幼兒園活動教案15篇

幼兒園活動教案1一、戶外運(yùn)動(親子游戲)(親子操的音樂帶)1、開火車(請寶寶做火車頭，爸爸媽媽做車廂，寶寶帶著爸爸媽媽開火車)2、玩具模仿操(寶寶教給爸爸媽媽做)3、小兵操(和爸爸媽媽一起做)注：不一定要小朋友踩在點(diǎn)子上，父母可以跟小朋友面對面的請出新年老人：他是誰？(和新年老人打招呼)歡迎爸爸媽媽爺爺奶奶來幼兒園參加我們利，幸福美滿，祝小朋友快快長大！師：你們知道今天新年老人為什么來到我們小三班嗎？(送禮物)，師：那老師要問了，什么是新年??？(我們小朋友長大一歲了)，你從哪兒發(fā)現(xiàn)自己長大了？(幼兒根據(jù)自己平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)講述) (幼兒說不出，教師可以提醒，小朋友學(xué)到了哪些本領(lǐng)？)套走進(jìn)班？！”于是，孩子們就“真頭發(fā)”“假頭發(fā)”“長頭發(fā)”“短頭發(fā)”問題開始爭論起來，對于老師發(fā)長度的變化表現(xiàn)出了濃厚的興趣，由此便引發(fā)了“什么了使活動真正成為孩子們的意愿并付諸于實(shí)踐，我們設(shè)計(jì)了境和心理環(huán)境，讓幼兒獲得充分學(xué)習(xí)和大量的自主活動與探索的配3、幼兒動手操作材料。(略)通過自然角的種植、飼養(yǎng)，觀察動植物的'變化。下載文檔6、鼓勵(lì)幼兒將日常觀察到的事物的變化或生活活動的感受隨時(shí)告訴老師。(如月亮圓缺變化，杯中水漸漸被喝掉變少等)自己獲得的信息。息材料，以展覽會的形式(內(nèi)容包括：圖片展覽、錄像播放、小品表演、實(shí)驗(yàn)介紹)向家長開二班的幼兒擔(dān)售貨員，賣自己的'物品，中一班孩子持硬幣購買；活動注意：各班級老師在旁邊管理、協(xié)調(diào)春天的來臨體驗(yàn)春天的美好，我們大膽的帶領(lǐng)我們的孩子走向社區(qū)。外面的世界真好，處處洋溢著春天的氣息，而春天的.美景也了，五彩繽紛；樹上長出了碧綠的小一個(gè)小姑娘在迎風(fēng)舞蹈。蜜蜂、蝴蝶也入春天的懷抱。通過這樣的活動孩子們養(yǎng)幼磁帶，老豆兒，小豆兒，醬油，豆朋友們都見過嗎？我們一起來看看這些都是什么豆子？(出示各種豆子，教師邊出示邊講名字，然后第二遍再讓幼兒講)教師：小朋友們都認(rèn)識了這些豆子，提問“你們吃過什么豆制品？”(豆?jié){、綠豆粥、紅豆湯、醬油等)，引出故事。朋友們想不想聽？這是一個(gè)關(guān)于老黃教師：明天是什么節(jié)？小朋友知道嗎？(母親節(jié))明天是媽媽的生日，我們的`小朋友都有準(zhǔn)備教師：今天，老師給小朋友講的故事是什么？(老豆兒過生日)這黃豆很有營養(yǎng)的，小朋友們。，的再生紙》活動參與幼對其他活動來說知識性較強(qiáng)，較枯燥乏綜觀平時(shí)對信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，由于其聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段，更直兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)保教育活動中，對優(yōu)化環(huán)保教育過程、提來了兩種豆芽，請小朋友來猜猜它們是芽葉是黃豆發(fā)出的芽，我們叫它黃豆來，送到各自的家里，把分出來的'黃豆芽和綠豆芽分在你的兩個(gè)點(diǎn)心盆里，邊送邊說：黃 (綠)豆芽，我送你回家。師：剛剛我們已經(jīng)認(rèn)識了黃豆芽與綠豆芽，你們知道它們有什么用嗎？(可以吃)對呀，，那你們知道它們有什么營養(yǎng)呢？請小1．在扮演角色的游戲過程中感受集體活動的快樂，樂意參與學(xué)習(xí)和表演兒歌的.活動。在游戲中理解“抬”1．(出示籃子)我的手里拿了什么？我提著籃子去干什么？2．游戲a．請一個(gè)幼兒陪媽媽去買菜1．欣賞：買菜的游戲真有趣，我把它編了一首兒歌名叫《買菜》2．學(xué)習(xí)兒歌a．集體朗誦1．許多小朋友都想做我的乖乖陪媽媽去買菜這回一邊走一邊要和媽媽一起說說話(將幼兒分成兩半，先后陪媽媽去買菜，同時(shí)念兒歌)2．幼兒模仿抬菜的動作理解并記住詞“抬”兒在與大自然的接觸中感受人與自活動名稱】1.寫明××班××活動(按領(lǐng)域?qū)?：活動名稱(類別)是作品要加書名號2.對外觀摩教案中這一項(xiàng)放在標(biāo)題處，三號宋體加粗居中;日常教案撰寫中不需要寫××班)設(shè)計(jì)意圖】1.可以從教材分析入手，分析作品特點(diǎn)(教育價(jià)值)、幼兒年齡特點(diǎn)及二者的結(jié)合點(diǎn)，明選擇這個(gè)教材的原2.