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文檔簡介
罪犯改造心理學(xué)年月真題
00933201310
1、【單選題】心理活動的器官是
心臟
腦
A:
靈魂
B:
肝臟
C:
答D:案:B
解析:心理是腦的機能。心理活動的主要器官是大腦。
2、【單選題】定型化和自動化了的條件反射系統(tǒng)是
動力定型
行為習(xí)慣
A:
第一信號
B:
第二信號
C:
答D:案:A
解析:犯罪動力定型:又稱犯罪習(xí)慣,是行為人犯罪行為的實施成了一種自動化的條件反射
系統(tǒng)。它是由于行為人犯罪的多次得逞而強化了的犯罪心理,并使犯罪行為定型化。
3、【單選題】罪犯心理良性轉(zhuǎn)化的第三階段是
服從
內(nèi)化
A:
強化
B:
同化
C:
答D:案:B
4、【單選題】罪犯被判刑后在監(jiān)獄中產(chǎn)生的特殊心理是
再犯罪心理
常態(tài)心理
A:
變態(tài)心理
B:
刑罰心理
C:
答D:案:D
解析:罪犯在被判入獄以后,會受到來自監(jiān)獄風(fēng)氣的影響,在原有的心理上會產(chǎn)生一種新
的心理,即刑罰心理。
5、【單選題】提出人的需要分為五個層次的是
馬斯洛
弗洛姆
A:
洛克
B:
斯金納
C:
答D:案:A
解析:馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、社會需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求
五類,依次由較低層次到較高層次。
6、【單選題】下列選項中屬于服刑后期心理健康教育主要任務(wù)的是
幫助罪犯盡快適應(yīng)監(jiān)獄生活
教給罪犯心理調(diào)適的方法
A:
引導(dǎo)罪犯明確改造目標(biāo)
B:
促使罪犯明了自己的罪犯身份
C:
答D:案:B
7、【單選題】罪犯教育的主體性原則強調(diào)的是
只有罪犯是罪犯教育的主體
只有管教民警是罪犯教育的主體
A:
監(jiān)獄機關(guān)是罪犯教育的主體
B:
管教民警是教的主體,罪犯是學(xué)得主體
C:
答D:案:D
8、【單選題】根據(jù)入監(jiān)心理評估結(jié)論,對有輕度心理障礙罪犯的預(yù)防水平是
常規(guī)預(yù)防水平
一般預(yù)防水平
A:
重點預(yù)防水平
B:
特殊預(yù)防水平
C:
答D:案:C
9、【單選題】不好鑒別和診斷、容易被人忽略的特殊抑郁類型是
反應(yīng)性抑郁
A:
季節(jié)性抑郁
隱匿性抑郁
B:
內(nèi)源性抑郁
C:
答D:案:C
解析:隱匿性抑郁癥是一種特殊類型的抑郁癥。臨床上主要表現(xiàn)為反復(fù)、持續(xù)出現(xiàn)的各種
軀體不適和自主神經(jīng)癥狀,如頭痛腦熱、胸悶氣短、頭暈心悸、手足出汗、四肢麻木、睡
眠時好時差。由于患者出現(xiàn)的癥狀多為軀體方面,以致情緒低落、早醒及其他,至關(guān)重要
的精神癥狀卻被深深地隱藏起來,以至許多患者輾轉(zhuǎn)于綜合性醫(yī)院各診療科室,倍受痛
苦,卻不得要領(lǐng)。
10、【單選題】下列選項中關(guān)于罪犯心理矯治的說法正確的是
罪犯心理矯治與監(jiān)管醫(yī)療完全不同
罪犯心理矯治是一種心理學(xué)職業(yè)行歲
A:
罪犯心理矯治僅包括心理咨詢
B:
罪犯心理矯治就是對罪藉意基藪若。
C:
答D:案:B
11、【單選題】將來訪罪犯心中積郁的種種不愉快感受“排出”體外的方法是
疏泄法
移置法
A:
認(rèn)知法
B:
突破法
C:
答D:案:A
解析:疏泄療法是最常用的心理治療方法之一?;驹瓌t是讓求診者將心中積郁的苦悶或
思想矛盾傾訴出來。以減輕或消除其心理壓力,避免引起精神崩潰,并能較好地適應(yīng)社會
環(huán)境。
12、【單選題】現(xiàn)實療法的創(chuàng)立者是:
榮格
斯金納
A:
格拉澤
B:
桑代克
