級(jí)需要完成清潔與衛(wèi)生勞動(dòng)任務(wù).②1至9年級(jí)，都需要完成整理與收納，烹飪與營(yíng)養(yǎng)

的勞動(dòng)任務(wù).③3至9年級(jí)需要完成家用電器使用與維護(hù)的勞動(dòng)任務(wù).(合理篩選信息即可)

【小題3】為迎接即將到來(lái)的五一勞動(dòng)節(jié)，我校誠(chéng)邀您于4月25日上午9點(diǎn)，在校階梯教室，為七年級(jí)全體學(xué)生做一場(chǎng)勞動(dòng)教育

專題講座，期待您的到來(lái).

【:藥)【小額】本皎考查內(nèi)容理解.

A.根據(jù)材料二可知，“傳統(tǒng)工藝制作”貫穿整個(gè)九年義務(wù)教育階段，而'?新技術(shù)體驗(yàn)應(yīng)用”適用于5-9年級(jí)，因此選項(xiàng)“傳統(tǒng)工藝制

作與新技術(shù)體驗(yàn)應(yīng)用貫穿整個(gè)九年義務(wù)教育階段”表述錯(cuò)誤；

B.根據(jù)材料一?,根據(jù)《義務(wù)教育課程方案》，勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí)”可知，選項(xiàng)'?學(xué)校勞動(dòng)課程每周不得少于1課時(shí)”表

述錯(cuò)誤；

Cj瞋材料三“近年來(lái)，由于缺乏勞動(dòng)教育，我國(guó)不少大中小學(xué)學(xué)生缺乏基本的生活技能”可知，是“不少學(xué)生，選項(xiàng)中“大中小

學(xué)學(xué)生都缺乏基本的生活技能”表述錯(cuò)誤；

故選D.

【小題2】本皎考查圖文轉(zhuǎn)換.作答此題，首先要認(rèn)真審題，整體把握題旨；其次，細(xì)看表頭，觀察表格數(shù)據(jù)變化；再次，關(guān)

注圖表細(xì)節(jié)；最后，歸翔!1.組織語(yǔ)言概括.從圖片的橫向和縱向進(jìn)行比較，得出結(jié)論.

仔細(xì)觀察圖表，IT年級(jí)需完成日常生活勞動(dòng)中的“清潔與衛(wèi)生”任務(wù)；I至9年級(jí)需要完成整理與收納，烹飪與營(yíng)養(yǎng)的勞動(dòng)任務(wù)；

1-9年級(jí)需完成農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)和傳統(tǒng)工藝制作等生產(chǎn)勞動(dòng)；3至9年級(jí)需要完成家用電器使用與維護(hù)的勞動(dòng)任務(wù)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)

和公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)；可據(jù)此分條作答.

【小款3】本題考有語(yǔ)言表達(dá).答案不唯一.

示例：為迎接五一勞動(dòng)節(jié)的到來(lái)，我校將開(kāi)展“我勞動(dòng)，我光榮”為主題的教育活動(dòng).特邀請(qǐng)您于4月空日上午9點(diǎn)在學(xué)校階梯教

室為七年級(jí)全體學(xué)生作專題講座.恭請(qǐng)您屆時(shí)光臨.

8、

【；：】【小題1】說(shuō)它“不起眼”，因?yàn)殚T檻往往只是一根普通的并不厚重的木條，是房子極普通的構(gòu)件，給人們踩過(guò)去邁進(jìn)來(lái)，也沒(méi)有

什么顯赫的,地位說(shuō)它“重要”因?yàn)殚T檻將住宅里外隔開(kāi)，擋住風(fēng)塵與爬蟲(chóng)，成了家里與家外的界限.

【小題2】?我''在門檻上吃飯，休息，等^家人，寫(xiě)作業(yè)，看祖母做針線活；門檻外大臺(tái)門是男人休憩、婦人聚攏干手工活的去

處；刮臺(tái)風(fēng)的時(shí)候，我站在門檻邊看雨，看生動(dòng)的,'抗臺(tái)風(fēng)”故事.

【小題3】“敞開(kāi)”描寫(xiě)門檻對(duì)刷桐油的主動(dòng)和爽朗；''飽食"描寫(xiě)門檻對(duì)桐油的渴望和貪婪；此句運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形

象地將門檻描寫(xiě)得極具靈性；為下文在門檻發(fā)生的種種故事創(chuàng)設(shè)了動(dòng)人的情景.

