幼兒園小班語言教案大全10篇

幼兒園小班語言教案大全10篇教案一：小班語言公開課教案小小班語言教案：水果歌樂意在眾人面前大膽發(fā)言的慣，學說普通話。1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片 (沒涂顏色的一面)，并引導幼兒說出是什么水果。2、仔細看看，它們有顏色嗎？(沒有)3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，教師則將圖。4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西二、編童謠《生果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。1、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：XXX蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。2、給梨子編。由教師編第一句：什么生果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出梨子梨3、給葡萄編?，F(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么生果紅紅的？XXX紅紅的。什么生果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么生果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。5、小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜6、請幼兒試著把編的童謠連起來念一遍。7、集體再念一遍，可邊念邊動作。請幼兒戴上生果掛飾，練童謠。如教師(或個別幼兒)問：什么生果紅紅的？戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：蘋果蘋果紅紅的。戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。附童謠生果歌XXX蘋果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。小小班語言教案：水果歌樂意在眾人面前大膽發(fā)言的慣，學說普通話。1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等生果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。2、生果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。本日呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片 (沒涂顏色的一面)，并引導幼兒說出是什么水果。2、仔細看看，它們有顏色嗎？(沒有)3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖。4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西二、編童謠《生果歌》教師告訴幼兒要根據(jù)生果的顏色來編童謠。1、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：XXX蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。2、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出梨子梨3、給葡萄編。現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？請一能力強的幼兒編第一句：什么生果紫紫的？再由人人編出第二句：葡萄葡萄紫4、請幼兒把剛才編的童謠連起來念一遍。什么生果紅紅的？XXX紅紅的。什么生果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么生果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。5、小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。7、集體再念一遍，可邊念邊動作。請幼兒戴上生果掛飾，練童謠。如教師(或個別幼兒)問：什么生果紅紅的？戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：蘋果蘋果紅紅的。戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。附童謠生果歌XXX蘋果紅紅的。教案二：小班語言公布課教案小班語言公開課教案《太陽和月亮》1、引導幼兒感受詩歌中靜悄悄與熱鬧的氛圍，體驗詩歌1、兩段分歧作風的音樂(《森林狂想曲》，《搖籃曲》)。2、圖片若干(太陽、月亮、XXX、小鳥、小兔)。今天我們班上來了那么多客人老師，請跟客人老師打聲招呼吧！今天XXX還請來了兩個特殊的小客人。 (1)教師：小同伙們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁唇處煟禾柍鰜砹耍滋斓搅?，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！二、欣賞并研究兒歌1、太陽和月亮今天還帶來了一首非常好聽的兒歌，兒歌的名字就叫《太陽和月亮》伙們聽一聽(教師朗誦)一讀。教師：那我們看著動畫片一起來邊看邊念。3、小同伙念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽？教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一同來試試讀讀這一段。我們要用什么樣教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來5、小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音6、孩子們讀得真好，聽得老師心里真高興，如果加上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌2、月亮出來了，還有誰睡著了？