小學語文教師工作總結

第第頁小學語文教師工作總結學校語文老師工作總結1

一、仔細實習、熟識同學

作為一個語文實習老師，我虛心謹慎，仔細聽取指導老師的看法，并虛心地向她學習。見習的一周里，我仔細聽好她的每一節(jié)課，并做好聽課筆記，了解老師的上課風格和同學的課堂反應狀況等，學習老師上課的教學方法。指導老師告知我：初二(7)班(我所任課的班)的同學很活躍，課堂上要留意激起同學的愛好，使同學積極參加到課堂上來，每一節(jié)課都讓同學學有所得。

在指導老師的援助下，我知道了要上好一節(jié)課，需要做到幾點：一要明確教學目標，抓住重點、難點、考點;二要理清思路，合理安排時間;三要依據(jù)詳細狀況采納不同的教學方法、教學手段等等。

見習的時候，我不僅通過聽課去了解自己所實習班的同學，還通過自習看班時間和課后的接觸，去了解、熟識每個同學的性格、愛好，并且通過批改他們的周記、作文，進一步了解他們的語文水平和內(nèi)心世界。經(jīng)過細心的觀測和仔細討論，得知自己所實習班初二(7)班的整體語文水平還可以，不過有相當一部分同學的基礎還不夠扎實。他們的課堂紀律和學習氛圍比較好，課前預習也比較自覺，更重要的是他們不喜愛傳統(tǒng)的教學，喜愛獨立思索、相互爭論。了解了這些狀況，我知道，面對這一班同學，講課不能講得太深，要著重基礎知識，只有這樣，才能照看整體，獲得較好的教學效果。同時，他們上課比較積極發(fā)言，氣氛活躍，要留意充分發(fā)揮同學的主體性、制造性，提倡“自主、合作、探究”的學習方式。

二、聯(lián)系生活、仔細備課

經(jīng)過見習，我對組織教學有了肯定的把握，更重要的是熟識了同學的相關狀況。我依據(jù)同學的實際狀況，切合他們的生活實際，開始寫教案，做到“因材備課”，不但著重課內(nèi)知識和教學方法的傳授，還著重引導他們把語文的觸角伸向寬闊的天地，開拓自己的視野。

我利用同學軍訓一周的時間，仔細鉆研了語文教材和翻閱了大量資料。首先，我依據(jù)“課標”的理念去觀照語文教學，樹立全新的教學觀念，變“教教材”為“用教材”，結合現(xiàn)代社會的需求和同學的實際需要，討論教材，反復閱讀、領悟教材，對教材中不合理的內(nèi)容大膽批判，合理取舍教材內(nèi)容，做到制造性地運用教材。其次，翻閱大量資料，去偽取精，拓展課外知識，讓同學能多一點接觸鮮活的知識，提高他們的語文學習愛好。

在實習備課過程中，做到備“兩頭”，吃透教材，熟識同學，仔細備好每一環(huán)節(jié)。第一，依據(jù)新課標“知識與技能、過程與方法、情感立場價值觀三個緯度”去確定教學目標。第二，理清教學思路。遵循教材的特點和同學語文水平，發(fā)揮同學的主體精神和創(chuàng)新意識。第三，細心設計探究的問題。問題是打開思維的鑰匙，是開展合作溝通的導索，有問題才有制造、發(fā)覺、體驗。我依據(jù)同學實際狀況去查找切入點，仔細設計每一個問題。第四，選擇合適的教學方式?？紤]到我所任班的同學比較活躍，喜愛相互爭論，我采納“自主、合作、探究”的教學方式，讓同學通過開展多-維的、立體的對話，猜測同學可能遇到狀況，做好預備，敏捷處理。

三、活躍課堂、著重生成

有了課前的充分預備，信心自然也有了。不過，上好一節(jié)課真不簡單，既要讓同學學地輕松開心、生動有趣，又要讓同學學有所得。為此，我每一個環(huán)節(jié)都要考慮同學的反映，敏捷調(diào)動教學內(nèi)容。