【小即4】小山村的老宅正在消失，門檻也隨之消失.但在人們的心中，門檻是時(shí)光的見(jiàn)證.家園的象征，給人永恒的回味與

啟迪.門檻亦如人生，人生里跨越門檻的抬腳與落地、放下與收回，都會(huì)與我們的命運(yùn)相交，影響我們的人生之路.門檻也是

人生的T”不起眼”而又“重要”構(gòu)件，將一直被銘記.

【"；】【小題1】此題考查詞語(yǔ)理解.

由文章第③段“說(shuō)它?不起眼,,是因?yàn)檫@門檻通常不過(guò)是一米多長(zhǎng)、二十厘米寬、三十厘米高的木條而已，對(duì)于一座房子幾可忽

珞不計(jì)”可知，i兌門檻“不起眼”是因?yàn)殚T檻通常由并不厚重的木條做成，只是房子極小的構(gòu)成部分；由第③段“說(shuō)它重要，這是

因?yàn)殚T檻明確地將住宅與外界分隔開(kāi)來(lái)，同時(shí)門搐既可擋地面風(fēng)塵，又可把各類爬蟲(chóng)拒之門外，極為實(shí)用”，第⑤段“我一直以

為，門搐就是家的代名詞”可知，說(shuō)它是重要的構(gòu)件，是因?yàn)橐驗(yàn)殚T檻將里外隔開(kāi)，可擋風(fēng)塵與爬蟲(chóng)，是家的代名詞.

【小題2】此逛考查內(nèi)容理解與概括.

由第⑥段”有時(shí)祖母在家門口做針線活，我便會(huì)安靜地坐在門檻上陪伴祖母，出神地看她納鞋底的堅(jiān)韌模樣.轉(zhuǎn)補(bǔ)衣褲的靈巧姿

勢(shì).即便吃飯時(shí)，我也喜歡端著飯碗坐到門檻上，在與鄰居小伙伴的擠眉弄眼中比誰(shuí)吃得快.每每放學(xué)回家，有時(shí)見(jiàn)祖父祖母

和叔叔嬸嬸還未從田間回來(lái)，我也喜歡坐在門檻上——既是為了休息，也是為了等候,若有家庭作業(yè)，我更是將門檻當(dāng)成了最

為親近的書(shū)桌椅”可以概括出：?'我”在門檻上陪伴祖母，看祖母做針線活，吃飯，休息，做作業(yè)；

由第⑦段“門檻外的大臺(tái)門也自成為男人休憩和婦人聚攏干手工活的好去處”，第⑧段”尤其是到了夏季，中午時(shí)分，三三兩兩的

男人，都喜歡在午餐后早早趕來(lái)大臺(tái)門占一席之地”，第⑨段“鄰居?jì)D人們干完家務(wù)活也會(huì)來(lái)大臺(tái)門乘涼.只是，她們是以干手

工活來(lái)替代休憩”可知，門檻外大臺(tái)門是男人休想、婦人聚攏干手工活的去處；

由第⑩段“每年的臺(tái)風(fēng)季節(jié)，我總是會(huì)站在門檻邊看雨.然而與其說(shuō)是看雨，倒不如說(shuō)是在看一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)的‘抗臺(tái)'的故事……門

檻外、臺(tái)門中，便會(huì)站滿看雨察風(fēng)的人”可以概括出：臺(tái)風(fēng)季節(jié)，我會(huì)站在門檻邊看雨，看生動(dòng)的“抗臺(tái)風(fēng)'故事.門檻外會(huì)站滿

看雨察風(fēng)的人.

【小題3】此題考查詞語(yǔ)理解與賞析.

第④段”而當(dāng)木頭敞開(kāi)每一寸肌膚，激活每一個(gè)細(xì)胞，將桐油飽食進(jìn)去時(shí)，便呈現(xiàn)出黃金的底色……”，“敞開(kāi)”是描寫(xiě)門檻對(duì)刷

桐油的主動(dòng)和爽朗；,飽食,描寫(xiě)門檻對(duì)桐油的渴望和貪婪，兩個(gè)詞都運(yùn)用了擬人的修辭手法，使賦予門檻以靈性，生動(dòng)形象地

寫(xiě)出新建的門檻刷上桐油后變得金黃鮮亮的樣子，突出山村門檻金黃、耐用的特點(diǎn)；為下文門檻充溢過(guò)往人間喜怒哀樂(lè)的故事

設(shè)置了特定的情境.

【小題4】此題考直句子理解與賞析.