C:
答D:案:C
解析:現(xiàn)實療法的創(chuàng)立者是美國的威廉格拉澤。
13、【單選題】把人格結(jié)構(gòu)觀、人格動力觀和人格發(fā)展觀作為其理論中心和基礎(chǔ)的是
人格自我理論
人本主義理論
A:
行為主義理論
B:
精神分析理論
C:
答D:案:D
解析:弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)和動力觀在學(xué)習(xí)弗洛伊德的兒童心理發(fā)展理論之前,有必要先
了解精神分析理論產(chǎn)生的社會歷史背景,以及他對人格結(jié)構(gòu)和人格動力的看法。
14、【單選題】下列選項中屬于服刑中期心理評估工作的是
進(jìn)行心理測試
罪犯心理危機評估
A:
社會適應(yīng)能力的評定
B:
社會心理成熟水平的評定
C:
答D:案:B
15、【單選題】悲觀絕望情緒的最大危險是
罪犯自殘
罪犯逃跑
A:
罪犯自殺
B:
罪犯行兇
C:
答D:案:C
16、【單選題】思想導(dǎo)向,教導(dǎo)關(guān)系,著眼安全,重視探測不良思想”是
罪犯心理矯治運作模式中的發(fā)展模式
罪犯心理矯治運作模式中的醫(yī)療模式
A:
罪犯心理矯治運作模式中的改造模式
B:
罪犯心理矯治運作模式中的全員訓(xùn)導(dǎo)模式
C:
答D:案:C
17、【單選題】針對精神活性物質(zhì)的稽延性癥狀,最有效的處置與干預(yù)措施是
醫(yī)學(xué)干預(yù)
心理學(xué)干預(yù)
A:
社會學(xué)干預(yù)
B:
綜合性干預(yù)
C:
D:
答案:D
18、【單選題】引發(fā)精神分裂癥的主要原因是.
內(nèi)在病理因素
軀體因素
A:
社會因素
B:
文化因素
C:
答D:案:A
19、【單選題】罪犯心理矯治質(zhì)量評估方法中不包括的是
量表評定
文獻(xiàn)研究
A:
考核評定
B:
情境實驗
C:
答D:案:B
20、【單選題】根據(jù)罪犯的不同需要,采取不同措施來激發(fā)罪犯積極改造動機的原則是
強化原則
公平原則
A:
榜樣示范原則
B:
激勵原則
C:
答D:案:D
解析:獎懲激勵。獎懲激勵是指運用獎勵或懲罰手段來激發(fā)罪犯積極改造動機的行為過
程。獎懲激勵可以在強化理論和公平理論的指導(dǎo)下進(jìn)行。
21、【多選題】罪犯承受刑罰心理的典型表現(xiàn)包括
焦躁不安
抗拒改造
A:
期望變化
B:
戀舊心理
C:
自卑心理
D:
答E:案:ACE
22、【多選題】心理測驗標(biāo)準(zhǔn)化的條件包括
有一套有效的問卷項目
A:
要有常模
要有一定的信度、效度和區(qū)分度
B:
實施方法要標(biāo)準(zhǔn)化
C:
選擇施測對象要標(biāo)準(zhǔn)化
D:
答E:案:ABCD
23、【多選題】罪犯與環(huán)境的互動過程中出現(xiàn)的心理問題包括
焦慮
監(jiān)獄適應(yīng)困難
A:
脫逃心理
B:
易激惹
C:
江湖義氣
D:
答E:案:BC
24、【多選題】罪犯心理咨詢的方法主要包括
共情法
聆聽法
A:
生物反饋法
B:
系統(tǒng)脫敏法
C:
暗示法
D:
答E:案:ABE
25、【多選題】科學(xué)文明管理對罪犯不良個性結(jié)構(gòu)的改造作用包括
改變錯誤認(rèn)知
消除反社會情緒
A:
培養(yǎng)社會化人格
B:
磨礪堅強的意志
C:
建立合理的需要結(jié)構(gòu)
D:
答E:案:ABCE
26、【問答題】簡要說明罪犯悲觀絕望心理的矯治對策。
答案:(1)及時發(fā)現(xiàn),準(zhǔn)確診斷(2)找準(zhǔn)原因,有的放矢(3)培養(yǎng)罪犯的挫折耐受力(4)
對罪犯進(jìn)行人生觀教育
27、【問答題】簡要說明罪犯服刑初期心理評估的內(nèi)容。
答案:(1)進(jìn)行心理測試(2)開展心理調(diào)查(3)進(jìn)行心理診斷(4)建立心理檔案(5)
制定矯治方案