(一)活躍課堂

為了上課一開始就抓住同學的留意力，激發(fā)他們學習的愛好，活躍課堂氣氛，我采用了多種比較新奇的導入方式。例如，在上《最苦與最樂》的時候，我讓同學齊聲高唱《軍中綠歌》，讓他們興奮精神，然后乘機抓住歌中所表現(xiàn)的軍人職責為切入點，導入課文：現(xiàn)在我們一起來學習《最苦與最樂》，看看梁啟超先生怎樣看待責任的。而在上《記承天寺夜游》時，我讓同學回顧以前所學詩歌中有關月亮的詩句，他們很快就說出了一大堆，我讓他們嘗到一些甜頭后立刻導入：不同的賞月者有不同的心理感受，我們一起來看看蘇軾在夜游時看到的月亮寄寓了他怎樣的情感，

為了能與同學進行良好的對話，我細心設計好每一個問題，力求具有可行性、啟發(fā)性。只有這樣，才能很好地調(diào)動同學的積極性，活躍整個學習氣氛?？傊M量使整個語文課堂充斥著生命的活力，讓同學“小眼發(fā)亮，小臉通紅，小手頻舉，小口常開”，讓同學在課堂上或“砰然心動”或“豁然開朗”或“浮想聯(lián)翩”，使課堂充斥著真誠的對話，激烈的爭論，瑯瑯的書聲，開心的笑聲。通過良好的對話，和同學進行心靈的對接、看法的溝通、思維的碰撞，從而實現(xiàn)知識的共同擁有和性格的全面進展。

同時，我還學著去調(diào)動自己的熱忱與激-情，拉近與同學的距離，借助幽默的語言，使課堂充斥著輕松和趣味，活躍課堂氣氛。

(二)著重生成

我深深明白：好的語文課應當充斥著性格的氣息，語文課堂不是老師對教案的復制過程，也不是老師把別人的教法在自己的課堂里再現(xiàn)的過程，語文老師要依據(jù)同學的實際狀況進行教學。好的語文課堂應當以同學為主體，在老師的有效組織下自然生成。

我依據(jù)同學上課的反映以及他們的心理、情感、知識的需要，隨時作出恰當?shù)恼{(diào)整。同時，我提倡同學采納“自主、合作、探究”的學習方式，激發(fā)同學的主動意識和進取精神，并且尊敬他們的體驗，這有利于課堂的自然生成，收到一些意外的效果。如，在上《紀念白求恩》時，我讓同學分組爭論寫這篇文章的意圖，有些同學說“號召我們學習白求恩毫不利己特地利人的精神”，這是和教案全都的答案，我滿足地點點頭。不過有些同學卻反對，認為“我們沒有須要向白求恩學習，由于誰也做不到毫不利己特地利人，做到的都是傻子、笨蛋”。我首先確定了反對看法的合理性，并表揚了提出獨特見解的同學，再聯(lián)系課文的寫作背景、讀者對象去分析，最末讓同學爭論在今日的社會應當怎樣看待“毫不利己特地利人”，加深他們的思想認識。只有尊敬同學，尊敬同學的多元見解，讓同學在自由的天空下放歌，才能實現(xiàn)師生同等對話，才能為同學創(chuàng)設良好的自主學習情景，愛惜同學的新奇心、求知欲，開發(fā)同學的學習潛能。

四、仔細反思、加強輔導

每上一節(jié)課，我虛心地聽取指導老師、同學的看法和接受同學的建議，仔細地反思自己教學的每一個環(huán)節(jié)，發(fā)覺問題實時改正。通過同學的反映和練習，檢查教學質(zhì)量，實時發(fā)覺自己的不足。還通過寫教學后記，不斷地發(fā)覺問題，總結問題，思索問題，并為彌補不足制定有針對性的行動計劃。

