小學(xué)勞動與技術(shù)一年級上冊02各種各樣的職業(yè)

小學(xué)勞動與技術(shù)一年級上冊02各種各樣的職業(yè)各式各樣的職業(yè)一、教學(xué)目標(biāo)1.了解各類常見職業(yè)，認(rèn)識家長的職業(yè)，明了人們的生活和社會發(fā)展需要多元化的職業(yè)。2.熟悉各類常見職業(yè)的具體工作內(nèi)容。3.能夠根據(jù)社會需求和個人興趣特長，簡要規(guī)劃個人未來的職業(yè)發(fā)展。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：了解各類常見職業(yè)，理解這些職業(yè)的具體職責(zé)。2.難點(diǎn)：簡要規(guī)劃個人未來的職業(yè)。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：各類職業(yè)的文字資料和圖片資料。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解父母的職業(yè)，熟悉幾種常見職業(yè)；準(zhǔn)備父母工作的照片。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動1.創(chuàng)設(shè)情境：老師模擬上班情景，在路上遇到一位辛勤工作的叔叔，展示圖片（警示）。學(xué)生活動觀察圖片，根據(jù)老師的引導(dǎo)進(jìn)行討論和交流。說明激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，初步認(rèn)識各種職業(yè)。（1）提問：你們知道這位叔叔是做什么的嗎？（2）引出主題：這位叔叔是交通警察。（板書：職業(yè)）（3）提問：你們在哪里見過交通警察？小結(jié)：交通警察叔叔辛勤工作，無論刮風(fēng)下雨都不離崗位，通過公正執(zhí)法確保行人和車輛的安全，保障城市交通暢通。2.引出主題：人們從事各種不同的職業(yè)。板書補(bǔ)充主題：各式各樣的職業(yè)學(xué)生活動觀察圖片，根據(jù)老師的要求進(jìn)行討論和交流。小結(jié)：消防員叔叔非常勇敢?？?，消防車是紅色的，車上裝備有云梯、水槍，用來撲滅火災(zāi)的工具。消防員不僅救火，還參與災(zāi)害救援，無論何時何地，只要有困難，消防員都會奔赴前線。2.觀察圖片，根據(jù)老師的要求進(jìn)行討論和交流。小結(jié)：當(dāng)我們生病時，應(yīng)該去找醫(yī)生。醫(yī)生能夠?yàn)槲覀冎委熂膊?，解除病痛?.觀察圖片，根據(jù)老師的要求進(jìn)行討論和交流。通過相互交流、觀察圖片、老師介紹、動作模仿，學(xué)生能夠初步了解廚師這一職業(yè)。觀察圖片，根據(jù)老師要求討論、交流。通過觀察圖片、同硯交流、老師介紹，學(xué)生能夠開端了解大夫這一職業(yè)。3（1）提問：你們喜不喜歡去飯店里吃飯？（2）提問：你們曉得是誰為我們做出好吃的食物嗎？（3）提問：看看廚師有什么特征？（4）小結(jié)并引導(dǎo)：廚師的本領(lǐng)可大了，不僅會炒菜，還會做點(diǎn)心呢！可是有的小朋友還挑食，這是不對的。（5）我們來學(xué)一學(xué)廚師炒菜的樣子。小結(jié)：社會上有各類百般的職業(yè)，每種職業(yè)所做的事情是不一樣的，我們的生活離不開他們。觀察圖片，討論交流廚師的特征。模仿動作。（左手握著鍋柄，右手鐵鏟炒菜，放點(diǎn)作料，品嘗味道）4.出示書籍上的圖片，提問：交流圖片所示聯(lián)合書籍上展這些圖片上的職業(yè)，你都認(rèn)識的職業(yè)，以及生示的圖片，了解嗎？5.拓展：除了這些，你還知道有哪些職業(yè)呢？6.創(chuàng)設(shè)情境，深入了解兩種職業(yè)。（1）大家介紹了這么多職業(yè)，小朋友靈靈要來向大家介紹一下她媽媽的職業(yè)。在情境中觀察以教師這一職圖片、聆聽介業(yè)為例，引導(dǎo)感紹，根據(jù)要求交受各種職業(yè)的流各自感受。辛苦，懂得要尊重、感謝他人的活中的常見職幾種常見的職業(yè)，曉得處置這業(yè)。些職業(yè)的人們平時做些什么工作。4（一邊播放錄音介紹，一邊展示小區(qū)辦理員日常事情的圖片。）（2）提問：巧巧的媽媽是一名老師，你們知道老師平時都做些什么工作嗎？（出示圖片）（3）除了爸爸媽媽，每天與我們相處時間最長的，就是同學(xué)和老師了?？粗蠋熋刻斓母黜?xiàng)事情，你想說什么？（4）如果老師就在你面前，你想對老師說什么？（5）老師為我們付出了辛勤的勞動，我們看在眼里，感謝在心里。其實(shí)在生活中，還有很多人在為我們服務(wù)，給我們的生活帶來便利。你遇到過這樣的人嗎？（6）在接受他們的服務(wù)時，你應(yīng)該對他們說什么呢？7.同桌交流：你們的爸爸媽媽處置什么職業(yè)？每天做些什么工作？小結(jié)：不管爸爸媽媽從事的是什么職業(yè)，他們每天都辛苦地事情著。他們在為我們的家庭糊口而努力，也在為別人、為先同桌交流，再全班交流。（能夠口頭說，有照片的也可以把照片展示給大家看。）服務(wù)，學(xué)會感恩。引導(dǎo)學(xué)生感受爸爸媽媽工作的辛苦與偉大，心懷感恩。5社會貢獻(xiàn)力量。我們要心懷感恩。理論體驗(yàn)（16分鐘）1.提問：了解了這么多職業(yè)，先小組內(nèi)交流，你自己長大后想要從事什么職再全班交流。業(yè)呢？為什么？2.布置實(shí)踐任務(wù)：利用材料，做一個職業(yè)頭飾，戴在自己頭上。材料袋里沒有的職業(yè)頭像，也可以自己畫出來，老師巡視指導(dǎo)。3.評一評：哪些頭飾做得交流評議。鼓勵學(xué)生樹立職業(yè)理想。動手實(shí)踐，制作培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)頭飾。踐操作本領(lǐng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。測驗(yàn)考試進(jìn)修評判和反思。交流評斷（6分鐘）好，哪些還需要再改進(jìn)？4.戴上頭飾，同學(xué)之間互相認(rèn)一認(rèn)，說一說。1.“三百六十行，行行出狀元。”如果你將來真的處置了理想中的職業(yè)，你想要做出什么樣的成績？角色扮演，互相增強(qiáng)職業(yè)體驗(yàn)。之間打招呼。暢所欲言，互相鼓勵學(xué)生樹立職交流。業(yè)目標(biāo)，做個有理想的人。