幼兒園大班科學(xué)教案《沉浮》

匯報(bào)人：2024-01-17幼兒園大班科學(xué)教案《沉浮》目錄課程介紹與目標(biāo)沉浮現(xiàn)象及原理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作幼兒觀察與記錄能力培養(yǎng)知識(shí)拓展與應(yīng)用課程總結(jié)與評(píng)估01課程介紹與目標(biāo)

教案背景幼兒園大班階段學(xué)生處于前運(yùn)算階段，開(kāi)始對(duì)周?chē)氖挛锂a(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，并具備一定的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰??？茖W(xué)教育的重要性科學(xué)教育是幼兒園教育的重要組成部分，有助于培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α！冻粮　分黝}的選擇沉浮現(xiàn)象是幼兒生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，選擇這一主題有助于引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和實(shí)踐，理解物體的沉浮原理。能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察、思考和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐探究沉浮原理。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試、敢于探索的精神。知識(shí)目標(biāo)使幼兒了解沉浮現(xiàn)象，知道哪些物體會(huì)沉，哪些物體會(huì)浮。教學(xué)目標(biāo)水盆、各種大小和形狀的物體（如木塊、石頭、塑料玩具等）、記錄表。教具沉浮現(xiàn)象的相關(guān)視頻或圖片，用于引導(dǎo)幼兒觀察和討論。多媒體資源教具和多媒體資源02沉浮現(xiàn)象及原理船只因?yàn)榕砰_(kāi)水的體積大于自身重量，所以能漂浮在水面上。船只漂浮潛水艇的沉浮木頭漂浮潛水艇通過(guò)改變自身重量來(lái)實(shí)現(xiàn)下潛和上浮。當(dāng)潛水艇加重時(shí)，會(huì)下潛；當(dāng)減輕重量時(shí)，會(huì)上浮。木頭密度小于水，因此能漂浮在水面上。030201生活中的沉浮現(xiàn)象物體在液體中所受的浮力，等于它所排開(kāi)的液體的重力。這就是著名的阿基米德原理，也稱(chēng)為浮力原理。物體的密度大于液體密度時(shí)，物體會(huì)下沉；物體密度小于液體密度時(shí)，物體會(huì)漂浮；物體密度等于液體密度時(shí)，物體會(huì)懸浮在液體中。沉浮原理簡(jiǎn)介密度與沉浮關(guān)系阿基米德原理影響物體沉浮的因素物體的體積物體排開(kāi)液體的體積越大，受到的浮力越大。液體的密度液體密度越大，物體在其中受到的浮力也越大。例如，在鹽水中，物體受到的浮力比在純水中要大。物體的形狀形狀不同的物體在水中受到的浮力也不同。例如，同樣重量的鐵塊和鐵球，鐵球因?yàn)樾螤罡o湊，排開(kāi)的水體積更小，所以更容易下沉。物體的材料不同材料的物體密度不同，因此在同樣的液體中受到的浮力也不同。例如，鐵比木頭重，所以同樣大小的鐵塊比木塊更容易下沉。03實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作透明的大水缸或塑料桶，確保容器足夠大，可以容納所有實(shí)驗(yàn)物品并允許孩子們觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程。容器各種大小和形狀的物體，如木塊、塑料玩具、海綿、石頭、金屬物品等。確保物品干凈且不會(huì)對(duì)水造成污染。實(shí)驗(yàn)物品足夠的水來(lái)填滿(mǎn)容器，最好使用自來(lái)水或經(jīng)過(guò)過(guò)濾的水。水如橡膠手套、護(hù)目鏡等，確保孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全。安全裝備實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備4.討論與分享在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組織孩子們分享他們的觀察結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。討論為什么某些物品會(huì)浮起來(lái)，而另一些物品會(huì)沉下去。引導(dǎo)孩子們理解密度和浮力的概念。1.填充容器將水倒入容器，填滿(mǎn)至適當(dāng)?shù)母叨?，以便觀察實(shí)驗(yàn)物品在水中的沉浮情況。2.選擇實(shí)驗(yàn)物品讓孩子們輪流選擇實(shí)驗(yàn)物品，并猜測(cè)該物品在水中會(huì)沉還是浮。這可以激發(fā)孩子們的好奇心和預(yù)測(cè)能力。3.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)將選定的實(shí)驗(yàn)物品輕輕放入水中，并觀察其在水中的表現(xiàn)。鼓勵(lì)孩子們記錄每個(gè)物品的結(jié)果，并與他們的預(yù)測(cè)進(jìn)行比較。實(shí)驗(yàn)步驟詳解防止溺水使用安全裝備選擇合適的實(shí)驗(yàn)物品保持清潔安全注意事項(xiàng)確保在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有成年人監(jiān)督，以防止孩子們意外溺水。避免使用尖銳、有毒或易碎的物品，以確保實(shí)驗(yàn)的安全性。鼓勵(lì)孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中佩戴橡膠手套和護(hù)目鏡，以防止可能的飛濺或傷害。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，及時(shí)清理容器和實(shí)驗(yàn)物品，以確保環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。