28、【問答題】簡要說明心理咨詢與心理治療的不同點。
答案:(1)工作對象不同(2)遵循的模式不同(3)工作任務(wù)的側(cè)重面不同(4)從業(yè)人員
的來源不同
29、【問答題】簡要說明系統(tǒng)脫敏法的步驟。
答案:(1)確立焦慮等級(2)實施放松訓(xùn)練(3)在想象中進(jìn)行逐級放松(4)在現(xiàn)實生活
中驗證想象的效果
30、【問答題】論述心理矯治工作者的選拔和培養(yǎng)。
答案:選拔:(1)熱愛矯治工作,責(zé)任心強(2)有一定基本素質(zhì)和素養(yǎng)培養(yǎng):(1)要樹
立對心理矯治工作者長期培養(yǎng)的觀念(2)對心理矯治工作者建立梯級性常規(guī)培養(yǎng)機制
(3)建立心理矯治工作者督導(dǎo)機制
31、【問答題】論述罪犯心理矯治與罪犯思想教育的區(qū)別。
答案:(1)具體目標(biāo)的與任務(wù)不同。罪犯心理矯治的具體目標(biāo)是解決被矯治罪犯的心理問
題,幫助罪犯恢復(fù)心理平衡;思想教育是解決罪犯意識態(tài)問題,提高罪犯思想覺悟(2)理論
基礎(chǔ)不同。罪犯心理矯治主要心理學(xué)理論為基礎(chǔ),思想教育以社會主義的政治理論和道
德、法律規(guī)范以及政治學(xué)、教育學(xué)等社會學(xué)科為基礎(chǔ)(3)工作方法與形式不同。罪犯心
理矯治運用磋商等方法,以個人矯治為主;思想教育以灌輸為主,多具抑制性和約束性,形式
多樣(4)對工作人員的要求不同。罪犯心理矯治應(yīng)由心學(xué)專業(yè)人員進(jìn)行;思想教育對從業(yè)
者的要求不高(5)工作效果的評估標(biāo)準(zhǔn)不同。罪犯心理矯治效果評估主要看罪犯心理問
題是否解決。思想教育主要看罪犯的認(rèn)識水平、思想覺悟和改造積極性是否提高
32、【問答題】李某因?qū)⒄煞虻那槿藲⑺辣慌行倘雈-DIt,入獄后她對家庭失望而喪失生活
信心,心灰意冷而被動接受改造。為了促其積極接受改造,首先將其調(diào)入改造氛圍較好的監(jiān)
區(qū),還根據(jù)其心靈手巧的特點,給其安排適宜的勞動崗位促其勞動產(chǎn)量大大提高。與此同
時,主管干警發(fā)現(xiàn)她有一活潑可愛且學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的女兒,干警就讓其-k-&,定期給李某寫信
并附上自己的成績單,慢慢地李某覺得女兒是自己的希望,為了女兒要好好活下來,而且還
要早點出去陪伴女兒。有了早點出去陪伴女兒的期望,再加上受到周圍其他罪犯積極接受改
造的影響,李某一改往日落后狀態(tài),積極投入到自覺接受改造的行列中。請分析:李某的
變化體現(xiàn)了罪犯心理發(fā)展變化的哪些規(guī)律?
答案:(1)李某從被動接受改造轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極接受改造體現(xiàn)了“罪犯從強制改造到自覺改造
的規(guī)律”(2)用女兒來激發(fā)其改造熱情體現(xiàn)了“罪犯的知意行相互聯(lián)系和影響的規(guī)律”
(3)將其調(diào)入改造氛圍較好的監(jiān)區(qū),在其他罪犯積極改造的影響下促其積極接受改造體現(xiàn)了
“罪犯群體和個人相互作用的規(guī)律”(4)根據(jù)李某的具體情況采取相應(yīng)的促其積極改造
的措施體現(xiàn)了“罪犯心理發(fā)展變化存在個別差異的規(guī)律”
33、【名詞解釋】團(tuán)體咨詢
答案:團(tuán)體咨詢亦稱集體咨詢、小組咨詢,是指同時對多個來訪者(組員)展開咨詢的形式
34、【名詞解釋】感化教育原則
答案:所謂感化教育原則,是指感化者用行動或勸導(dǎo)的方法,對被感化對象的心理施以影響,
促使其思想行為向
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