依據(jù)同學基礎不夠扎實的實際狀況，我留意加強課后輔導。我充分利用自修課、早讀時間，予以他們適當?shù)妮o導。針對我們班語文水平兩極分化，差生比較多的現(xiàn)象，我制定了詳細的輔導計劃。我將基礎差的同學分為三個組。第一組是有技能提高的，但平常懶動腦筋不學的同學，針對他們，我采用集體輔導，給他們固定的任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的水平。第二組是肯學，但技能不強的同學，針對他們，我適當耐煩引導，多鼓舞他們。第三組是紀律松散、學習不仔細、基礎又不好的同學，針對這些同學，進行課余時間個別輔導。

總的來說，一個多月的實習，讓我得到了很好地熬煉，豐富了自己的理論知識和提高了自己的實踐技能，更重要的是明白了：語文教學肯定要深入鉆研教材，確定精確目標，找準切入點，設計好問題。同時，要上好一節(jié)課，就要顧及全體同學，而不單是個別同學參加課堂。短短的一個多月，讓我學到了很多書本上沒有的東西，也深切地體會到：只要下定決心仔細去做一件事，你就會勝利。當聽到指導老師對自己教學工作的確定，看到同學都愿意聽自己的課時，我心里有說不出的喜悅，說不出的感動與欣慰。有了這些，即使再苦再累也值得。

本學期，我擔負曼搭學校五班級班的語文教學。任教一學期來，在平常的教學活動中，我特別著重自主合作探究的學習方式。自主合作探究性學習是語文課堂新的學習方式，它著重的是學習過程和方法，有利于培育同學分析和解決問題的技能和溝通合作的技能。上課時我充分表達了這種學習方式。如上課時的小組內(nèi)質(zhì)疑解疑，小組內(nèi)解決不了的問題讓集體來解決;小組合作，讓同學不但理解了在探究過程中發(fā)覺的問題，從而進一步體會文章的中心。這樣同學在學習中體驗在合作探究中獲得解決問題的歡樂，感受學習的樂趣。

另外，在課堂上也特別重視語言文字的訓練。同學運用語言文字的技能較差，比如說常寫錯別字，寫文章病句多，表達不清楚等等。本學期我著重了這方面的訓練。訓練時做到詞不離句，句不離篇。再如對生字的教學方法多樣，有比較法，有重點突破法，有歸類法等等?？傊窍敕椒ㄗ屚瑢W記住易錯的字。在整個過程中都本著求真務實的精神，扎扎實實，認仔細真地討論。但是，在教學中也存在不足之處，主要表現(xiàn)在一下幾方面：

一、指導同學朗讀不到位。

語文課的主要任務是學習語言，學習語言的感受和積累。朗讀就是對語言的徑直感受，文章中精確、生動、形象的語言需要通過朗讀才能更充分地表達出來。在平常的教學活動中，缺乏朗讀指導，所以同學通過學習后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高。在平常上課時的備課設計中沒有朗讀指導的設計。通過這學期的教學后，我將在以后的教學中漸漸加強朗讀訓練這一環(huán)節(jié)。同學的朗讀水平不高，究其緣由，有以下兩個：

1、缺乏朗讀技巧的指引。課文朗讀的目的之一是通過朗讀體會人物的性格特征，如何通過朗讀來體會，除了理解課文內(nèi)容外，應當要有朗讀技巧運用的問題，比如說規(guī)律重音的處理等。同學對重音的處理也是五花八門。而我平常忽視了對同學的指導，默認了同學各式各樣的處理方式。這樣，同學的朗讀水平勢必得不到提高。