04幼兒觀察與記錄能力培養(yǎng)123鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察不同物體放入水中后的浮沉現(xiàn)象，引導(dǎo)他們注意物體在水中的位置、形狀和顏色等變化。觀察物體在水中的狀態(tài)指導(dǎo)幼兒比較不同物體在水中的沉浮情況，讓他們了解不同物體的浮沉特點(diǎn)和規(guī)律。比較不同物體的沉浮情況通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒思考物體沉浮的原因，讓他們了解密度、重力等物理概念。引導(dǎo)幼兒思考原因引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為幼兒提供記錄表、畫(huà)筆等工具，讓他們能夠方便地記錄自己的觀察結(jié)果。提供記錄工具指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的符號(hào)或圖畫(huà)記錄觀察結(jié)果，培養(yǎng)他們的記錄能力和觀察力。指導(dǎo)記錄方法鼓勵(lì)幼兒分享自己的記錄結(jié)果，引導(dǎo)他們用語(yǔ)言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)彼此之間的交流和學(xué)習(xí)。分享交流記錄指導(dǎo)幼兒記錄觀察結(jié)果在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考并尋找答案，培養(yǎng)他們的好奇心和探究精神。提出問(wèn)題組織幼兒進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的觀察和思考結(jié)果，培養(yǎng)他們的合作精神和表達(dá)能力。組織討論鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的實(shí)驗(yàn)方法和材料，讓他們?cè)趯?shí)踐中探索和創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。鼓勵(lì)創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒自主思考和表達(dá)能力05知識(shí)拓展與應(yīng)用游泳與救生人們利用沉浮原理學(xué)會(huì)游泳并掌握救生技能，例如通過(guò)調(diào)整身體姿勢(shì)和呼吸方式來(lái)改變?cè)谒械母〕翣顟B(tài)。航海與造船通過(guò)了解物體的沉浮原理，人們可以制造出能夠浮在水面上的船只和潛艇，實(shí)現(xiàn)水上交通和海洋探索。水處理與環(huán)保利用物體的沉浮性質(zhì)，可以實(shí)現(xiàn)水質(zhì)的凈化和廢水的處理，保護(hù)水資源和環(huán)境。沉浮現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用03熱學(xué)現(xiàn)象通過(guò)讓幼兒感受不同溫度的水和物體，引導(dǎo)他們理解溫度的概念和熱的傳導(dǎo)方式，培養(yǎng)他們的觸覺(jué)感知能力。01光學(xué)現(xiàn)象通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和游戲，引導(dǎo)幼兒探索光的折射、反射等光學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?2電磁現(xiàn)象利用磁鐵、電池等道具，讓幼兒觀察和體驗(yàn)電磁現(xiàn)象，如磁鐵的吸鐵性、電流的傳導(dǎo)等，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。引導(dǎo)幼兒探索其他科學(xué)現(xiàn)象利用廚房中的食材和器具，進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如用油和水進(jìn)行密度比較、用氣球和吸管制作簡(jiǎn)易潛水艇等。廚房小實(shí)驗(yàn)帶領(lǐng)幼兒到公園或花園中，觀察自然界中的沉浮現(xiàn)象，如落葉在水中的漂浮、雨滴在地面的滲透等。自然觀察選擇適合幼兒閱讀的科普讀物，與他們一起閱讀并討論其中的科學(xué)知識(shí)和現(xiàn)象，拓展他們的視野和認(rèn)知。閱讀科普讀物家庭親子活動(dòng)建議06課程總結(jié)與評(píng)估實(shí)驗(yàn)操作與觀察幼兒積極參與實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)會(huì)了使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，并能夠通過(guò)觀察、比較和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論?？茖W(xué)探究精神的培養(yǎng)通過(guò)本次課程的學(xué)習(xí)，幼兒不僅獲得了科學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了他們的好奇心、探究精神和解決問(wèn)題的能力。沉浮現(xiàn)象的認(rèn)知通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，幼兒了解了不同物體在水中的沉浮現(xiàn)象，并初步掌握了沉浮的基本原理?；仡櫛敬握n程重點(diǎn)內(nèi)容觀察評(píng)估通過(guò)觀察幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的實(shí)驗(yàn)操作技能、觀察能力和分析問(wèn)題的能力。作品評(píng)估要求幼兒完成一份關(guān)于沉浮現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)報(bào)告或作品，評(píng)估他們對(duì)沉浮現(xiàn)象的認(rèn)知水平和表達(dá)能力。問(wèn)答評(píng)估通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，了解幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的理解程度，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)成果。評(píng)估幼兒學(xué)習(xí)成果簡(jiǎn)要介紹