圍繞中心意思寫-部編版

圍繞中心意思寫?習(xí)作審題指導(dǎo)第一課時(shí)圍繞中心意思寫漢字有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個(gè)你感受最深的漢字寫一篇習(xí)作，可以從下面的字里選，也可以選其他的字?？梢詫懮钪邪l(fā)生過的事情，也可以寫想象故事。想清楚自己要表達(dá)的中心意思。注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。寫之前，可以擬個(gè)提綱，看看選擇的材料是不是能夠表達(dá)中心意思。寫完后，請(qǐng)同學(xué)讀讀，看看他能不能體會(huì)到你寫的中心意思?？梢杂媚氵x的字作為題目，也可以另外擬一個(gè)題目。寫作對(duì)象寫作內(nèi)容寫作要求你對(duì)哪個(gè)漢字最有感觸？它有哪些豐富含義？一詞多義法：望——看、盼望加字組詞法：迷——迷惘、迷戀情感轉(zhuǎn)移法：尋——尋物→尋自己甜樂淚暖悔望迷妙變忙尋讓甜甜美的歌聲香甜的食物甜蜜的生活內(nèi)心的甘甜樂校園生活的樂助人為樂假日生活的樂淚悔恨的淚感動(dòng)的淚喜極而泣的淚暖父母疼愛的溫暖他人或陌生人雪中送炭的溫暖老師關(guān)愛的溫暖為沖動(dòng)后悔為懈怠后悔為自私后悔為錯(cuò)過后悔悔愿望對(duì)祖國(guó)山河的眺望希望對(duì)參加夏令營(yíng)的渴望望書迷迷惑對(duì)未來的迷茫迷失迷小妙招奇妙風(fēng)景的美妙妙科技的變化思想的變化生活的變化心理的變化變智者忙著思考商人忙著盈利愚者忙著高談闊論醫(yī)生忙著救人忙魚兒追趕著溪水，尋的是一絲清爽的享受我劃著小船，尋的是那絲靜謐小草踏過原野，尋的是一縷絕妙的舞姿尋韓信從市井屠夫胯下鉆過，對(duì)屠夫咄咄逼人的氣勢(shì)做出了退讓，他讓出了風(fēng)度，讓出了明智晉文公“退避三舍”，讓出了誠(chéng)信，讓出了氣概“融四歲，能讓梨”，他讓出了文明，讓出了親情讓思路打開了是好事，但是我們要選定一個(gè)中心，深入進(jìn)去。怎樣深入進(jìn)去呢？忙忙什么怎樣忙有何意義尋尋什么怎樣尋尋的結(jié)果妙什么妙妙在何處怎么更妙小站一間小屋一個(gè)小噴水池一個(gè)小假山一棵小樹幾株杏樹這是《小站》的思路：緊緊圍繞中心詞選材媽媽鼓勵(lì)暖同學(xué)友好老師關(guān)心社會(huì)和諧梳理一下《暖》的思路：小鳥尋找巢尋河水尋找大海蜜蜂尋找花我尋找未來梳理一下《尋》的思路：中心集中，越寫越深入！如何展開呢？看看《爸爸的計(jì)劃》的范例爸爸執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍。比如他的家務(wù)計(jì)劃規(guī)定，每天定時(shí)開關(guān)氣窗，他就照章辦事，到了關(guān)氣窗的時(shí)間，哪怕外面打雷下雨，雨水打濕了窗簾，打濕了寫字臺(tái)上他正在擬訂的計(jì)劃，他也是先關(guān)氣窗后關(guān)門窗：又如按照他的計(jì)劃，全家人九點(diǎn)休息，時(shí)鐘敲過九下，爸爸便大聲宣布：“今天各項(xiàng)計(jì)劃都已勝利完成，最后一項(xiàng)計(jì)劃開始——睡覺！”作者先從整體上寫爸爸的一絲不茍，然后舉出兩個(gè)典型的例子，例子非常有趣，很能說明中心思想。

這不，家家戶戶開始忙碌起來了。這邊的郭大爺大聲問：“老婆子，年粑的米準(zhǔn)備好沒？”那邊的李嬸又高聲喊：“大伙兒快準(zhǔn)備嘞。我們村后天蒸年粑！”頓時(shí)，小河邊熱鬧起來了，你洗粳米，我洗糯米，大人們?cè)诿β?，小孩們你追我趕，一片快樂的景象。我們來模仿著寫一下：關(guān)于這次習(xí)作，你有什么想說的嗎？詞義很多，很廣，我要找一個(gè)很特別的含義去寫，這樣才能避免撞車。我要多想幾個(gè)材料然后加以比較篩選，一定要找出最恰當(dāng)?shù)乃夭?。作文中，語言表達(dá)很重要，我要更多使用