設(shè)計(jì)意圖在日常教案中可以不寫?！净顒幽繕?biāo)】【活動準(zhǔn)備】【活動過程】1.標(biāo)號應(yīng)按照一、(一)1.(1)的順序設(shè)置。2.教師設(shè)計(jì)的教學(xué)策略應(yīng)圍繞目標(biāo)，環(huán)節(jié)中應(yīng)避免無效的學(xué)習(xí)，考慮用什么方式來達(dá)成目3.理清環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系，每一個(gè)大環(huán)節(jié)下屬的小環(huán)節(jié)應(yīng)是對大環(huán)節(jié)的有效分解?，F(xiàn)層層遞進(jìn)，【活動延伸】過程中。2.應(yīng)注明通過什么形式的活動完成。如表演區(qū)：嘗試多人套圈舞蹈表演。趣和需要出發(fā)、從現(xiàn)有的內(nèi)容或材料出發(fā)(教參)。常見主題的開發(fā)與選擇往往是從幼兒自身(生理、心理發(fā)展)、幼兒的生活環(huán)境(社會與自然環(huán)境)中發(fā)掘的，應(yīng)貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從幼兒這個(gè)中心出發(fā)，逐漸向外擴(kuò)一、在一級主題(大主題)下可根據(jù)需要設(shè)計(jì)二級或三級主題(如有需要，還可再細(xì)化)，以此構(gòu)1.是否有價(jià)值，是否適宜在此年齡段實(shí)施，是否與幼兒經(jīng)驗(yàn)、主題目標(biāo)相符。3.活動的相關(guān)性(各活動是否緊密相連，是否共同完成主題目標(biāo)。)4.活動的層次性(各個(gè)活動間是否有一定的遞進(jìn)關(guān)系，注意學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的橫向銜接與縱向連貫，考即使有部分內(nèi)容是相對并列的，但也應(yīng)有上下承接性，做好經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。)三、主題網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建可采用教師引導(dǎo)、師生共同建構(gòu)的方式，可根據(jù)幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)總目標(biāo)中應(yīng)涵蓋幼兒園五大領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo);要注意目標(biāo)的全面性，要考慮知識、情感、技能三(備注：“我愛我家”為一級主題;“我家在哪里、我的家人、我家的房間、我家的物品”為二級主題;“我家的客廳、我家的廚房、我家的臥室”為三級主題)幼兒為主體，考慮是否符合幼兒的發(fā)展水平，題中的各活動都是圍繞著主題的核細(xì)化。(二)做好開展主題活動的'各項(xiàng)準(zhǔn)備工作?？砂镔|(zhì)、經(jīng)驗(yàn)、環(huán)境方面的準(zhǔn)備。(三)運(yùn)用集體、小組、個(gè)別等多種形式開展活動。對于何時(shí)可采用集體教學(xué)的方式開展活盾、困惑時(shí)，可以進(jìn)行集體教學(xué)活動。3.現(xiàn)與基本經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的概念、方法，需要梳理、歸納時(shí)，可以進(jìn)行集體教學(xué)活動。布局：教師可根據(jù)主題開展的需要，由教師引導(dǎo)，讓幼兒積極參與構(gòu)思、創(chuàng)作、安排，與幼兒共同創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的墻飾。(可以先由師生共同討論墻設(shè)布局，然后由教師創(chuàng)作現(xiàn)幼兒的意愿、興趣、體現(xiàn)幼兒主體意識。)(二)豐富內(nèi)涵：除了展示與主題有關(guān)的文字資料、圖片、照片、卡片、實(shí)物外，更多的是展示趣聞、有關(guān)主題(三)全員參與：幼兒之間存在著能力差異，教師要根據(jù)幼兒的不同差異，能力水平，給每(四)留有空白：在主題開展過程中，組織幼兒進(jìn)行討論，聽聽孩子的想法和需要，為孩子們主動地去關(guān)心主題墻飾，使主題環(huán)境創(chuàng)(五)三維互動：請家長與孩子共同收集相關(guān)資料，注重收集的過程，給予家長與孩子充足孩子，讓孩子有更多的和共享信息和知識的信主題完成。2.安排應(yīng)注意五大領(lǐng)域的平衡。