2、缺乏示范。學校生的仿照技能強，老師的示范往往收效很快。但是在課堂上我常常忽視了這點，幾乎沒有示范讀，同學自然收效甚微了。

學校語文老師工作總結2

學校語文是基礎教育中的一門基礎學科，又是一門極富情感、極具性格、極易激發(fā)想象和創(chuàng)新思維的學科。對“環(huán)節(jié)”的發(fā)覺，經(jīng)常成為我們語文教學中奇妙的切入點;對“環(huán)節(jié)”的把握，又經(jīng)常成為教學中生成性資源。的確，“一滴水可映出太陽光輝”，關注課堂上孩子的每一個行為環(huán)節(jié)，推敲教學中老師的每一個指導環(huán)節(jié)，觀賞環(huán)節(jié)、把玩環(huán)節(jié)，才能使課堂魅力無窮。

教學環(huán)節(jié)是可以“打造”的。有些環(huán)節(jié)表面上看是信手拈來，即興所得，而實質(zhì)上是匠心獨運，蓄意安排。在它的背后是一種理念，是一種思想的表達。雖然我們無法預料課堂會生成些什么，但至少我們可以預設一些環(huán)節(jié)，預設一些精彩。

我認為教學設計的環(huán)節(jié)，首先緣于對教材、對同學和對環(huán)境的深刻理解與把握，緣于對各種教學資源的有效組合與利用。它不是膚淺的表面“作秀”;它不是為刻意追求“亮點”而設的“應景之作”;它也不是不可或不必為之的故弄玄虛。那是對文本深刻理解和把握后的自然而奇妙的情境創(chuàng)設。

隨著新課改的推行，我們老師要轉變在課堂中的角色，讓同學成為課堂的主人，老師也要積極引導，制造一種使同學發(fā)覺問題、探究問題、解決問題的情境，充分調(diào)動同學的積極性，讓同學主動提出問題，充分發(fā)揮他們的主體作用。

老師也要在潛移默化中培育同學良好的學習習慣。在講課之前，老師奇妙地設計一些問題，讓同學帶著問題去預習課文，同時把自己不認識的字詞、語句以及不懂的做好筆記，這樣同學才能真正融入學習中。當然要讓同學真正的讀進去，我們老師還有營造一個良好的課堂氛圍，在課堂教學中構建民主、同等的管理機制，把孩子的心靈中“灌輸式”的教學中解放出來，同學大膽提問，積極思索，在輕松愉悅的環(huán)境中學習語文課。

閱讀是語文教學的主體，學校閱讀教學重點是培育感受、理解、積累和初步運用的技能。各年段要有所側重：低班級，培育閱讀愛好;在閱讀中識字學詞;通過朗讀和借助圖畫閱讀，了解重點詞句的意思;積累詞語。中班級，加強朗讀;練習默讀;學習用多種方法理解詞、句、段;把握課文主要內(nèi)容，體會思想感情;學習略讀，粗知大意;體會詞句表達效果，初步了解一些表達方法;養(yǎng)成讀書看報的習慣。高班級，進一步提高閱讀的速度和質(zhì)量，能體會詞句含義、感情色調(diào)和表達效果;揣摩文章的表達順次，領悟基本的表達方法;學習詩歌、敘事性、說明性等不同文體文章的閱讀;學習閱覽，依據(jù)需要搜集和處理信息。我們老師就是要帶著同學去閱讀，開始是泛讀，了解文章的大意，而后才是精讀，在讀的過程中解決同學的疑問，讓他們真正體會到語言的精美以及如何用最恰當?shù)恼Z句來表達自己的內(nèi)心世界。

創(chuàng)新是時代的主題，老師要激發(fā)同學的創(chuàng)新精神，并充分理解同學的創(chuàng)新，不以一個成人的眼光看待同學的新見，把具有創(chuàng)新天賦人的人扼殺于搖籃中。培育同學的創(chuàng)新意識，也要從我們的課堂教育著手，老師要采用敏捷多樣的教學方式，鼓舞同學質(zhì)疑，進展同學的求異思維，為祖國培育一批富有創(chuàng)新意識的人才。與此同時，老師在備課時也不要急于參照教參，缺少獨立思索，讀文本，要讀進去，要進入情境，忘掉自己，沉醉在文本的意境中，表達的情感中，與共同經(jīng)受、共同觀賞、共同沉醉，同喜同怒同哀同樂，忘乎所以。這樣我們在教學中才會有新的感悟，避開了講課內(nèi)容千篇一律的現(xiàn)象，也為培育同學的創(chuàng)新意識做好了模范帶頭作用。