美好的形容詞來美化我的語言。寫作提綱開頭點(diǎn)題春節(jié)歡樂多敘述事例結(jié)尾感受買年貨的歡樂春節(jié)的快樂說不完樂—?dú)g樂—春節(jié)歡樂手機(jī)“集福”的歡樂開頭點(diǎn)題我渴望長(zhǎng)大敘述事例結(jié)尾感受上街買東西被拒絕想做家務(wù)被拒絕呼應(yīng)開頭，表達(dá)愿望望-渴望-長(zhǎng)大做自己的事情騎自行車時(shí)被拒絕外公的話促使我想長(zhǎng)大開頭點(diǎn)題愛的甜蜜介紹內(nèi)容結(jié)尾感受喝到媽媽做的雪梨湯很甜再次感受雪梨湯的甜蜜爸爸的話引出故事情節(jié)受傷的爸爸為我買東西

我做事總是毛毛糙糙的，媽媽總說我不像個(gè)女孩，倒像個(gè)大大咧咧的小子。天氣變了，臨出門時(shí)，媽媽叫我?guī)О延陚?，我嫌麻煩，拒絕了，結(jié)果在路上淋了個(gè)“落湯雞”，在雨中我那個(gè)悔呀！問題分析主題是《悔》，本段中寫自己因粗心毛糙而悔，但是事例太少，可以再加上幾個(gè)，注意概述。評(píng)改范例下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問題。我做事總是毛毛糙糙的，媽媽總說我不像個(gè)女孩，倒像個(gè)大大咧咧的小子。天氣變了，臨出門時(shí)，媽媽叫我?guī)О延陚悖蚁勇闊?，拒絕了，結(jié)果在路上淋了個(gè)“落湯雞”，在雨中我那個(gè)悔呀！考試前，爸爸再三叮囑我，一定要把題目看清楚，平時(shí)家庭作業(yè)爸爸對(duì)我的粗心毛病可謂是深惡痛絕，我一邊聽一邊嫌他啰嗦?？荚嚱Y(jié)束，我又把9看成了6，僅此一道題，扣了5分，我心里那個(gè)悔呀！我做事總是毛毛糙糙的，媽媽總說我不像個(gè)女孩，倒像個(gè)大大咧咧的小子。天氣變了，臨出門時(shí)，媽媽叫我?guī)О延陚?，我嫌麻煩，拒絕了，結(jié)果在路上淋了個(gè)“落湯雞”，在雨中我那個(gè)悔呀！原段落評(píng)改后作者寫了自己忽略爸爸和媽媽的忠告而后悔，兩次出現(xiàn)“那個(gè)悔呀”，增強(qiáng)了情感，突顯了主題。這是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說說為什么這樣修改。評(píng)改范例范文點(diǎn)評(píng)心里的“甜”

甜的東西有很多，棒棒糖、奶糖甜甜的感覺總會(huì)讓人回味無窮。不過，世界上最甜的不是各式各樣的糖果，而是在經(jīng)過自己的努力后，那種心里蕩漾著歡樂的感覺。①①開門見山，點(diǎn)明題目，總起全文。

植樹節(jié)剛剛過去，那次植樹的經(jīng)歷讓我難忘，因?yàn)樗屛抑懒耸裁词钦嬲奶?。?/p>

植樹節(jié)那天，媽媽下班回來后給了我一些臘梅種子，我高興極了。在十二月迎著風(fēng)雪傲然開放的梅花，該有多美??！我迫不及待地找到了朋友雪箏，她也很喜歡臘梅，②總述從植樹活動(dòng)中知道了什么是真正的甜，自然引出下文。

我們精挑細(xì)選地找了一塊開闊的草地，費(fèi)了九牛二虎之力挖出了一個(gè)坑，埋下了種子。等填平了土，澆上了水，我們發(fā)現(xiàn)種下的種子周圍遍布雜草，便擔(dān)心種子不能發(fā)芽。于是我們決定徒手拔掉土坑周圍的雜草，這樣才能讓臘梅茁壯成長(zhǎng)。陽春三月，雜草已經(jīng)開始了生根發(fā)芽，頑固極了，怎么也拔不動(dòng)。我們使出了渾身的力氣，雙手都被雜草勒出了一條條紫痕。經(jīng)過一段時(shí)間的艱苦奮斗，雜草終于被我們消滅干凈了。⑤我們

