幼兒園大班音樂教案《找影子》

幼兒園大班音樂教案《找影子》匯報人：2024-01-19目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計學(xué)生參與與互動教學(xué)評價與反饋教學(xué)延伸與拓展01課程介紹與目標(biāo)課程來源本課程基于幼兒園大班兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好，以音樂為載體，通過生動有趣的活動設(shè)計，引導(dǎo)兒童探索影子的奧秘，培養(yǎng)兒童的音樂感受力和創(chuàng)造力。適用對象適用于幼兒園大班兒童，年齡在5-6歲之間。教案背景讓兒童了解影子的形成原理和特點(diǎn)，掌握與影子相關(guān)的基本詞匯和表達(dá)方式。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)通過音樂活動和游戲，培養(yǎng)兒童的音樂節(jié)奏感、聽辨能力和創(chuàng)造力，提高兒童的觀察力和想象力。激發(fā)兒童對音樂和自然現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)兒童積極探索、樂于分享的良好品質(zhì)。030201教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)兒童通過音樂活動感知影子的存在和變化，理解影子的形成原理和特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)如何有效地將音樂元素與自然科學(xué)知識相結(jié)合，讓兒童在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)02教學(xué)內(nèi)容與方法介紹歌曲《找影子》的創(chuàng)作背景，包括作者、創(chuàng)作年代及風(fēng)格等。歌曲背景詳細(xì)解析歌曲《找影子》的歌詞，幫助幼兒理解歌曲所表達(dá)的主題和情感。歌詞解析播放歌曲《找影子》，讓幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。歌曲欣賞歌曲《找影子》介紹

音樂節(jié)奏與旋律訓(xùn)練節(jié)奏感培養(yǎng)通過拍手、跺腳等身體動作，幫助幼兒感受歌曲的節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感。旋律感知引導(dǎo)幼兒模仿歌曲中的旋律，通過哼唱、跟唱等方式，讓幼兒熟悉并掌握歌曲的旋律。音樂表現(xiàn)鼓勵幼兒在音樂伴奏下自由表現(xiàn)，如隨音樂搖擺身體、舞動手指等，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏，設(shè)計簡單易學(xué)的舞蹈動作，如模仿影子的形態(tài)、表現(xiàn)追逐影子的場景等。舞蹈動作設(shè)計組織幼兒進(jìn)行舞蹈排練，引導(dǎo)幼兒掌握舞蹈動作的要領(lǐng)和技巧，提高幼兒的舞蹈表現(xiàn)力。舞蹈排練鼓勵幼兒在舞蹈中加入自己的創(chuàng)意和想法，如自由組合舞蹈動作、添加道具等，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。創(chuàng)意發(fā)揮創(chuàng)意舞蹈編排03教學(xué)過程設(shè)計游戲規(guī)則教師利用燈光或投影儀在墻上投射出不同的影子形狀，讓幼兒猜測是什么物體產(chǎn)生的影子，并模仿該物體的動作或聲音。游戲目的通過影子游戲，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，同時鍛煉幼兒的觀察力和反應(yīng)能力。游戲延伸可以讓幼兒自己創(chuàng)造影子形狀，并邀請其他幼兒猜測，增加游戲的互動性和趣味性。熱身活動：影子游戲歌曲簡介01《找影子》是一首富有童趣的歌曲，描述了孩子們在尋找影子的過程中的歡樂和驚喜。教授方法02教師可將歌曲分為若干段落，每段教授一句歌詞和一個簡單的旋律，讓幼兒逐步掌握歌曲內(nèi)容。同時，教師可以通過示范和引導(dǎo)幼兒模仿的方式，幫助幼兒掌握正確的歌唱方法和技巧。互動環(huán)節(jié)03在教授過程中，教師可以邀請幼兒一起模仿歌曲中的動作和表情，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。同時，教師還可以鼓勵幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)作屬于自己的歌曲表演。歌曲學(xué)習(xí)：分段教授與模仿舞蹈簡介《找影子》的舞蹈以歡快的節(jié)奏和生動的動作為主要特點(diǎn)，能夠充分展現(xiàn)孩子們的天真和活力。動作教授教師可以先示范舞蹈的基本動作，如跳躍、轉(zhuǎn)身、揮手等，然后引導(dǎo)幼兒模仿并練習(xí)這些動作。在幼兒掌握基本動作后，教師可以逐步教授舞蹈的組合動作，幫助幼兒將單個動作串聯(lián)起來，形成完整的舞蹈表演。舞蹈排練在幼兒掌握舞蹈動作后，教師可以組織幼兒進(jìn)行舞蹈排練，讓幼兒熟悉舞蹈的流程和節(jié)奏。同時，教師還可以根據(jù)幼兒的表演情況，對舞蹈進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和完善，確保演出效果達(dá)到最佳狀態(tài)。