學校的語言教學至關重要，老師在授課的時候，也要留意自己的漢語發(fā)音肯定要標準，為孩子營造一個發(fā)音標準的良好環(huán)境，學校是同學學好漢語最重要的階段，我們要鼓舞同學多看新聞、動畫片以及少兒節(jié)目，讓他們學習電視節(jié)目中標準的漢語發(fā)音。另外，我們可以多組織一些詩歌誦讀競賽，讓孩子在活動中愛上語文。老師的板書也要采納楷書且要干凈，為同學練好字做個帶頭人。老師也要將同學的表現(xiàn)給個評價語，我們常?？梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象，許多老師在教學中，面對同學的熱忱，不能實時地進行恰當?shù)脑u價，而導致同學心情低落，以至于不想再發(fā)言。

最末，我們要充分信任自己的同學，和他們建立良好師生關系，是師生，也是長輩和后輩，更是伙伴。建立良好的師生關系，是提高學校教育質(zhì)量的前提條件。良好的師生關系式教育教學活動取得成效的須要保證。從教學任務上來說是責任與義務的關系，從人際關系上來說是同等的關系。學校語文是基礎教育中的一門基礎學科，又是一門極富情感、極具性格、極易激發(fā)想象和創(chuàng)新思維的學科。對“環(huán)節(jié)”的發(fā)覺，經(jīng)常成為我們語文教學中奇妙的切入點;對“環(huán)節(jié)”的把握，又經(jīng)常成為教學中生成性資源。的確，“一滴水可映出太陽光輝”，關注課堂上孩子的每一個行為環(huán)節(jié)，推敲教學中老師的每一個指導環(huán)節(jié)，觀賞環(huán)節(jié)、把玩環(huán)節(jié)，才能使課堂魅力無窮。

教學環(huán)節(jié)是可以“打造”的。有些環(huán)節(jié)表面上看是信手拈來，即興所得，而實質(zhì)上是匠心獨運。

學校語文老師工作總結3

當熱鬧的學校涌現(xiàn)了少有的清靜，當焦灼的復習工作告一段落時，一學期的教學工作也接近尾聲，掩卷深思，回顧一學期來的工作有欣喜，也有缺憾。仔細總結本學期的工作，對將來的教學是一個很好的促進，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

在政治思想方面，本人能堅持四項基本原那么，仔細貫徹執(zhí)行黨的方針、政策，學習、討論馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論。關懷國家大事和國際政治風云、國家經(jīng)濟進展動向和法制建設進程等。遵守法律，嚴以律己。能夠積極參與學校組織的各項活動。如教研活動、網(wǎng)絡教研、學校文化建設。積極上進，政治覺悟性高。聽從校領導的工作安排并積極、主動地完成教育教學工作。工作立場端正、勤懇仔細、任勞任怨，具有良好的職業(yè)道德，尊敬領導、團結同志、關懷同學，教書育人、為人師表。

