計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)中交互教學(xué)模式研究的開題報(bào)告

計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)中交互教學(xué)模式研究的開題報(bào)告一、研究背景及意義計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)在當(dāng)前的語言教學(xué)中已經(jīng)成為一種重要的教學(xué)方式，已經(jīng)在全球廣泛應(yīng)用。但是，在使用計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)時(shí)，許多學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)挫敗感，因?yàn)檫@種教學(xué)方式可能缺乏趣味性和互動(dòng)性，缺乏學(xué)生參與和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因此，有必要研究如何通過交互教學(xué)模式來提高計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)的效率和效果。該研究的意義在于提出一種更有效的計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)模式，通過增加學(xué)生與程序之間的交互和互動(dòng)來提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣，為教師和學(xué)生提供更好的教學(xué)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。二、研究目的本研究旨在：1.了解計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題；2.分析計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)中的交互教學(xué)模式的理論框架和實(shí)現(xiàn)方式；3.探索如何利用交互式教學(xué)模式提高計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)的效果和效率；4.設(shè)計(jì)并實(shí)施具有交互性的計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)的案例，并評估其教學(xué)效果。三、研究方法本研究采用文獻(xiàn)分析、實(shí)驗(yàn)研究等方法進(jìn)行研究。1.文獻(xiàn)分析本研究將對與計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)有關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行搜集和綜述，以了解該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和存在的問題。2.實(shí)驗(yàn)研究本研究還將設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)一個(gè)具有交互性的計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)案例，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究以評估其教學(xué)效果。四、預(yù)期成果本研究預(yù)期能夠：1.分析計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)中的交互教學(xué)模式的理論框架和實(shí)現(xiàn)方式；2.設(shè)計(jì)并實(shí)施具有交互性的計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)的案例，并評估其效果；3.提出優(yōu)化計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)的建議，包括提高交互性和互動(dòng)性、增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)和參與度、提高教師的教學(xué)技能等方面。五、研究難點(diǎn)本研究中的難點(diǎn)在于如何將交互教學(xué)模式與計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)相結(jié)合，如何評估不同教學(xué)模式的效果和效率，以及如何探索提高計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)效果和興趣的創(chuàng)新方法。六、研究計(jì)劃本研究將按照以下計(jì)劃進(jìn)行：1.文獻(xiàn)調(diào)查和綜述：3個(gè)月2.交互式教學(xué)模式探討：1個(gè)月3.設(shè)計(jì)并實(shí)施交互式計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)案例：4個(gè)月4.實(shí)驗(yàn)研究和效果評估：4個(gè)月5.撰寫論文并進(jìn)行答辯：2個(gè)月七、參考文獻(xiàn)1.周英，魏越.計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)新模式探索[J].中國教育技術(shù)裝備，2020年3期（總第346期）.2.Carbonaro,M.(2019).DesigningInteractiveLearningfortheLanguageClassroom.SpringerInternationalPublishing.3.孫維．基于互動(dòng)性理論的計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)實(shí)例分析［J］．平頂山學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，41(