⑤具體描寫了“我們”種臘梅種子的過程，因?yàn)楦冻隽诵燎诘膭趧?dòng)，所以才能讓人感覺到甜。的雙手雖然被磨得起了泡，但是總算成功了，我們開心極了。⑥我偶然抬頭，發(fā)現(xiàn)此時(shí)的星空是如此絢爛，星星與月亮是如此耀眼。⑦原來這個(gè)世界是這么美麗！此時(shí)，我感到了無比的愜意，無比的幸福。

我不禁想道：勞動(dòng)最光榮?、奁D辛的努力換來了成功，怎能不讓人開心呢？⑦景物描寫襯托了“我”快樂的心情。天下沒有免費(fèi)的午餐，通過努力換來的勞動(dòng)成果是最真的，最好的。在沉睡的臘梅種子中，有我的汗水和我的希望。遙想著蠟梅長(zhǎng)大后開出美麗的花兒，我深深地感受到用努力換回的成果是世界上最甜的。⑧⑧結(jié)尾抒發(fā)感受，總結(jié)全文，并再次點(diǎn)題。

春節(jié)到了，快樂如潮水般涌進(jìn)了我家的大門。整個(gè)新年，我的家中每天都洋溢著快樂的笑聲……快樂購(gòu)購(gòu)購(gòu)

買年貨是春節(jié)里必不可少的一件事，我和爸爸媽媽一起來到了超市選購(gòu)用品。媽媽看見瘋狂搶購(gòu)的人群，提起籃子就向人群沖去，留下還沒緩過神的爸爸和我。我剛要去找媽媽，爸爸就拉住了我的手，頗有經(jīng)驗(yàn)地說：“家庭主婦的比賽，我們摻和什么？”我驚嘆地?fù)u搖頭說：“主婦威武！”

最后，媽媽拖著“戰(zhàn)利品”擠出了人群，有氣無力地說：“快來搭把手，累死我了。”爸爸連忙接過籃子，用抱怨的口氣向媽媽說道：“買這么多干什么，又不是沒賣春節(jié)樂事多開篇點(diǎn)“樂”?！爸鲖D威武”詼諧的語言讓人忍俊不禁。對(duì)媽媽的語言、神態(tài)描寫生動(dòng)形象。的。”媽媽假裝沒聽見，拉著我上了二樓，又是一番搶購(gòu)。其實(shí)，對(duì)于許多家庭主婦而言，春節(jié)購(gòu)物，何嘗不是一種快樂啊！福字集集集

“咻咻咻”我們一家又在集福字了，為了啥？還不是為了得到紅包呀！

媽媽集了一天多，還沒有集齊五張福，差了一張敬業(yè)福。媽媽自嘲道：“唉，我這么敬業(yè)怎么還沒有敬業(yè)福呢？”媽媽的一位閨蜜跟她說：“你何苦這樣自己逼著自己求‘?！?？你看看，你的家庭多幸福?。∧阏媸巧碓诟Ｖ胁恢?！”媽媽并不甘心，她可不愿半途而廢，于是我們?nèi)齻€(gè)人開始接力，誰“咻”累了就換下一個(gè)，但到頭來，只有爸爸“咻”到了8.88元。集福領(lǐng)獎(jiǎng)，現(xiàn)代生活給春節(jié)帶來新的快樂內(nèi)涵。從聊天內(nèi)容中可以看出媽媽的執(zhí)著。

媽媽分析原因說，肯定是我們?cè)诰W(wǎng)上購(gòu)物的次數(shù)不多，下次得多網(wǎng)購(gòu)才對(duì)。爸爸一聽，說：“又多了一個(gè)敗家的女人……”話未說完，媽媽橫眉一豎：“你剛才說什么？”“我……我……我是說你是一個(gè)愛家的女人。”爸爸嚇出了一身冷汗。“哈哈哈……”我和媽媽瞧見爸爸這副囧態(tài)，不由得大笑起來。

春節(jié)一晃就過去了，這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日中所給我們家庭帶來的快樂，真是一大筐，說也說不完喲！人物語言描寫極為傳神，表現(xiàn)了家庭的快樂。首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。盼例文引路

第①②段：運(yùn)用景物描寫法開篇，點(diǎn)明期盼的內(nèi)容，表達(dá)期盼之情。

草枯了，樹禿了，大地空曠了，冬來了。

冬來，風(fēng)起，雪也快來了吧！

早晨，我橫臥在沙發(fā)上，懶洋洋地看著新聞：某些北歐國(guó)家下了入冬的第一場(chǎng)雪?？粗切┩鈬?guó)人清掃房頂上、院子里、街道上厚厚的積雪，真讓人羨慕。我扭頭看著窗外明晃晃的大太陽和萬里無云的藍(lán)天，心里竟有點(diǎn)激動(dòng)……

