幼兒園大班語言教案《失落的一角》

幼兒園大班語言教案《失落的一角》匯報人：2024-01-13課程介紹與目標教學內(nèi)容與方法教學過程設計教學資源準備學生參與與表現(xiàn)評價教師自我反思與改進方向課程介紹與目標01本次課程基于幼兒園大班的語言教學要求，結合繪本《失落的一角》進行課程設計。該繪本講述了一個關于缺失與尋找、自我認同與接納的溫馨故事，非常適合用于幼兒語言教育。教案背景通過本次課程，引導幼兒理解故事內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的語言表達能力、想象力和批判性思維，同時傳遞積極向上的人生態(tài)度和價值觀。教學目的教案背景及目的學習策略引導幼兒通過觀察、思考和表達來深入理解故事。情感態(tài)度培養(yǎng)幼兒的同理心、自我認同感和接納他人的態(tài)度。語言技能能夠復述故事、表達個人觀點和感受，進行簡單的角色扮演和對話。適用年齡段幼兒園大班（5-6歲）語言知識掌握故事中的基本詞匯和句型，理解故事情節(jié)和角色關系。適用年齡段與教學目標本次課程包括故事講述、互動討論、角色扮演和繪畫創(chuàng)作四個環(huán)節(jié)。課程安排課程總時長為60分鐘，其中故事講述15分鐘、互動討論15分鐘、角色扮演15分鐘、繪畫創(chuàng)作15分鐘。時間安排課程安排與時間教學內(nèi)容與方法02介紹故事發(fā)生的環(huán)境和背景，幫助幼兒理解故事情境。故事背景故事情節(jié)故事主題簡要概述故事的發(fā)展過程，激發(fā)幼兒對故事的興趣。引導幼兒理解故事所表達的主題，即尋找失落的一角的過程中所經(jīng)歷的成長與變化。030201故事《失落的一角》簡介分析故事中主要角色的特點，幫助幼兒理解角色行為和情感。角色分析引導幼兒體會故事中的情感變化，學會表達自己的情感。情感表達通過故事中的角色和情節(jié)，引導幼兒產(chǎn)生共鳴，培養(yǎng)同理心。情感共鳴角色分析與情感表達鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與故事相關的作品，如繪畫、手工等。創(chuàng)意拓展通過提問、討論等方式，引導幼兒深入思考故事中的情節(jié)和角色，培養(yǎng)批判性思維。思維訓練提供機會讓幼兒分享自己的作品和想法，提高口語表達能力。同時引導幼兒學會傾聽他人的意見，尊重他人的觀點。語言表達創(chuàng)意拓展與思維訓練教學過程設計03播放一段與“失落的一角”主題相關的動畫或音樂，營造氛圍，引起幼兒的興趣。向幼兒提出問題，如“你們有過失落的感覺嗎？”，引導幼兒思考并分享自己的經(jīng)歷，進而引入故事主題。導入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入主題提問導入情境導入教師講述教師聲情并茂地講述《失落的一角》的故事，通過語調(diào)、表情和肢體語言等幫助幼兒理解故事情節(jié)和角色情感。圖文結合利用繪本或PPT等輔助工具，展示與故事相關的圖片和文字，幫助幼兒更好地理解和記憶故事內(nèi)容。講述環(huán)節(jié)：生動講述，引導理解提問討論針對故事情節(jié)和角色行為，向幼兒提出問題，如“為什么主角會感到失落？”，“他是如何找到失落的一角的？”，引導幼兒思考和表達自己的觀點。角色扮演邀請幼兒分組進行角色扮演游戲，重現(xiàn)故事中的情節(jié)和對話，加深幼兒對故事的理解和記憶?；迎h(huán)節(jié)：提問討論，加深理解

