幼兒園教案大班數(shù)學(xué)《一起去旅行》一等獎(jiǎng)教案

全國(guó)幼兒教師職業(yè)技能大賽教案參賽作品名稱一起去旅行教學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)年齡段/班大班設(shè)計(jì)意圖《一起去旅行》是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)，它用旅游世界各國(guó)的情境作為線索，讓幼兒既能了解各國(guó)美食，又能掌握較有難度的四等分。大班的幼兒已經(jīng)具有一定的觀察和探究能力，對(duì)周圍的人和事物充滿了好奇心和求知欲，針對(duì)這一年齡特點(diǎn)，我選取了一些貼近幼兒生活的披薩、肯德基等，在幼兒動(dòng)手操作的過程中，掌握四等分的正確方法?；顒?dòng)目標(biāo)1.理解等分的含義，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將不同圖形分成相等的兩份和四份。2.探索后能發(fā)現(xiàn)正方形和長(zhǎng)方形分法的不同之處。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒能通過動(dòng)手操作，理解等分的含義，將不同圖形分成相等的兩份和四份。難點(diǎn)：在探索時(shí)，發(fā)現(xiàn)問題，長(zhǎng)方形不能像正方形一樣角對(duì)角分，從而發(fā)現(xiàn)正方形和長(zhǎng)方形分法的不同之處。活動(dòng)準(zhǔn)備《一起去旅行》PPT、各種圖形若干、每人一瓶膠水、一把剪刀、一張記錄表。活動(dòng)過程一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，回憶相關(guān)知識(shí)。1.情境導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。師：孩子們，今天老師要帶著你們一起去旅行啦，去找找世界上各個(gè)國(guó)家好吃的東西，準(zhǔn)備好了嗎？我們要出發(fā)啦。2.知識(shí)提問，了解地球上的七大洲和代表國(guó)家。2.在這七大洲都有哪些代表國(guó)家呢？(出示國(guó)旗，幼兒回答。)師：對(duì)了，今天我們就要去這幾個(gè)國(guó)家找找不一樣的好吃的東西咯。二、復(fù)習(xí)二等分，提前鋪墊對(duì)折的概念。來到的就是我們中國(guó)?？纯磮D片上有幾個(gè)小朋友啊？他們告訴我今天早上吃的是包子，可是兩個(gè)人吃一個(gè)包子，怎么分的一樣多呢？ (1)幼兒先通過折，將○分為兩份，再引導(dǎo)其理解“完全重合”的兩份即為等分。 (2)總結(jié)“折一次把圓形分為相等的兩半，這兩半完全重合”叫做二等分。師：哇，我們小朋友真棒，一個(gè)圓圓的包子已經(jīng)分好了，老師還聽他們說，不只是有好吃的包子，還有三角形的粽子呢。你們有辦法幫他們分一分嗎？三、學(xué)習(xí)四等分，掌握邊對(duì)邊和角對(duì)角的概念，完成相應(yīng)的記錄表。師：下一站我們又會(huì)到哪兒去呢？(出示國(guó)旗——意大利)，這里的小動(dòng)物們(4個(gè))又吃了什么好吃的東西呢？出示圓形的披薩和正方形的蛋糕。 (1)出示“○”的幾種分法，讓幼兒找出正確的。師：小動(dòng)物們想吃一樣多的披薩，他們想了幾種分法，請(qǐng)小朋友們幫忙看一看是不是一 (2)自行探索“□”的四等分發(fā)法，小組討論，總結(jié)方法。師：正方形的蛋糕小動(dòng)物們想讓小朋友自己幫忙分一分，老師為你們準(zhǔn)備了正方形，在后面的桌子上，用先折一折的方法，看看是不是一樣多，再用剪刀剪一剪，幫小動(dòng)物們分一 (3)幼兒展示各自的折法，其他組模仿。師：老師看到了很多不一樣的分法，請(qǐng)小朋友來前面說給大家聽一聽，也讓其他小朋友2.角對(duì)角的折法和邊對(duì)邊的折法剪好的圖形是不一樣的。2、總結(jié)折法，實(shí)際操作。 (1)利用三種不同的圖形，讓幼兒練習(xí)不同的四等分法。師：哇，這一站我們到了(出示美國(guó)的國(guó)旗)，接著出示漢堡(圓形)，切片面包(正方形)，培根(長(zhǎng)方形)。這么多好吃的你能幫小動(dòng)物們分得一樣多嗎？ (2)通過剪刀剪一剪，完成記錄表。師：我們小朋友都想來試一試，那么現(xiàn)在老師就要交給你們一項(xiàng)任務(wù)啦，每個(gè)人都要?jiǎng)觿?dòng)小手，先折一折，打開來看看是不是分得一樣多，如果一樣多就用剪刀剪一剪，貼到相對(duì) (3)展示點(diǎn)評(píng)。師：你發(fā)現(xiàn)問題了嗎？(找出錯(cuò)誤，集體解決)3.對(duì)比正方形與長(zhǎng)方形分法的不同，自我總結(jié)。 (1)通過記錄表發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形利用“角對(duì)角”的方法并不可行。師：老師就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的地方，有些小朋友的長(zhǎng)方形分的不是一樣多呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？(針對(duì)也用角對(duì)角分法的成品)，有什么辦法解決呢？ (2)操作探索，總結(jié)結(jié)論，對(duì)比長(zhǎng)方形與正方形的不同。師：為什么正方形和長(zhǎng)方形不一樣呢？動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想？(小組討論)小結(jié)：長(zhǎng)方形只能用邊對(duì)邊的形式分，才能分成相等的四分。題，奇妙的旅行。師：哇，今天我們不僅去了這么多地方旅行，還幫小動(dòng)物們分了好吃的東西，我們小朋友真厲害，你愿意帶上好朋友一起去其他國(guó)家旅行嗎？那我們出發(fā)吧！活動(dòng)反思《一起去旅行》是一節(jié)讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊羞M(jìn)行的數(shù)學(xué)活動(dòng)，深受孩子們的喜愛。以旅行為線索，讓孩子們一站一站完成挑戰(zhàn)，孩子們一直不斷地探索，在探索長(zhǎng)方形分發(fā)時(shí)能想到兩種或三種方法的小朋友參與活動(dòng)的積極性更高，在知道還有第四種和第五種方法的時(shí)候，孩子們的求知欲非常高，我也沒有直接告訴他們答案，而是為他們提供了若干張長(zhǎng)方為他們準(zhǔn)備了剪刀，但是，他們好像并沒有利用起來，雖然孩子們沒有發(fā)現(xiàn)方法，