雪啊，你什么時(shí)候來？是小雪，還是我最喜歡的鵝毛大雪呢？

第③④段：借助電視新聞中有關(guān)雪的內(nèi)容，點(diǎn)明了自己期盼雪快點(diǎn)來臨的心情。

下午，窗戶外面?zhèn)鱽砹恕皢鑶琛钡娘L(fēng)聲，我探頭一看，只見寒冷的北風(fēng)不停地刮著，將地面上未腐的秋葉吹得滿地跑，路上的行人紛紛將臉埋進(jìn)衣領(lǐng)里。我無比快活地想：快要下雪了！

我快步走到樓下，臉上洋溢著欣喜和興奮。又一陣風(fēng)刮來，雖不算猛烈，但比往常要寒涼許多，隔著厚厚的棉衣仍讓人感到陣陣寒意。

我的心情突然好極了，心里有一股捂不住的歡喜。見到陌生的路人，我也微笑著點(diǎn)頭示意，愉快地打招呼。

果然，臨近傍晚，一片片雪花開始從天空飄落。我陶醉地欣賞著這些還很稀疏的小雪花，它們像精靈一樣從天而降，可是我喜歡的鵝毛大雪卻依然姍姍來遲。

第⑤—⑧段：主要通過對(duì)自己心理活動(dòng)的描寫，表達(dá)了小作者在雪即將來臨和來臨時(shí)愉快的心情，既表達(dá)了期盼之情，又體現(xiàn)了小作者對(duì)雪的喜愛之情。

第⑧段：最后一句緊扣“盼”字，使文章起伏有致又中心突出。gnbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb/kuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuummmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm,,,,,,,,,,,,,,,,,mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppp六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)

清晨，一道陽光透過窗簾的縫隙，照射到我的床上，我睜開惺忪的睡眼，定了定神，忽然想起，昨夜下雪了！我從床上一躍而起，顧不上穿拖鞋，“嘩啦”一聲拉開窗簾。哇！地面上，樓房上，草地上，公路上，都鋪滿了蓬松、潔白而又柔軟的雪花，這不正是常出現(xiàn)在我夢(mèng)中的那個(gè)景象嗎？我披上衣服迫不及待地飛奔下樓……六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)

蓬松的雪在我腳下發(fā)出“沙沙”的聲響。雪使一切變得潔白美麗，我彎下腰，想要抓一把雪……我一下子驚醒了，一看手里抓到的是被子！我茫然地環(huán)顧四周，房間、床、衣柜、小桌子……原來是個(gè)夢(mèng)??！我喜歡的鵝毛大雪，你什么時(shí)候來?。?/p>

第⑨⑩段：以夢(mèng)境將小作者對(duì)鵝毛大雪的期盼推向極致，結(jié)尾一句更是直抒胸臆，讓讀者真切地體會(huì)到作者對(duì)鵝毛大雪深深的期盼和喜愛之情。六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)

小作者通過一系列精彩的心理描寫，穿插回憶和夢(mèng)境，表達(dá)了自己對(duì)鵝毛大雪的期盼，文中沒有出現(xiàn)一個(gè)“盼”字，但是作者對(duì)雪的期盼之情和喜愛之情卻呼之欲出，文章的寫作手法值得借鑒。六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)春節(jié)樂事多

春節(jié)到了，幸福如潮水般涌進(jìn)了我家的大門。整個(gè)新年，我的家中每天都洋溢著快樂的笑聲……

第①段：開篇緊扣“樂”字，“洋溢著快樂的笑聲”渲染了節(jié)日氣氛?？倢?。六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)

買年貨是春節(jié)里必不可少的事，我和爸爸媽媽一起來到了超市購(gòu)物。媽媽看見瘋狂搶購(gòu)的人群，提起購(gòu)物籃就沖了過去，留下還沒緩過神的爸爸和我。我剛要去找媽媽，爸爸就拉住了我的手，頗有經(jīng)驗(yàn)地說：“家庭主婦的比賽，我們摻和什么？”我驚嘆地?fù)u搖頭說：“主婦威武！”快樂購(gòu)購(gòu)購(gòu)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)