(引導幼兒用醒來了睡著了說一句話。)3、小朋友們說得真好！聽的XXX和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的；等會你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請出來吧。4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌里，請你們幫幫忙好嗎？那我們一起來讀給客人老師聽。教案三：小班語言公布課教案小班語言公開課教案《太陽和月亮》1、引導幼兒感受詩歌中靜悄悄與熱鬧的氛圍，體驗詩歌1、兩段不同風格的音樂(《森林狂想曲》，《搖籃曲》)。2、圖片若干(太陽、月亮、XXX、小鳥、小兔)。今天我們班上來了那么多客人老師，請跟客人老師打聲招呼吧！今天XXX還請來了兩個特殊的小客人。 (1)教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁唇處煟禾柍鰜砹?，白天到了，小同伙們都去幼兒園，一教師：太陽落山了，月亮出來了，小同伙們好。教師：月亮出來了，早晨了，人人都睡著了，夜晚靜悄悄！二、欣賞并研究兒歌1、太陽和月亮今天還帶來了一首非常好聽的兒歌，兒歌的名字就叫《太陽和月亮》友們聽一聽(教師朗誦)一讀。教師：那我們看著動畫片一起來邊看邊念。3、小同伙念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽？教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一同來試試讀讀這一段。我們要用什么樣教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來5、小同伙讀得真好，現(xiàn)在我們一同連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音6、孩子們讀得真好，聽得教師內(nèi)心真高興，如果加上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌2、月亮出來了，還有誰睡著了？(引導幼兒用醒來了睡著了說一句話。)3、小朋友們說得真好！聽的XXX和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的；等會你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請出來吧。4、小同伙幫太陽和月亮找的同伙都想編進詩歌里，請你們幫幫忙好嗎？那我們一同來讀給客人教師聽。教案四：小班語言公開課故事幼兒園小班語言教案_569小班語言公開課故事幼兒園小班語言教案小班語言公布課故事發(fā)布者：小叮當小猴有一節(jié)竹竿，當槍耍，當馬騎，很快就玩夠了，竹竿小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了，彩紙還XXX有一大團線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。人人都問怎么玩，被XXX聽到了。XXX伯伯說咱們一塊兒做風箏好不好？人人都說好。人人著手作風箏，小候劈竹篾，小狗剪紙，小熊拴線繩。風箏飛上天，人人多快活，人人都說1、感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂；敢于大膽表3、養(yǎng)成傾聽他人說話的慣，提高語言表達能力和想象能二、活動準備：教學掛圖五張，幼兒合作游戲三組竹竿、紙、線繩師：今天老師給你們帶來了幾樣東西，看看是什么？(一一出示)他們可以干什么呢？誰來說說？幼：(個別幼兒簡單說說。)師：小同伙真聰明，小植物們也想出了良多玩法，我們來2、講述故事前半段 (1)出示圖片講述故事(重新講述到人人都問怎么玩， (2)理解故事研究新詞3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象 (1)師：到底還能怎么玩呢？請你們幫他們想想辦法？和旁邊的好同伙說說。 (2)幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導。 (3)個別幼兒代表說說本人的想法。4、講述故事的后半段 (1)師：我剛才還聽見xx說竹竿可以，卷紙可以線繩可以你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法， (2)講故過后半段(出示圖片4、5)故事真好聽，我們來給它取個名字吧！誰來取個好聽的名 (幼兒分別說，教師選個合適的名字。) (1)提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什么？ (2)教師小結(jié)：小動物們一個人玩真沒勁，猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風箏玩，大家多快樂呀！我們也要向他們一9、延伸活動：幼兒分組玩合作游戲。(1)玩繩子 (2)玩拼圖 (3)教案五：小班語言公開課小班語言:小兔子找太陽2、嘗試運用恰當?shù)恼Z言描述太陽的特征，豐富詞匯；暖 (一)創(chuàng)設(shè)情境，引出故事。師：小朋友們老師給大家猜個謎語:有位老公公，一副圓面孔。有朝一 (指名回覆)(二)分段觀賞課件《小兔子找太陽》。師：有一只可愛的rabbit，它不知道太陽在哪里，也不知道太陽是什么樣子的，所以它決定去找太陽。它能找到太陽 (sun)嗎？它去哪兒找太陽(sun)了呢？師：下面我們一起來欣賞一個好聽的故事故事的名字叫《小兔子找太陽》?？纯葱⊥米诱业教?sun)了嗎？它去哪兒找太陽(sun)了？它找到了誰？課件播放到小兔子著急地喊真急人，太陽(sun)到底在呀？暫停 (三)幼兒觀賞后提問：b、它去哪兒找太陽了？它找到了誰？(讓幼兒練小兔子和兔媽媽的對話)c、紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球是太陽嗎？太陽有幾個？?。?(四)幼兒繼續(xù)觀賞課件。師：小兔子到底有沒有找到太陽呢？我們接下來看看吧！ (五)幼兒觀賞課件后再次提問：小兔子找到的太陽是什么樣的呢？