總結環(huán)節(jié)：回顧內(nèi)容，鞏固記憶故事回顧教師帶領幼兒回顧整個故事的內(nèi)容，重點強調(diào)故事的主題和意義。情感引導引導幼兒分享自己在故事中的感受和體會，鼓勵幼兒表達自己的想法和情感。拓展延伸鼓勵幼兒在日常生活中尋找和發(fā)現(xiàn)“失落的一角”，并嘗試用自己的方式去彌補和完整它。教學資源準備04故事書籍或電子版資料故事書籍《失落的一角》繪本或相關故事書籍，確保每個幼兒都有機會翻閱和了解故事。電子版資料可在電腦或平板上展示的電子版故事，配合音頻、動畫等多媒體元素，增強幼兒對故事的理解和興趣。VS根據(jù)故事中角色制作的頭飾，如主角、配角等，幫助幼兒更好地理解和區(qū)分角色。手偶可用于講述故事的手偶，通過手偶表演的形式，讓幼兒更加直觀地感受故事情節(jié)和角色情感。頭飾輔助道具如頭飾、手偶等音響設備播放故事音頻或背景音樂，幫助幼兒更好地沉浸在故事情境中。投影儀用于展示故事圖片、動畫等多媒體內(nèi)容，增強視覺效果，提高幼兒的興趣和參與度。電腦或平板用于操作和展示電子版故事資料，方便教師隨時調(diào)整教學內(nèi)容和進度。多媒體教學設備支持學生參與與表現(xiàn)評價05情感共鳴的表現(xiàn)留意孩子們在聽故事過程中的情感變化，例如是否會被故事中的情節(jié)所打動，表現(xiàn)出開心、悲傷等情緒。對故事內(nèi)容的興趣觀察孩子們對故事內(nèi)容的興趣點，例如對某個角色或某個情節(jié)特別感興趣，提出相關問題或發(fā)表自己的看法。注意力的集中程度觀察孩子們在聽故事時的專注度，是否能夠保持持續(xù)的注意力。觀察學生聽故事時的反應和興趣點03與他人的互動合作觀察孩子們在課堂上是否能夠與同伴進行良好的互動和合作，例如是否能夠積極參與小組討論、分享自己的想法等。01發(fā)言的積極性記錄孩子們在課堂上發(fā)言的次數(shù)和質量，是否愿意主動表達自己的觀點和想法。02語言表達的能力留意孩子們的語言表達能力，包括表達的清晰性、準確性和流暢性等方面。記錄學生在課堂上的發(fā)言和表現(xiàn)123讓孩子們嘗試復述故事的主要內(nèi)容，以檢驗他們是否理解了故事的基本情節(jié)和角色關系。故事內(nèi)容的復述讓孩子們談談自己對故事中某個角色的感受和理解，以檢驗他們是否能夠理解角色的情感變化和內(nèi)心世界。角色的情感體驗引導孩子們探討故事的主題和意義，例如友誼、勇氣、堅持等，以檢驗他們是否能夠理解故事的深層含義和價值觀。故事主題的探討設計簡單任務檢驗學生對故事內(nèi)容的理解程度教師自我反思與改進方向06優(yōu)點課程設計富有創(chuàng)意，通過故事《失落的一角》引導孩子們思考和表達。孩子們參與度高，積極發(fā)言，表現(xiàn)出濃厚的興趣。總結本次課程中的優(yōu)點和不足教師注重引導孩子們深入思考和表達，培養(yǎng)了他們的語言表達能力和思維能力?？偨Y本次課程中的優(yōu)點和不足不足部分孩子在表達時存在困難，需要更多的支持和引導。課程時間分配不夠合理，導致部分環(huán)節(jié)匆忙結束，沒有達到預期效果?？偨Y本次課程中的優(yōu)點和不足010405060302原因分析對孩子們的語言表達能力了解不夠充分，沒有提供足夠的支持和引導。課程時間規(guī)劃不夠細致，沒有充分考慮到每個環(huán)節(jié)所需的時間。改進措施在課前更深入地了解孩子們的語言表達能力，為不同水平的孩子提供個性化的支持和引導。制定更詳細的課程時間計劃，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時留出一些機動時間以應對突發(fā)情況。分析原因并提出改進措施經(jīng)驗教訓在設計課程時，要充分了解孩子們的特點和需求，提供個性化的教學方案。在制定課程計劃時，要充分考慮每個環(huán)節(jié)所需的時間，確保課程能夠順利進行。分享經(jīng)驗教訓，促進團隊成長在教學過程中，要注重引導孩子們深入思考和表達，培養(yǎng)他們的語言表達能力和思維能力。分享經(jīng)驗教訓，促進團隊成長促進團