最后，媽媽拖著“戰(zhàn)利品”擠了出來，有氣無力地說：“快來搭把手，累死我了。”爸爸連忙接過籃子，抱怨道：“買這么多干什么，又不是沒賣的。”媽媽假裝沒聽見，拉著我上了二樓，又是一番搶購(gòu)。

其實(shí)，對(duì)于許多家庭主婦而言，春節(jié)購(gòu)物，何嘗不是一種快樂??！

第②—④段：用歡樂購(gòu)物來表現(xiàn)節(jié)日之樂。六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)

“咻咻咻”,我家又在集“?！弊至耍瑸榱松?？還不是為了得到億元紅包呀！福字集集集

媽媽集了幾天，還沒有集齊五張福，差了一張敬業(yè)福。媽媽在QQ里自嘲道：“唉，我這么敬業(yè)怎么還沒有敬業(yè)福呢？”媽媽的一位閨蜜在網(wǎng)上回答說：“你何苦這樣自己逼著自己求‘?！兀磕憧纯矗愕募彝ザ嘈腋０。×昙?jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)你真是身在福中不知福??！”媽媽并不甘心，她可不愿半途而廢，于是我們?nèi)齻€(gè)人開始接力，誰“咻”累了就換下一個(gè)，但到頭來，只有爸爸“咻”到了8.88元。

媽媽分析原因說，肯定是我們?cè)谔詫毶腺?gòu)物的次數(shù)不多，下次得多網(wǎng)購(gòu)才對(duì)。爸爸一聽，說：“又長(zhǎng)出一個(gè)敗家的娘們……”話未六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)說完，媽媽橫眉一豎：“你剛才說什么？”“我……我……我是說你是一個(gè)愛家的娘們?！卑职謬槼隽艘簧砝浜埂?/p>

“哈哈哈……”我和媽媽瞧見爸爸這副囧態(tài)，不由得大笑起來。

第⑤—⑧段：用集“?！弊?，搶紅包來寫節(jié)日之樂，所選材料既貼近生活，又貼近時(shí)代，選材比較典型。六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)

春節(jié)一晃就過去了，這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日帶給我們家庭的快樂，真是一大筐，說也說不完喲！

第⑨段：總結(jié)春節(jié)的快樂多。這是總寫。本文的結(jié)構(gòu)為總分總。六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)

小作者圍繞一個(gè)“樂”字，列舉“快樂購(gòu)購(gòu)購(gòu)”“福字集集集”兩件典型事例，寫出了節(jié)日中快樂喜慶的氣氛。這樣的春節(jié)，散發(fā)出濃烈的生活氣息，真是快樂多多。文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，正文寫春節(jié)購(gòu)物和集福領(lǐng)獎(jiǎng)兩件事情，事例有代表性。習(xí)作以媽媽為主要人物，以爸爸和“我”為輔助人物，通過對(duì)人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的生動(dòng)描寫，展現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)人們過春節(jié)的生活方式，表現(xiàn)了人們迎接春節(jié)的快樂心情。六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)念

她走了之后，我終于懂得了什么是“才下眉頭，卻上心頭”的想念。

開篇引用古詩詞點(diǎn)題，既開宗明義又有文化韻味。六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)

那年夏天，蟬在樹上鳴叫著，天氣炎熱。耳畔還在回響著那軟糯又帶有不舍的薄荷音：“我要走啦?！?/p>

第②③段：交代創(chuàng)作背景——好朋友轉(zhuǎn)學(xué)走了，“我”十分思念。

這聲音的主人是我最重要的朋友——同同。她的聲音曾經(jīng)是我心中最美妙的樂符?？梢?yàn)榧彝ピ?，她必須轉(zhuǎn)學(xué)并且搬家。夏天很熱，可我卻不知道為什么很冷。六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)

她走了的第二周，我應(yīng)邀去陪同學(xué)逛街。在飾品店，我看到一個(gè)精致的錢包，上面印有一個(gè)女孩，穿著紗裙在花叢中散步?！鞍?，你看這個(gè)錢包好看嗎？”我下意識(shí)向右邊伸出手，卻發(fā)現(xiàn)身邊空無一人。

對(duì)啊，她走了。六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)

我扯了扯嘴角，苦澀地笑笑，掩藏住心中的落寞。

你知道，我在想念你嗎同同？

秋天到了，我獨(dú)自走在街道上，來到了一個(gè)我無比熟悉的店中。我走進(jìn)去，順手買下兩瓶維生素水。我走出店門，看著手中的另一六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)瓶飲料，一瞬間，我面前的街道好像黯然失色，來來往往的行人對(duì)我來說再無意義。好像，還是忘不了。原來遺忘，也不是一件容易的事。楓葉在空中飄舞，我的心也跟著飄飛。

