《伯牙鼓琴-《呂氏春秋》導學案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版五四學制》

《伯牙鼓琴-《呂氏春秋》》導學案第一課時導學目標：1.了解《伯牙鼓琴》的故事情節(jié)和背景；2.了解《呂氏春秋》的作者及其成書背景；3.探討《伯牙鼓琴》和《呂氏春秋》之間的關聯(lián)及對人生的啟示。導學重點：1.《伯牙鼓琴》的故事傳說；2.《呂氏春秋》的作者和內容；3.兩者之間的關系和啟示。導學材料：1.《伯牙鼓琴》故事簡介：傳說伯牙是古代有名的琴師，他與好友鐘子期感情深厚，鐘子期去世后，伯牙便再也無心彈琴。有一天，伯牙奏琴嘆息，引來一群知音者，其中有一只斑駁的樂器，伯牙聽后淚如雨下，原來這樂器正是鐘子期所制琴。2.《呂氏春秋》簡介：《呂氏春秋》是中國春秋時期末期的一部重要史書，作者為春秋末年的呂不韋。該書記載了呂不韋的一生見聞和思想成果，被譽為中國古代歷史、哲學及文學的珍貴遺產(chǎn)。導學步驟：第一步：導入教師介紹《伯牙鼓琴》和《呂氏春秋》的背景，并提出本課的學習目標。第二步：學習《伯牙鼓琴》1.學生聽教師講述《伯牙鼓琴》的故事，并進行互動討論，了解故事中的情節(jié)和主題；2.學生閱讀相關資料，進一步了解《伯牙鼓琴》的傳說和影響。第三步：學習《呂氏春秋》1.學生了解《呂氏春秋》的作者呂不韋和成書背景；2.學生閱讀《呂氏春秋》的選段，分析其中的思想和觀點，理解作者的用意。第四步：比較和探討1.學生就《伯牙鼓琴》和《呂氏春秋》之間的關聯(lián)展開討論，探討兩者之間的共通之處；2.學生結合兩者的內容，思考人生的意義和價值，展開自由討論。第五步：總結和展望教師總結本節(jié)課的內容，強調《伯牙鼓琴》和《呂氏春秋》對人生的啟示，并展望下節(jié)課的內容。導學案評價：通過本節(jié)課的學習，學生深入了解了《伯牙鼓琴》和《呂氏春秋》的故事和作者，對兩者之間的關聯(lián)和啟示有了更深入的認識。通過比較和探討，學生學會了思辨和分析，提高了綜合能力和文學素養(yǎng)。第二課時導學目標：1.了解《伯牙鼓琴》故事的背景和主要內容，理解其中所蘊含的道德情操。2.熟悉《呂氏春秋》的基本情況，了解它在中國古代文學史上的重要意義。3.培養(yǎng)學生的閱讀和分析能力，提高學生的文學鑒賞水平。4.培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)新意識，引導他們思考人生的意義和價值。前期準備：1.讓學生提前閱讀《伯牙鼓琴》的文本，了解故事情節(jié)和主要人物。2.提供相關的背景知識，介紹《呂氏春秋》的作者和創(chuàng)作背景。3.準備PPT，圖片、視頻等多媒體資源，以便更生動地介紹和講解。導學環(huán)節(jié)：一、導入通過展示相關圖片或視頻，引導學生了解《伯牙鼓琴》的故事背景，激發(fā)學生的興趣，引導他們思考：對友誼的理解是什么？在生活中，我們應該如何對待朋友？二、講解《伯牙鼓琴》1.介紹伯牙和鐘子期的故事情節(jié)，讓學生了解他們之間的友情和音樂的魅力。2.分析故事中所蘊含的道德情操，讓學生思考故事的啟示和意義。3.引導學生分角色討論，分析伯牙和鐘子期的性格特點、行為舉止等，展開思辨。三、介紹《呂氏春秋》1.介紹《呂氏春秋》的作者呂不韋和創(chuàng)作背景，讓學生了解這部著作的重要性。2.分析《呂氏春秋》的內容和特點，引導學生了解其中的哲學思想和價值觀。3.給學生展示相關的段落和注釋，幫助他們更好地理解和把握文本。四、思考和討論1.引導學生圍繞《伯牙鼓琴》和《呂氏春秋》展開思考和討論，分享自己的看法和感受。2.提出一些問題，讓學生進行深入思考和交流，如：什么是真正的友情？《呂氏春秋》中的哲學思想對我們有何啟示？3.鼓勵學生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。五、總結和評價對學生的表現(xiàn)進行總結和評價，肯定他們的思考和表達能力，鼓勵他們在以后的學習和生活中繼續(xù)探索和學習。鼓勵學生在課后多讀原著和相關資料，深入了解中國古代文學和哲學，提高自己的人文素養(yǎng)和綜合能力。導學案設計說明：本導學案主要圍繞《伯牙鼓琴》和《呂氏春秋》兩個文本展開，旨在引導學生了解古代文學作品的魅力和意義，培養(yǎng)他們的文學鑒賞能力和思考能力。通過深入分析和討論，激