在教學方面，本學期，我擔負三至六班級的英語課，本人深鉆教材，虛心向其他老師請教，吃透教材，在開學時，我就制定出具體的教學計劃，仔細備課，運用多種教學方法和教學手段努力上好每堂課，利用遠程教育的優(yōu)質(zhì)資源進行教學，以新思路，新方法來指導同學的學習，以輕松活潑的教學方法吸引同學，以多種激勵機制來促進同學的學習。上課時，營造輕松、活潑的學習氣氛，用同學樂于接受的方法來教學。在課堂上，打破常規(guī)的教學模式，把單詞和課文融合在一起。同時，還抓住同學喜愛唱歌，做游戲、聽故事的特點，激發(fā)同學學習的熱忱和學習愛好，教給同學一些他們喜愛的CHANT和SONGS，把PHONICS的教學方法適當滲透到我的教學中。按時批改作業(yè)。嚴格根據(jù)學期初制定的教學計劃，按時保質(zhì)、保量的完成教學任務。仔細接受學校對老師的教育教學考查，如建立了自己的博客，每周在自己的博客和中心學校的博客上發(fā)表自己寫的一些隨筆、感想、教學后記等。現(xiàn)在已經(jīng)達到了94篇。并且也獲得了同事的好評。在中心學校的評論欄里，常常會看到我的名字。這使自己有一種成就感。同時，經(jīng)常觀看、閱讀國家有關政策、法規(guī)、新聞報導、教育教學論文并實時運用、指導自身的教育教學工作。明確指導思想，了解教育新動態(tài)，學習教育教學的新方法。豐富自身的教育理念，摘抄了政治學習筆記和業(yè)務學習筆記，著重自我心、身健康，提高自身修養(yǎng)，將教育教學的內(nèi)容以優(yōu)秀的傳導方式授于同學，以促進同學心靈、身體、知識、技能的同步協(xié)調(diào)進展。

在教育工作中，針對各班級同學的實際狀況，主要做了以下工作：

一、.端正學習立場，訂正不良的學習習慣，援助同學確立切實可行的奮斗目標。

二、進行多方位的意識教育，培育同學的終身學習習慣。

三、用鼓舞加耐煩勸服教育相結合的方式，規(guī)范同學的常規(guī)學習。

四、架起師生溝通的橋梁，制造和諧民主的教學環(huán)境。課堂上著重同學的學習過程，學的方式、學的方法的培育。

五、在課下，常常與其他老師進行同學學習動態(tài)溝通，了解同學學習該課程的狀況，協(xié)作班主任及其他老師做好教學工作。通過與同學溝通，了解同學的學習狀況，實時將信息反饋給班主任，實現(xiàn)教與學的和諧進展。

取得的成果：

1、在征集的論文競賽中，我的體育論文《用我的真情換你的自信》獲得了自治區(qū)一等獎，國家三等獎。在學區(qū)的期末測試中，三四六班級均取得了好成果。

存在的問題：

1、教學過程中，由于是四個班級，我感覺到有點力不從心。特別是四五班級，由于知識難度增加的坡度有點大，需要同學去記憶單詞，從而降低了同學學習的長久愛好，我不知該用什么方法，才能使同學即學得輕松，又學得扎實。

2、由于今年英語教學增加了學習之友這本書，相應地增加了作業(yè)量。這也是導致我疲乏不堪的一個緣由。

幾點建議：

1、盼望在學期的教學中，英語的課時稍加傾斜。

2、學習之友能否作為我們復習時的試題來讓同學做。不要作為平常作業(yè)的檢查。

最末，在工作紀律方面，本人遵守法律，嚴格遵守學院的勞動紀律，堅持出全勤，沒有無故曠工、缺課、遲到、早退的狀況發(fā)生。

本人健康、樂觀、積極向上。老實做人，勤奮做事，志愿與每位同仁精誠合作，歡樂工作，為黨的教育事業(yè)奮斗終身。

學校語文老師工作總結4

在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以同學為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神?，F(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

一、細心備課

為提高教學質(zhì)量，我仔細備好每一堂課。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和課堂效果。因此我每天仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規(guī)律性，能運用自如，知道應補充哪些資料。同時了解同學們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會遇到哪些困難，如何采用相應的措施。教法上，解決了如何把自已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、積極教研

為努力提高自己的教學水平，利用各種機會不斷向同班級老師學習。開學一個月，堅持每天聽同班級老師的課，以便盡快把握好課堂教學的藝術，遇到不明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教，并積極參加評課。爭取一切機會觀摩學校，校外優(yōu)秀老師的授課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平，一期來業(yè)務技能得到了很大的提高。