她走了近一年，我也成長(zhǎng)了不少，學(xué)會(huì)了掩飾我的情緒，不在白天哭泣。我變得越來越外向，也結(jié)交了很多朋友，可沒有一個(gè)人像六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)同同那樣，可以讓我毫不顧忌地說出一切心事，因?yàn)橛行┤耸遣荒鼙惶娲摹?/p>

第④—⑨段：小作者選取自己日常生活中的一些小事，表達(dá)了對(duì)朋友的思念。六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)

夢(mèng)里，我又來到了那個(gè)公園，那曾經(jīng)是我們的樂園。那里一點(diǎn)沒變，柳樹，花壇，美麗極了。

柳林盛，花燦爛。我開心地漫步在花海之中，嗅一嗅花香，賞一賞綠葉。六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)

前方素衣紗裙的女孩，轉(zhuǎn)過身，笑盈盈地對(duì)我說：“阿妍，我回來了?！?/p>

俗話說：“日有所思，夜有所夢(mèng)”，結(jié)尾小作者用夢(mèng)境表達(dá)了自己對(duì)朋友深深的思念。對(duì)柳樹和花朵的描寫，渲染了詩情畫意的氛圍，烘托了友情的美好。六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)

本文的小作者用細(xì)膩的筆觸表達(dá)了自己對(duì)好朋友的想念，純真的友情很讓人感動(dòng)。小作者善于用景物渲染、烘托氣氛，這種寫法使得小作者對(duì)朋友的“念”有一種揮之不去，“才下眉頭，卻上心頭”的情致。夏天的蟬，秋天的楓葉，夢(mèng)里的花香、柳葉，看似信手拈來，但處處透著小作者的匠心。而結(jié)尾“阿妍，我回來了”的幻聽，使小作者對(duì)好友的想念達(dá)到一種高度。那沒說出口的想念都在這一句話里表現(xiàn)出來了。六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)暖

暖，如一盞明燈，照亮我人生；似一杯醇酒，陶醉我心靈；像一泓清泉，滋潤(rùn)我心田?！}記

開頭運(yùn)用題記：簡(jiǎn)潔明了，語言精美，運(yùn)用三個(gè)比喻，緊扣“暖”字形成排比，揭示了作品的內(nèi)涵。六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)

伴著輕柔的春風(fēng)，漫步在幼兒園的長(zhǎng)廊，一張張藍(lán)白色紙卡隨風(fēng)擺動(dòng)，發(fā)出“沙沙”的聲音。走近一看，原來是父母寫給孩子們的話啊！不同的字跡，表達(dá)的卻都是父母對(duì)自己孩子真切的關(guān)愛與美好的祝愿。暖是希望六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)

我看過一張一張紙卡，終于在一張泛黃的紙卡上看到了那熟悉的字跡，“孩子，我們不盼望著你成龍成鳳，只希望你可以高高興興的，平平安安的！”五年了，媽媽，它竟然還在。我低著頭，一遍又一遍地看，抬頭，驀然發(fā)現(xiàn)，淚水盈眶，心中熱流涌動(dòng)。

第二部分：回憶了父母對(duì)“我”的希望，這一希望中包含著父母的關(guān)愛一直鼓勵(lì)著“我”，溫暖著“我”的心靈。六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)暖是鼓勵(lì)

午后，陽光斜斜地照在一地的書上，也照著整理書籍的我。一本書就是一段往事。那本五年級(jí)的數(shù)學(xué)題集撞開了我記憶深處的門。

那一天，老師讓我上講臺(tái)為全班同學(xué)講解一道難題。初登講臺(tái)，我緊張得語無倫次，臉頰通紅，臺(tái)下思路一向清晰的我此時(shí)暈暈乎乎，腦子一片空白。講完轉(zhuǎn)過身，面對(duì)大家，六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)我直愣愣地站著，羞愧難當(dāng)，挫敗感前所未有的強(qiáng)烈。當(dāng)時(shí)我好想找一個(gè)地縫躲起來?？墒牵厒鱽砹苏坡暎矣鷣碛?，大到震耳欲聾。心里頓時(shí)熱乎乎，我是準(zhǔn)備接受大家的嘲笑，但沒想到是鼓勵(lì)的掌聲。于是，我也鞠躬大方答謝他們的鼓勵(lì)，暗下決心，下一次，我六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)一定要講好。從回憶里抬頭，陽光正好，照在身上，暖在心里。