舞蹈學(xué)習(xí)：基本動作與組合04學(xué)生參與與互動創(chuàng)意激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生們觀察日常生活中的影子，激發(fā)他們的創(chuàng)意，鼓勵他們嘗試用身體擺出不同的影子造型。造型展示每個小組輪流上臺展示他們的影子造型，其他小組可以猜測影子所代表的事物，增加活動的趣味性。分組與合作將學(xué)生們分成若干小組，每組4-5人，讓他們在小組內(nèi)共同討論和創(chuàng)造影子造型。小組合作：影子造型創(chuàng)意展示03表演評價對學(xué)生的演唱和舞蹈表演進(jìn)行評價，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，提出改進(jìn)意見，幫助他們更好地表現(xiàn)自己。01歌曲演唱讓學(xué)生們演唱與影子相關(guān)的歌曲，如《找影子》等，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)力和自信心。02舞蹈表演鼓勵學(xué)生們根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏，自由編排舞蹈動作，展現(xiàn)他們的舞蹈才華。個人表現(xiàn)：歌曲演唱與舞蹈表演123讓學(xué)生們相互評價彼此的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的觀察力和批判性思維，同時也讓他們學(xué)會欣賞和尊重他人的表演。學(xué)生互評教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，針對每個學(xué)生的特點(diǎn)給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們提升自己的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)能力。教師點(diǎn)評鼓勵學(xué)生們積極發(fā)言，分享自己的感受和看法，促進(jìn)師生之間的交流和溝通，營造活躍的課堂氛圍。互動交流互動環(huán)節(jié)：學(xué)生互評與教師點(diǎn)評05教學(xué)評價與反饋學(xué)生們能夠自信地站在舞臺上，通過影子游戲的方式展示他們對《找影子》歌曲的理解，以及他們在音樂、舞蹈和表演等方面的才華。學(xué)生們運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識和技巧，制作出與影子主題相關(guān)的手工作品，如影子戲偶、影子畫等，充分展現(xiàn)他們的創(chuàng)意和動手能力。教學(xué)成果展示創(chuàng)意手工制作影子游戲表演自評報告學(xué)生們根據(jù)自己的表現(xiàn)，誠實(shí)客觀地評價自己在《找影子》學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)意見?；ピu交流學(xué)生們在小組內(nèi)展開討論，互相評價彼此的表現(xiàn)，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和感受，促進(jìn)彼此之間的交流和合作。學(xué)生自評與互評教師對整個教學(xué)過程進(jìn)行全面深入的總結(jié)，分析教學(xué)中的成功之處和待改進(jìn)之處，為后續(xù)教學(xué)提供寶貴經(jīng)驗。教學(xué)總結(jié)教師針對每個學(xué)生的具體表現(xiàn)和需求，提出個性化的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)道路上取得更大的進(jìn)步。個性化建議教師總結(jié)與建議06教學(xué)延伸與拓展家庭作業(yè)目的通過親子共舞的形式，讓家長和孩子一起感受《找影子》這首音樂的韻律和節(jié)奏，加深孩子對音樂的理解和喜愛。家庭作業(yè)內(nèi)容家長和孩子在家中一起跟隨《找影子》的音樂舞動身體，可以自由發(fā)揮，也可以參考教師在課堂上的舞蹈動作。鼓勵家長和孩子一起創(chuàng)作新的舞蹈動作，讓孩子在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力。家庭作業(yè)：親子共舞《找影子》音樂角活動：影子主題音樂創(chuàng)作通過影子主題的音樂創(chuàng)作，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和審美能力。音樂角活動目的在音樂角提供打擊樂器、鍵盤、錄音設(shè)備等，引導(dǎo)孩子們以影子為主題進(jìn)行音樂創(chuàng)作。鼓勵孩子們運(yùn)用不同的樂器和聲音表現(xiàn)影子的形態(tài)和變化，創(chuàng)作出屬于自己的影子音樂作品。同時，也可以讓孩子們互相欣賞和點(diǎn)評作品，提高他們的鑒賞能力和表達(dá)能力。音樂角活動內(nèi)容跨學(xué)科整合目的通過將音樂與美術(shù)、科學(xué)等課程的結(jié)合，幫助孩子們從多個角度理解和表現(xiàn)影子的概念，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。要點(diǎn)一要點(diǎn)二跨學(xué)科整合內(nèi)容與美術(shù)課程結(jié)合，可以讓孩子們在音樂的啟發(fā)下創(chuàng)