由文章第?段“時(shí)光變遷，而今，祖父祖母皆已作古，就連老宅也因?yàn)樾∈寮?建新拆舊,的需要而爽為平地.小山村的老宅正在

消失，門檻也隨之湮滅”可知，小山村的老宅正在消失，門檻也隨之消失；由文章第⑥一⑩段可知，在人們的心中，門檻充溢

過(guò)往人間喜怒哀樂(lè)的故事，是時(shí)光的見(jiàn)證.家園的象征，給人永恒的回味與啟迪，門檻這個(gè)“不起眼”而又“重要”構(gòu)件，將一直

被每f在山村生活過(guò)的人銘記；由”是利人生里跨越門搐的抬腳與落地、放下與收回，都會(huì)與我們的命運(yùn)相交，影響我們的

人生之路”可知，門檻就像人生，每一次抬腳與落地.放下與收回，就像人生中的每一次經(jīng)歷，影響著我們的人生之路.

9、

[S-]【小題1】枯木.衰草.哀鴻(或”老樹(shù)、古道、昏鴉、瘦馬”)

【小題2】振翅高飛.排云而上、矯健凌厲，體現(xiàn)了激越向上.積極樂(lè)觀的人生態(tài)度.

【小題3】D

【"二】【小題1】本題考查詩(shī)詞意象的理解.

意象是指用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象，通俗的理解，就是借物抒情.常見(jiàn)抒寫(xiě)“悲秋”之情的有落葉、悲鴻.衰草.枯木.比

如范仲淹《蘇幕遮》：碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠；秦觀《滿庭芳》：山抹微云，天連衰草；陳與義《登岳陽(yáng)

樓》：白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無(wú)限悲.

【小題2】本題考查詩(shī)歌意象情感.

“晴空一鶴排云上”意為：秋日天高氣爽，晴空萬(wàn)里。一只仙鶴直;中云霄推開(kāi)層云.詩(shī)人抓住一鶴凌云這一事物進(jìn)行描繪，展現(xiàn)

了秋高氣爽，萬(wàn)里晴空，白云飄浮的開(kāi)闊景象，體現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀豪邁、自信灑脫的人生態(tài)度.

【小題3】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解辨析.

D.有誤，公元805年順宗即位，任用王叔文改革朝政，劉禹錫也參加了這場(chǎng)革新運(yùn)動(dòng),失敗被貶.但他這個(gè)人求異心理很強(qiáng)，做

事都想與眾不同，不肯人云亦云.《秋詞》就是被貶朗州時(shí)這種心情下寫(xiě)的.所以“寫(xiě)于志得意滿之時(shí)“錯(cuò).

故選D.

10、

【答案】⑴①?zèng)_擊；②停止；③經(jīng)過(guò)，經(jīng)歷；④充滿

(2)①既然這樣，那么天下的事，艮知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎？

②大家都佩服侯叔獻(xiàn)的機(jī)敏.

6)棹數(shù)小舟曳鐵汜尋十余里無(wú)跡

(4)第一問(wèn)：說(shuō)明做任何事情不可主觀建斷，要綜合考慮各種因素，聯(lián)系實(shí)際做出正確判斷.

第二問(wèn)：①相視其上數(shù)十里有一古城，急發(fā)汴堤，注水入古城中.②急使人治堤陷.③徐塞古城所決.

【洋二】(I)本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解.

①句意：越激越深.激：沖擊.

②句意：像這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng).已：停止.

③句意：過(guò)了十多年,閱：經(jīng)過(guò)，經(jīng)歷.

④句意：古城中水滿了.盈：充滿.

(2)本假考查文言文句子翻譯.翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合.重點(diǎn)詞有：

①然，既然這樣；則，那么；但，只，僅僅；臆斷，主觀地判斷；歟，表反問(wèn)的句末語(yǔ)氣詞，譯為“呢

②皆，都；服,佩服.

(3)本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力.文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主調(diào)之間

應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓.所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句

子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu).此題根據(jù)文意：劃著幾只小船，拖著鐵汜，向下游尋找了十多里，沒(méi)有找到石獸的蹤跡.可

斷為：棹數(shù)小舟曳鐵鋁尋十余里無(wú)跡.

(4)考直內(nèi)容理解.

第一(可：末段中的'然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟”點(diǎn)明了文章主旨，說(shuō)明做任何事情不可主觀腹

斷.老河兵綜合考慮了水性、石性和沙性，最終找到了石獸，這說(shuō)明要綜合考慮各種因素，聯(lián)系實(shí)際做出正確判斷.

第二問(wèn)：根據(jù)乙文中的“相視其上數(shù)十里有一古城，急發(fā)汴堤，注水入古城中”“急使人治堤陷“徐塞古城所決”直接提煉可得.