第三部分：回憶同學(xué)們對(duì)“我”的鼓勵(lì)，使“我”克服學(xué)習(xí)上的困難，溫暖“我”的內(nèi)心。六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)

我常流連于生活中的瑣碎，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，匯成暖流，無時(shí)無刻不在包圍著我，讓我感覺每一天每一刻都是好的，暖的。

結(jié)尾恰當(dāng)：總結(jié)全文，又升華拓展主旨，“暖”是生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是每一天每一刻的感染力。六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)

本文回憶了自己生活中的兩件小事，展現(xiàn)了自己從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里感受到的讓人暖心的愛，不管親情，還是同學(xué)情，都讓人感覺溫馨又美好。而本文小標(biāo)題的運(yùn)用是一大特色，兩個(gè)小標(biāo)題既提示了各部分寫作的中心，又使文章條理清晰，層次分明。小作者從兩個(gè)方面來體現(xiàn)了“暖”的主題，突出了文章的中心。六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)7升格提優(yōu)原文提升點(diǎn)升格文“淚”的故事

我從小就愛哭鼻子，膽小怕事的我，遇到一點(diǎn)兒不順，張口就哭，眼淚說流就流?！皽I”的故事

我從小就愛哭鼻子，遇到一點(diǎn)兒事兒，張口就哭，眼淚說流就流。六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)原文提升點(diǎn)升格文

媽媽和我說，小時(shí)候有一次我放了一個(gè)響屁把自己嚇哭了。奶奶說，小時(shí)我最嬌氣，有一點(diǎn)不如意，就知道哭。上了小學(xué)，我哭得少了，但一次打針在全班同學(xué)

媽媽說，小時(shí)候我一個(gè)人睡在搖籃里，放了一個(gè)響屁，我居然被自己的屁嚇哭了。至今，這還是個(gè)大笑話。奶奶說，小時(shí)我很嬌氣，有一點(diǎn)不如意就哭，為此奶奶操碎了心。上了小學(xué)，我開始慢慢變得第②段，列舉事例太簡(jiǎn)略了，可以稍作發(fā)揮。如“放了一個(gè)響屁把自己嚇哭了”“一次打針在全班同學(xué)面前大哭起來”，這兩件事情可以稍微展開來寫。六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)原文提升點(diǎn)升格文堅(jiān)強(qiáng)起來，因?yàn)槲抑?，愛哭鼻子的小朋友?huì)被同學(xué)瞧不起的。記憶最深的一次是，醫(yī)生給同學(xué)們打流感疫苗，我忍了很久的淚水終于爆發(fā)了，哭得真是震天響，眼淚嘩嘩地往下流，同學(xué)們一個(gè)個(gè)睜大眼睛吃驚地看著我……面前大哭起來，同學(xué)們一個(gè)個(gè)睜大眼睛恐怖地看著我……六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)原文提升點(diǎn)升格文

如今，上了六年級(jí)了，不怎么愛流淚了，但是自從看了中央電視臺(tái)的節(jié)目《等著我》后，我又開始流眼淚了，而且，這一次是媽媽陪著我流眼淚。

我如今上六年級(jí)，不怎么愛哭了，但是自從看了電視節(jié)目《等著我》后，我又開始流眼淚了，媽媽也陪著我流眼淚。六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)原文提升點(diǎn)升格文

不知何時(shí)，我和媽媽都喜歡上了《等著我》這個(gè)節(jié)目，幾乎是每期必看。這個(gè)節(jié)目是專門尋找失散的人的，當(dāng)看到人們找到了所要找到的人，或當(dāng)看到人們沒有找到想要找的人時(shí)，我都會(huì)落淚。媽媽呢，和我一樣，也是

我和媽媽都喜歡上了《等著我》這個(gè)節(jié)目，每期必看。這個(gè)節(jié)目的主題是尋找失散的親人，有父母找失散多年的兒女，兒女也在找自己日思夜想的父母；還有找兄弟、找姐妹、找朋友、找戀人、找丈夫、找戰(zhàn)友、找恩人……每一期都有一個(gè)催人淚下的故事。

第④段對(duì)《等著我》節(jié)目場(chǎng)景可以描寫得更加生動(dòng)感人，以突現(xiàn)出流淚事出有因。六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)原文提升點(diǎn)升格文淚流滿面。我們兩個(gè)面前一人一盒紙巾，我們邊看邊擦眼淚。當(dāng)求助者對(duì)主持人倪萍阿姨、對(duì)觀眾訴說自己的故事時(shí)，當(dāng)“為緣尋找、為愛堅(jiān)守”的那扇門打開，重逢的人相擁而泣，或者求助者失望而歸時(shí)，我就落淚。媽媽呢，和我一樣，也是淚流滿面。我們母女倆邊看邊擦眼淚。六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)原文提升點(diǎn)升格文

