一年級上冊數(shù)學(xué)教案 5.4 8和9的加減法｜北京版

/一年級上冊數(shù)學(xué)教案5.48和9的加減法｜北京版一、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握8和9的加減法運算規(guī)則，能熟練進行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容1.8和9的加法運算2.8和9的減法運算3.8和9加減混合運算三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：8和9的加減法運算規(guī)則，加減混合運算。2.教學(xué)難點：理解加減運算的關(guān)系，熟練進行計算。四、教學(xué)準備1.教具：計算器、數(shù)字卡片、加減法練習(xí)題。2.學(xué)具：鉛筆、橡皮、練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)8和9的數(shù)數(shù)，以及加減法的基本概念。2.講解與示范：a.8和9的加法運算：通過計算器演示，讓學(xué)生觀察8和9相加的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)加法運算規(guī)則。b.8和9的減法運算：同樣通過計算器演示，讓學(xué)生觀察8和9相減的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)減法運算規(guī)則。c.8和9加減混合運算：講解加減混合運算的順序，引導(dǎo)學(xué)生進行計算。3.練習(xí)與鞏固：a.讓學(xué)生獨立完成加減法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。b.教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，解答學(xué)生的疑問。4.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)加減運算規(guī)則，提醒學(xué)生注意運算順序。5.課后作業(yè)：布置適量的加減法練習(xí)題，要求學(xué)生按時完成。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過講解與示范、練習(xí)與鞏固等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了8和9的加減法運算規(guī)則。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。同時，要加強課后輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠熟練進行計算。注：本教案為一年級上冊數(shù)學(xué)教案，適用于北京版教材。在教學(xué)過程中，可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。需要重點關(guān)注的細節(jié)是“講解與示范”環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要通過具體、生動的演示和講解，讓學(xué)生理解和掌握8和9的加減法運算規(guī)則。以下是對這個重點細節(jié)的詳細補充和說明：一、8和9的加法運算1.演示：教師可以使用計算器或者數(shù)字卡片，向?qū)W生演示8和9相加的過程。例如，85=13，94=13等。通過演示，讓學(xué)生直觀地看到加法運算的結(jié)果。2.講解：在演示的過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察加法運算的規(guī)律。例如，當8加上一個數(shù)時，個位數(shù)會發(fā)生變化，而十位數(shù)保持不變。當9加上一個數(shù)時，個位數(shù)會變成0，十位數(shù)會增加1。通過講解，讓學(xué)生理解加法運算的規(guī)則。3.練習(xí)：教師可以給出一些加法題目，讓學(xué)生獨立完成。例如，83=？，96=？等。通過練習(xí)，讓學(xué)生鞏固加法運算的規(guī)則。二、8和9的減法運算1.演示：教師可以使用計算器或者數(shù)字卡片，向?qū)W生演示8和9相減的過程。例如，13-5=8，13-4=9等。通過演示，讓學(xué)生直觀地看到減法運算的結(jié)果。2.講解：在演示的過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察減法運算的規(guī)律。例如，當13減去一個數(shù)時，個位數(shù)會發(fā)生變化，而十位數(shù)保持不變。通過講解，讓學(xué)生理解減法運算的規(guī)則。3.練習(xí)：教師可以給出一些減法題目，讓學(xué)生獨立完成。例如，13-7=？，14-5=？等。通過練習(xí)，讓學(xué)生鞏固減法運算的規(guī)則。三、8和9加減混合運算1.講解：教師需要講解加減混合運算的順序。根據(jù)數(shù)學(xué)運算的規(guī)則，先進行加法或減法運算，再進行另一種運算。例如，85-3=10，9-46=11等。2.練習(xí)：教師可以給出一些加減混合運算的題目，讓學(xué)生獨立完成。例如，84-2=？，9-35=？等。通過練習(xí)，讓學(xué)生鞏固加減混合運算的規(guī)則。四、總結(jié)與拓展1.總結(jié)：在講解與示范環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師需要對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)。強調(diào)加減運算規(guī)則，提醒學(xué)生注意運算順序。2.拓展：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，如何運用8和9的加減法運算解決實際問題。例如，購物找零、計算物品數(shù)量等。通過拓展，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力?？傊?，在講解與示范環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的觀察、理解和練習(xí)。通過具體、生動的演示和講解，讓學(xué)生掌握8和9的加減法運算規(guī)則。同時，加強課后輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠熟練進行計算。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進步。在講解與示范環(huán)節(jié)中，教師需要采用多樣化的教學(xué)方法，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握8和9的加減法運算規(guī)則。以下是對這個重點細節(jié)的進一步補充和說明：五、多樣化的教學(xué)方法1.直觀教學(xué)：利用實物、模型或圖片等直觀教具，幫助學(xué)生形成具體的數(shù)學(xué)概念。例如，使用計數(shù)棒、算珠或者彩色小石子來表示數(shù)字8和9，通過實物的組合和拆分來展示加法和減法的過程。2.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計一些簡單的數(shù)學(xué)游戲，如“加減接力賽”或“算數(shù)接龍”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減法，提高他們的計算速度和準確性。3.合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進行小組討論和合作解決問題。例如，讓學(xué)生分組完成加減法的挑戰(zhàn)題目，通過團隊合作來探究和發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律。4.探究式學(xué)習(xí)：教師可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的探索和實踐來發(fā)現(xiàn)答案。例如，教師可以問：“怎樣從9減去4得到5？”鼓勵學(xué)生自己嘗試找出答案。六、關(guān)注學(xué)生反饋1.觀察學(xué)生反應(yīng)：在講解和示范過程中，教師需要密切觀察學(xué)生的反應(yīng)，判斷他們是否理解了教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生的面部表情、肢體語言和互動情況都是重要的反饋信號。2.提問與回答：通過提問的方式，教師可以檢查學(xué)生對加減法運算規(guī)則的理解程度。例如，教師可以隨機叫學(xué)生回答問題，或者讓學(xué)生互相提問并解答。3.及時反饋：對于學(xué)生的回答，教師需要給予及時的反饋。無論是正確的還是錯誤的答案，教師都應(yīng)該指出原因，并提供正確的指導(dǎo)。七、鞏固練習(xí)1.分層練習(xí)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提供不同難度的練習(xí)題。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可以從簡單的加減法開始，逐步增加難度；對于能力較強的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的題目。2.多樣化練習(xí)形式：除了傳統(tǒng)的書面練習(xí)，還可以設(shè)計一些口頭練習(xí)或者動作練習(xí)，如口頭報數(shù)、用身體動作表示數(shù)字等，以增強學(xué)生的記憶和理解。3.定期復(fù)習(xí)：通過定期的復(fù)習(xí)和測試，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的加減法知識，并及時發(fā)現(xiàn)和彌補學(xué)習(xí)中的漏洞。八、總結(jié)與反思1.課堂小結(jié)：在每節(jié)課的末尾，教師應(yīng)該與學(xué)生一起總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重要的運算規(guī)則和注意事項。2.教學(xué)反思：課后，教師需要反思自己的教學(xué)方法