(豐富詞匯：暖洋洋的)師：小兔子找到太陽了嗎？好，我們拍拍手慶祝一下吧！那小兔子找到的太陽到底是什么樣的呢？(集體說、個別說)(XXX)小結(jié)：太陽只有一個，住在天上，會發(fā)光、是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在 (六)結(jié)合PPT課件再次講述故事，進一步讓幼兒理解a、幼兒完整觀賞后提問：小同伙，我們再來聽聽這個好聽的故事吧。呆會兒告訴我在哪兒能找到太陽，我們在太陽下有什么樣的感覺b、引導幼兒一起用完整的語言說說：太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在師：小同伙們想不想把這個好聽又有趣的故事回家講給本b、幼兒看著課件跟著教師一同講一遍故事，師鼓勵幼兒表演故事中的角色，模仿故事中的角色的語言和動作。鼓勵幼兒回家和媽媽一同表演這個故事。重點引導幼兒用紅紅的圓圓的亮亮的照在身上暖洋洋的等辭匯孩子說出太陽的特征之后，師接著問：小朋友，在生活中除了太陽是紅紅的、圓圓的、還有哪些東西是紅紅的、圓圓的、引導幼兒說紅紅的xx圓圓的xx來描述看到的物品。教案六：小班語言公開課溫州市鹿城區(qū)早培幼兒園小班語言《走路》教學設(shè)想:小班幼兒年齡小，注意工夫短，遷移生活知識較少，所以我選擇了讓通過幼兒學小植物玩走路游戲，更好的激發(fā)小班幼兒研究的興趣和愿望。所活動中選擇的小植物都是幼兒日常生活中比較長見的容易模仿的，讓幼兒通過上課，對于小兔，小鴨，小烏龜，小貓走路有個梳理，讓幼兒在活動中體驗集體教學活動的興趣(重點)2.樂意用動作表現(xiàn)小動物走路的特點(難點)一、激發(fā)興趣二、分別出示四個植物，了解植物特征，學學童謠。1.師：長長的耳朵，紅紅的眼睛，愛吃蘿卜愛吃菜，是什么動物呢？(小兔子)小兔子怎樣走路呢？2.包里故意只暴露腳，讓幼兒看看，猜猜是誰呢？第二位客人來了：嘴巴扁扁的，腳也是扁扁的。(小鴨子)小鴨子是怎么叫的？叫聲真好聽，那誰知道小鴨子怎么走路呢？誰愿意3.還想看看第三位客人嗎？爬爬的，猜猜是誰？(小烏龜)你看到小烏龜什么樣的？學一學小烏龜吧。4.我們還有一位客人，聽聽是誰呀？(XXX)小貓怎么走路的呢？教師也來學一學小貓了，它要去做件一事？(捉老鼠)引出5.小結(jié)：四位客人都來了，我們歡迎歡迎他們，拍拍手吧！6.老師把四個小動物走路編成好聽的話，跟老師說一說吧。小兔兒走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜--悄--悄。2.聽音樂學一學小動物走路。溫州市鹿城區(qū)早培幼兒園小班語言《走路》教學設(shè)想:小班幼兒年齡小，注意工夫短，遷移生活知識較少，所以我選擇了讓通過幼兒學小植物玩走路游戲，更好的激發(fā)小班幼兒研究的興趣和愿望。所活動中選擇的小植物都是幼兒日常生活中比較長見的容易模仿的，讓幼兒通過上課，對于小兔，小鴨，小烏龜，小貓走路有個梳理，讓幼兒在活動中體驗集體教學活動的興趣(重點)2.樂意用動作表現(xiàn)小動物走路的特點(難點)一、激發(fā)興趣二、分別出示四個動物，了解動物特征，學學兒歌。1.師：長長的耳朵，紅紅的眼睛，愛吃蘿卜愛吃菜，是什么動物呢？(小兔子)小兔子怎樣走路呢？2.包里故意只露出腳，讓幼兒看看，猜猜是誰呢？第二位客人來了：嘴巴扁扁的，腳也是扁扁的。(小鴨子)小鴨子是怎么叫的？叫聲真好聽，那誰知道小鴨子怎么走路呢？誰愿意3.還想看看第三位客人嗎？爬爬的，猜猜是誰？(小烏龜)你看到小烏龜什么樣的？學一學小烏龜吧。4.我們還有一位客人，聽聽是誰呀？(XXX)小貓怎么走路的呢？教師也來學一學小貓了，它要去做件一事？(捉老鼠)引出5.小結(jié)：四位客人都來了，我們歡迎歡迎他們，拍拍手吧！6.老師把四個小動物走路編成好聽的話，跟老師說一說吧。小兔兒走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜--悄--悄。動物走路。教案七：中班語言公開課教案中班語言公布課教案《快樂口袋》《快樂口袋》是篇格調(diào)高興、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小植物快樂的奇妙口袋不但讓小植物們充滿友愛、快樂，還能匡助小植物們克服艱巨、重新找回快樂，它生動、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決題目、思考題目的空間，還能讓幼兒很直觀地認識打聽快樂是什么，快樂究竟在哪兒?事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂。3、造就幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，主動面對生活的良好1、制作一實物快樂口袋(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。一、問一問------設(shè)置疑點，激發(fā)幼兒興趣。老師通過展示實物教具快樂口袋，提問并導入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。教師用語參考：老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂，這是那口袋里裝了些什么呢?老師打開錄音，幼兒欣賞。如：今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂!我的畫畫作業(yè)被放旱進櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂!媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，!教師：你們聽到了什么?那快樂口袋里裝的都是什么?(快有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一起來聽二、聽一聽------幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗。教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。