[^==]參考譯文：

(甲)滄州的南面有一座靠近河岸的寺廟，寺廟的大門倒塌在了河里，門前的兩只石獸也一起沉沒(méi)在此河中.過(guò)了十多

年，僧人們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，到底還是沒(méi)找到，僧人。以為石獸順著水流流到下游了.于是劃著幾只

小船，拖著鐵鋸，向下游尋找了十多里，沒(méi)有找到石獸的蹤跡.

T2講學(xué)家在寺廟中教書(shū)，聽(tīng)說(shuō)了這件事笑著說(shuō)：“你們這些人不能推究事物的道理.這不是木片，怎么能被塞張的洪水帶

走呢？石頭的特點(diǎn)堅(jiān)硬沉重，泥沙的特點(diǎn)松軟浮動(dòng)，石獸埋沒(méi)在沙里，越沉越深罷了.順著河流尋找石善，不是顛倒了嗎？”大

家信服，認(rèn)為是正確的言論.

一位老河兵聽(tīng)說(shuō)了講學(xué)家的觀點(diǎn)，又笑著說(shuō)：,'凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河的上游尋找它.正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉

重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞，越激越深，當(dāng)

坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞中,像這樣再?zèng)_刷，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng).像這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，于是反而逆

流朝相反方向到上游去了.到河的下游尋找石獸，本來(lái)就顯得很荒唐；在石獸沉沒(méi)的地方尋找它們，不是顯得更荒唐了嗎？”

(乙)熙寧年間，灘陽(yáng)境內(nèi)把汴堤挖開(kāi)淤田，汴河水猛烈地向決口處沖來(lái)，堤昉好些地方都塌陷了，眼看就要崩潰，人力

沒(méi)辦法控制.都水丞侯叔獻(xiàn)當(dāng)時(shí)來(lái)到這里巡視，(他看到)汴河上游幾十里處有個(gè)古城，立即下令把汴堤挖開(kāi)引水到古城中，

汴河下游很快就干涸了，急忙派人修理塌陷的堤壩.第二天，古城中水滿了，汴河水又流回到原來(lái)的河床中，而這時(shí)堤壩塌陷

的地方已經(jīng)修繕完畢.然后再慢慢地堵塞古城處的決口，古城和汴河內(nèi)外的水位幾乎持平，河水不怎么流動(dòng)，瞬息間就把決口

塞好了，大家都佩服侯叔獻(xiàn)的機(jī)敏.

11、

【二借用或假托動(dòng)物反映人類生活中的種種問(wèn)題，以進(jìn)行勸喻或諷刺.

:本皎考查寓言的特點(diǎn).

《蚊子和獅子》寓言故事是森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子，他覺(jué)得自己就是森林里的王，有一天，蚊子開(kāi)始挑釁獅子說(shuō)獅子根

本不是自己的對(duì)手，小蚊子贏了，驕傲的蚊子一頭撞到了蜘蛛網(wǎng)上.

從篇幅上看，寓言都不長(zhǎng)，篇幅短小.從內(nèi)容上來(lái)看，蚊子與獅子的戰(zhàn)斗雖然情節(jié)簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著深刻的道理.可得：故事生

動(dòng)有趣，寓意豐富深刻；

從寫(xiě)作手法上來(lái)看，這則離言運(yùn)用擬人的手法，寫(xiě)作對(duì)象是蚊子與獅子，可得：多借助動(dòng)物等，運(yùn)用擬人化的手法來(lái)講故事；

從寓意上來(lái)看，本文諷刺了那些取得了一點(diǎn)成績(jī)就驕傲自大的人，可得：具有鮮明的諷刺性和教育意義.

12、

【三三】高山流水覓知音（意思相近合理，表達(dá)清楚即可）

【:三口本題考杳活動(dòng)名稱設(shè)計(jì).圍繞.結(jié)交新朋友”主題設(shè)計(jì)即可.

示例：有朋自遠(yuǎn)方來(lái).

13、

【答案】依及：

有你在我身后

嫩芽身后有寬廣的土地，魚(yú)兒身后有遼闊的海洋，”但身后有無(wú)邊的天空，至今我還從未想過(guò)，我的身后有著什么.直到

那三，我才徹底明白，我身后的你更加偉大！

冬天的腳步漸漸向我們走來(lái)，天氣也越來(lái)越寒冷，并伴隨著絲絲小雨，數(shù)不清的落葉從樹(shù)上墜落，在空中慢慢飄舞著.那

天上晚自習(xí)，和我預(yù)想的一樣，囪外下起了空至麻麻的雨，在路燈下閃亮著.不一會(huì)兒，天地間就變得朦朦朧朧的了，只是往

窗口一湊，那刺骨的寒風(fēng)就立馬讓我渾身一敲.

放學(xué)了