培養(yǎng)小。(1)、出示一個(gè)金色的五個(gè)角的星星，引導(dǎo)幼兒說出看到的.星星。色的五個(gè)角的星星的相同屬性。(1)、請一位小朋友說出自己喜歡的星星，其余的小朋友根據(jù)他所描述的星星外形特征摘下相應(yīng)(2)、鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度描述星星的外形特征說說他們?yōu)槭裁词桥笥?。，吸引住了幼兒，感覺要帶我們不是很熱烈，可否在這環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)成不同釘、圍裙各種各樣的。。經(jīng)驗(yàn)回憶――觀察講述――延伸法圖片的意思好詞進(jìn)行拓展豐富；情度出發(fā)來感受體驗(yàn)別人的想法并積極講述，我應(yīng)該及時(shí)將幼兒的想法進(jìn)行發(fā)展引導(dǎo)，使幼兒的'情感得到鞏固；活動是化中讓幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的方法；情我設(shè)計(jì)了這節(jié)《過新年》的語言活動。將發(fā)現(xiàn)量詞，在不知不覺中掌握和運(yùn)用量詞，使他們的思維得到訓(xùn)練和提高，培養(yǎng)了他們語言的.遷移能力。1：學(xué)習(xí)量詞：雙、條、頂、掛、……活動準(zhǔn)備：圖片(一幅由六張小圖組成的大圖)、禮物若干。時(shí)候2：根據(jù)大圖的情節(jié)，轉(zhuǎn)移到送禮物的活動。(圣誕老人拉著雪橇車，給小朋友們送禮物)活動(一)觀察：冬天的花草樹木 (1)秋天觀察花草樹木的經(jīng)驗(yàn) (2)已凋謝的花及枯萎的草坪等的照片。、草、花的不同：樹葉活動(二)繪畫：冬天的樹多方面評價(jià)幼兒作品。評價(jià)以肯定為主?；顒?三)：與墻飾互動《冬天到》2、喜歡裝飾自己班的.墻飾1、討論：怎樣把《好朋友》的墻飾變成“冬天的墻飾”？(下雪、樹葉該掉了……)2、教師?；顒?四)：談話：冬天到了，你怎么知道？活動(五)：教育活動：《天冷我不怕》等。積極性，指導(dǎo)幼兒掌握正確的跑、跳動作，并保障幼兒的安全(提醒幼兒在跑時(shí)和同伴離開一定距離)?；顒?六)：隨機(jī)教育《雪》《打雪仗》：教師和幼兒一起團(tuán)大、小適中的小雪球打假想敵人(如：墻上的大灰狼等)，或和同伴、老師對砸?；顒?七)：常識：《小動物怎樣過冬》“喜歡”。我們一起玩《小兔乖乖》的游戲，好嗎？“好”。誰來扮演“小白兔”呢？(好，那你們來表演小白兔)，我來表演兔姐姐，請封老師來表演兔媽媽。師：兔寶寶們，媽媽出去了，兔姐姐在家陪你們玩，你們高不高興呀？(高興)我們一起唱一首歌吧！就唱《小兔乖乖》吧！(唱完歌大灰狼敲門)①“咚咚咚”，咦，是誰在敲門呀？讓兔姐姐來問一問：“你是誰呀？”(我是你們的媽媽，快開門呀！)這像不像媽媽的聲音呀？(不像)(我們讓他把尾巴伸進(jìn)來瞧一瞧)“請你把尾巴伸進(jìn)來給我們瞧一瞧”?！斑?，這是誰的尾巴呀？”(大灰狼)講解尾巴：長長的、毛茸茸的、粗粗的。讓我掀開窗簾看一看(你不是媽媽，你是大灰狼，不開不開就不開。)哦，大灰狼被我們趕走了，高不高興呀？(高興)那我們一起來唱一首《表情歌》吧。③同①，將大灰狼換成獅子，講解尾巴：細(xì)細(xì)的`、長長的、最下面還有很多的毛。唱《哈④兔媽媽敲門，“你是誰呀？”“我是你們的媽媽”，(不信)“請你把尾巴伸進(jìn)來給我們瞧一瞧?！蔽覀儼汛昂熛崎_看看是不是媽媽，(是媽媽)兔媽媽唱“小兔子乖乖，把門兒開開……(幼兒一起去開門)“媽媽回來了，媽媽回來了，快開門呀！”呀？寶寶們真勇敢，做得真棒，以，記住了嗎？看，媽媽拔了這么引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)辨別物體的輕重，并進(jìn)行排序，了解物體輕重的相對性;學(xué)會使用輕重的詞匯1.輕重明顯不同的三種物品(最好同樣大)如磚塊(半塊或三分之一塊)、木塊和泡沫塑料塊各一塊;輕重明顯不同的三種裝在包中的物品(最好同色的包，同樣大)，里面可分別裝小石頭、豆子和稻子(帶殼的米)或其他物品各一包;天平稱一個(gè)(可以用筷子和繩子自制成手拎的天平)。2.幼兒每兩人一盤小石頭、一盤紐扣、一盤木塊(數(shù)量相同)、一個(gè)天平稱(自制，也可不3.配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊。(1)教師出示磚塊和木塊，提問：哪塊重?哪塊輕?怎樣才能知道?(用手掂)請兩三名幼兒上給教師。教師再出示木塊和泡沫塊，提問：哪塊重?哪下載文檔(2)教師請幼兒找找活動室內(nèi)有哪些物品比較重，有哪些物品比較輕，也可以回顧(1)教師出示三包不同重量的物品，