(一)、教師講故事幼兒邊聽邊看動畫(二)、逐圖出示，分析故事內(nèi)容教師：森林里住著一群可愛的小植物，它們都是誰呢?XXX發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么?那這只口袋，我們把它叫做什么口袋?(快樂口袋)哪些小動物跑來對著口袋說話的?它們分別說了什么?我們突然森林里發(fā)生了一件什么事?小猴想起了什么?它是怎么做的?最后小動物們怎么樣了?是誰讓小動物們又重新快樂起來(三)、完整欣賞故事教師：這只快樂口袋真是太奇妙了，我們一同再來完整的聽聽這個故事，請小同伙跟著故事說說小植物們的話。三、玩一玩-----把快樂告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗。教師通過游戲，鼓勵幼兒對著教具快樂口袋講講自己感到快樂的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談談自己的快樂)，幫助幼、分享快樂。教師用語參考：故事中小植物們有許多快樂的事兒，你們平時遇到過哪些快樂的事兒呢?又有哪些事情能讓你快樂起來呢?和你的好同伙一同去說說吧。誰愿意將本人的快樂事情對著快樂口袋說說?(幼兒說說本人的快樂事兒)四、談一談------什么叫快樂，遷移作品經(jīng)驗。教師：小同伙們對著快樂口袋說了良多本人的快樂事兒，那到底什么才是真正的快樂呢?和你的好同伙去說說吧。教師小結(jié)：其實在生活中我們大家要學會發(fā)現(xiàn)快樂，并與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那才是真正的快樂。音樂聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂。中班語言公開課教案《想飛的小象》教學目標1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣教學準備1、在活動前，幼兒對植物(小鳥、大象、蛇、山君、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認識;教學過程組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種飛?師：有一只動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎?現(xiàn)在請小朋友們認真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。(二)、講故事《想飛的小象》1)、我的故事講的是誰啊?(小象)它為什么想飛?1)故事里還有些什么小植物呢?(有獅子，有蛇等)那讓我們來聽聽他們是怎么對小象說的?幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，瞧!就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話1)、小象看見天上的小鳥，它想什么?2)、蛇會飛嗎?它會什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對小象說的?3}、獅子它會什么本領(lǐng)?獅子是怎樣對小象說的?5)、小象有什么本領(lǐng)?小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。嗎?3、第三遍講訴故事，重點講述對話內(nèi)容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動物們都對小象說了什么?教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現(xiàn)的人物并進師：現(xiàn)在教師把這些小植物請出來。師：故事中先出現(xiàn)了誰?讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，(三)、談話活動我的本領(lǐng)教師：小同伙們真棒，每只小植物都有本人的本事?？墒牵疫€不知道小同伙都有哪些的本事呢?能告訴我嗎?鼓勵幼兒勇敢的，聲音響亮地在集體面前說說本人的或好同伙的本事，啟發(fā)幼兒用我(他)不會，可是我(他)會的句型講(四)通過游戲體會爬摔鉤搬這四個動詞的含義。小同伙的的本事可真多，教師也有本人的本事。我也不會飛可是我會變魔術(shù)出示圖片，讓幼兒比賽誰先說出正確的動詞。教學延伸本日教師講的故事是，想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道本人的本領(lǐng)后變得看得起本人。而且感到很幸福!在日常生活中復鞏固。教案八：中班語言公開課教案中班語言公開課教案《快樂口袋》《快樂口袋》是篇格調(diào)歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動物快樂的神奇口袋不但讓小動物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂，它生動、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，口袋(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。2、與故事快樂口袋內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。教學過程：一、問一問------設(shè)置疑點，激發(fā)幼兒興趣。教師通過展示實物教具快樂口袋，提問并導入課題。使幼兒對快樂口袋有了肯定的具象認識。教師用語參考：教師這兒有一個奇妙的口袋，你們看，口袋上有什么呀?------引導幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。教師小結(jié)：這些小同伙和小植物玩的都很開心、都很快樂，這是個快樂口袋。那口袋里裝了些什么呢?教師打開錄音，幼兒觀賞。如：本日是我五周歲的生日，我請了許多同伙吃蛋糕，我的內(nèi)心呀，真快樂!我的畫畫作業(yè)被放旱進櫥窗里展覽啦，我的內(nèi)心呀，真快樂!媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的內(nèi)心呀，真快樂!