三、仔細教學

1、漢語拼音是同學學習語言、文字不可缺少的工具，是一班級同學入學后首要的學習內(nèi)容，身為教者，我努力讓同學在不拘一格的學習方式中積極開心地度過學校學習的第一難關——漢語拼音。由于低班級同學自制技能差，思維形象詳細化，為使教學內(nèi)容詳細性和直觀性，，我便從表象入手，讓同學們?nèi)ブ庇^感知。如：在區(qū)分b和p，d和t，gk和h發(fā)音是否送氣，我拿一張薄紙放在嘴邊，有意識地發(fā)出不同的音，同學直觀地觀測送氣的狀況。

處于幼童期的孩子，是非?；顫姾脛拥?。單靠圖片和教具學習是遠遠不能滿意他們的需求的。所以上課時我常讓他們動動手、動動腦，做做知識性游戲。如：拍手記憶法每一個拼音字母都配上兒歌口訣，瑯瑯上口，易讀易記，再加上拍手伴奏，同學們在開心的氛圍中，很簡單記住。

2、寫字教學是本期語文教學工作的另一個難點，我校是一所全國書法試驗學校，硬筆書法和軟筆書法是我校的一大特色。認識筆畫和寫好筆畫是識字、寫字的基礎，認識和掌控“點、橫、豎、撇、捺、提”幾種基本筆畫又是基礎之中的基礎。所以，在平常的教學工作中，我特別留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更著重自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面要求同學。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更著重同學有良好的寫字習慣。所以在課堂上經(jīng)常提示同學“留意做到三個一：一拳、一尺、一寸?！?/p>

3、一班級的孩子愛動、好玩，缺乏自控技能，課堂上留意力不夠集中，針對這種問題，對于那些課堂上開小差的孩子，我不是采用簡約的批判方式，而是走到他的座位邊握握他的手，摸摸他的頭去提示他，這樣既愛護了孩子的自尊心又收到了很好的教學效果。

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，如：

1、雖然著重了同學的主體性，但是同學由于年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應當多加以引導。教給同學學習方法比什么都重要。

2、著重因材施教，針對不同同學要有不同的教學方法，縮學校生間的差距

3、培育同學語言的條理性和完整性。

總之，在本學期的教學工作中，我能嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康，舉止文明，以身作那么，著重身教。今后我會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取更大的進步!

學校語文老師工作總結5

時間過得真快，一轉瞬這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，依據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革試驗，加強課堂教學改革討論，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。

一.理論與實踐相結合，積極開展新課程改革試驗。文秘114版權全部!1、要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。不論是課改班級還是非課改班級，都需要以新課程標準的觀念來指導改革.討論。在過去的一學期中，我們教研組采納集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，仔細領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。堅固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標”為標識的語文綜合素養(yǎng)硯，關注、雙基的同時，親密關注同學語文學習的過程.方法.情感.立場和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與同學生活，與其它學科的聯(lián)系;提倡自主.合作.控究的學習方式，優(yōu)化教學內(nèi)容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

2、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過實踐課，試驗課，匯報課，討論課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體聰慧，提高實踐水平，提高討論質(zhì)量。教研組的兩名骨干老師勇挑重擔，外出福山中心學校，辛峰學校進行借班上課實踐，收到了良好的教學效果。楊淑娟老師的《三袋麥子》以新課程的教學理念為指導，實現(xiàn)了課堂教學方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充斥盼望的一步。金麗琴老師的《鬧花燈》一課，從低班級同學的年齡特點出發(fā)，多層次，全方位地實施教學，使同學的綜合素養(yǎng)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范，故本學期的實踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學過程得到提升，老師素養(yǎng)得到相應提高。

二、規(guī)范管理，全面提高“五仔細”水準，提高教學質(zhì)量1、結合我校進行的勞動安排制度改革，