媽媽問我：“女兒，感人不？”我說：“不感人，我會(huì)流淚？”媽媽說：“我的女兒長(zhǎng)大了?！蔽抑溃@些流淚，再也不同于小時(shí)候哭鼻子，這淚水里有悲憫情懷，有深深的同

媽媽對(duì)我說：“女兒，感人不？”我說：“不感人，我會(huì)流淚？”媽媽又說：“我的女兒長(zhǎng)大了?！庇浀迷谝槐緯锌吹竭^這樣一句話——“心因淚水而純明”，結(jié)尾處，對(duì)于流淚的生活體驗(yàn)沒有說明白，要把淚水背后所包含的思想情感寫出來，寫出此時(shí)的“淚”與六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)原文提升點(diǎn)升格文情和關(guān)愛，體現(xiàn)著人性的善良。說得真是太妙了。有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)流淚的感覺真好！小時(shí)候的“淚”的不同之處，以此升華文章主題。六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)原文提升點(diǎn)升格文

不同的流淚故事，不同的人生感受。記得曾讀到過這樣一句話——“心因淚水而純明”，說得真是太妙了。有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)流淚的感覺真好！六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)別樣的師生情

有一種職業(yè)是美麗的，那就是教師；有一種工作是獨(dú)特的，那就是園??；有一種情感是動(dòng)人的，那就是師生情。六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)

歲月在曾經(jīng)泛黃的記憶片段上勾勒出成長(zhǎng)歷程的剪影，回首六年來的成長(zhǎng)經(jīng)歷，老師無疑添上了濃墨重彩的一筆。當(dāng)打開記憶的大門時(shí)，我平靜的心湖中總會(huì)漾起漣漪。而李老師是最常出現(xiàn)在我腦海中的一位。六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)

李老師是我們的數(shù)學(xué)老師，同時(shí)也是我們的班主任。她長(zhǎng)相一般，看起來三十多歲的樣子。她時(shí)時(shí)刻刻都擺出一副嚴(yán)肅的面孔，是我們學(xué)生眼中的“大惡魔”?？删褪沁@個(gè)“大惡魔”，讓我感受到了別樣的師生情。六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)

記得初秋的一個(gè)早晨，我的胃一陣陣火燒火燎地疼，我被一陣陣難受“吵”醒后，強(qiáng)撐著起了床，穿好衣服之后就無精打采、頭重腳輕地上學(xué)。到了教室之后，一陣清脆的上課鈴打響，李老師如往常一樣抱著書走了進(jìn)來，原本鬧哄哄的教室頓時(shí)變得鴉雀無聲。也許是我蒼白的臉色引起了李老師的注意，只見她盯著我看了一會(huì)兒，六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)但沒說什么就開始上課了。我平時(shí)有點(diǎn)怕李老師，這會(huì)兒被她盯了一下，心里更是慌得如貓抓：待會(huì)兒別出什么不好的事。六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)

“屋漏偏逢連夜雨”，怕什么來什么。課上到一半，我額頭上冷汗直流，感覺胃里面一陣翻江倒海地疼，還想吐。我在心里默念：別吐別吐別吐。真是“說什么來什么”，我“哇”的一聲吐了一地，難聞的味道彌漫了整個(gè)教室，同學(xué)們紛紛捂住了六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)鼻子。李老師見狀，馬上放下書走過來。老師一手輕輕地拍著我的后背，一手摸著我的頭，臉上露出焦急的表情。過了一會(huì)兒，我覺得好多了，老師又帶我去她的辦公室，遞給我一杯熱水，我“咕嚕咕嚕”地喝下后，感覺好多了。六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)

看著李老師那張嚴(yán)肅的臉，我竟然覺得很親切，頓時(shí)感覺身體暖了，但心更暖。這時(shí)，老師問我：“陽陽同學(xué)，現(xiàn)在感覺怎么樣？我已經(jīng)通知你的父親了，他馬上來接你?！闭f完，老師就送我到校門口等爸爸。六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)

老師是北斗星，指引我們正確的方向；老師是辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵；老師是無私的蠟燭，燃燒自己，照亮別人。在我心里，老師就是家長(zhǎng)，給我們關(guān)愛，讓我感受到了別樣的師生情。六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編版(共74頁P(yáng)PT)六年級(jí)上冊(cè)語文課件-圍繞中心意思寫時(shí)部編