教師：你們聽到了什么?那快樂口袋里裝的都是什么?(快樂)有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只奇妙的口袋，我們一同來聽聽到底發(fā)生了哪些事。二、聽一聽------幼兒觀賞故事，體驗作品經(jīng)驗。教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故過后進行層層遞進兒邊聽邊看動畫(二)、逐圖出示，闡發(fā)故事內(nèi)容教師：森林里住著一群可愛的小植物，它們都是誰呢?小猴發(fā)現(xiàn)的這只奇妙的口袋只能裝什么?那這只口袋，我們把它叫做什么口袋?(快樂口袋)哪些小植物跑來對著口袋說話的?它們分別說了什么?林里發(fā)生了一件什么事?小猴想起了什么?它是怎么做的?末了小植物們怎樣了?是誰讓小植物們又重新快樂起來的?(三)、完整觀賞故事教師：這只快樂口袋真是太奇妙了，我們一同再來完整的聽聽這個故事，請小同伙跟著故事說說小植物們的話。樂告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗。教師通過游戲，鼓勵幼兒對著教具快樂口袋講講本人感到快樂的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談談本人的快樂)，匡助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。教師用語參考：故事中小植物們有許多快樂的事兒，你們平時遇到過哪些快樂的事兒呢?又有哪些事情能讓你快樂起來呢?和你的好同伙一同去說說吧。誰愿意將本人的快樂事情對著快樂口袋說說?(幼兒說說本人的快樂事兒)四、談一談------什么叫快樂，遷移作品經(jīng)驗。教師：小同伙們對著快樂口袋說了良多本人的快樂事兒，那到底什么才是真正的快樂呢?和你的好同伙去說說吧。教師小結(jié)：其實在生活中我們?nèi)巳艘獙W會發(fā)現(xiàn)快樂，并與別人共同分享快樂，使人人都快樂起來那才是真正的快樂。音樂聲中幼兒與客人教師分享本人的快樂。中班語言公布課教案《想飛的小象》教學方針1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣教學準備1、在活動前，幼兒對植物(小鳥、大象、蛇、山君、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認識;教學過程組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種飛?師：有一只動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎?現(xiàn)在請小朋友們認真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。(二)、講故事《想飛的小象》1)、我的故事講的是誰啊?(小象)它為什么想飛?1)故事里還有些什么小動物呢?(有獅子，有蛇等)那讓我們來聽聽他們是怎么對小象說的?幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，瞧!就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽??講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話1)、小象看見天上的小鳥，它想什么?2)、蛇會飛嗎?它會什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對小象說的?3}、獅子它會什么本領(lǐng)?獅子是怎樣對小象說的?4)、老虎它會什么本領(lǐng)?老虎是怎樣對小象說的?5)、小象有什么本領(lǐng)?小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。嗎?3、第三遍講訴故事，重點講述對話內(nèi)容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動物們都對小象說了什么?教師出示桌面教具，請小同伙回想故事，出現(xiàn)的人物并進師：現(xiàn)在老師把這些小動物請出來。師：故事中先出現(xiàn)了誰?讓我們一同來講一遍故事，教師小聲地講小同伙們大聲點在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，(三)、談話活動我的本領(lǐng)老師：小朋友們真棒，每只小動物都有自己的本事。可是，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告訴我嗎?鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事，啟發(fā)幼兒用我(他)不會??，可是我(他)會??的句(四)通過游戲體味爬摔鉤搬這四個動詞的含義。小同伙的的本事可真多，教師也有本人的本事。我也不會飛可是我會變魔術(shù)出示圖片，讓幼兒比賽誰先說出正確的動詞。教學延伸本日教師講的故事是，想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道本人的本領(lǐng)后變得看得起本人。而且感到很幸福!在日常生活中復鞏固。教案九：大五班語言公開課教案大班語言教案《我不生氣了》班級：大五班1.知道生氣是一種正常的情緒，每個人都會生氣。2.了解生氣會給人帶來不良影響，研究并嘗試較好地調(diào)節(jié)小朋友們好，今天老師跟你們講個故事，叫做《我不生氣了》，讓我們一起看一看(播放PPT)二、活動過程小兔子生氣了1.小朋友們看一下這只兔子看起來心情怎么樣？(生氣)2.我們一同來看看小兔生氣成什么樣子了(播放PPT) (1)你看出來小兔子怎么樣了，誰來表演一下小兔子生 (2)我們來聽聽小兔子是怎么說的(播放PPT) (3)小結(jié)：從別人的表情、動作可以覺得到一個人的心情，看來小兔子真的好生氣呢！3.猜測小兔子會因為什么事情這樣生氣呢？看看，小兔到底為了什么事情生氣呀！(播放PPT)4.小結(jié)：被人嘲笑、錯怪，有人故易來搗亂，確實是會很氣1.你也有這樣生氣的時候嗎？你遇到什么事情會特別生氣3.出示箱子：老師這里有個裝生氣的大箱子，讓我們把讓人生氣的這些事裝到