學(xué)校疫情防控先進(jìn)個(gè)人事跡材料

學(xué)校疫情防控先進(jìn)個(gè)人事跡材料疫情防控站好崗勇?lián)?dāng)——記XX學(xué)校教師XX一、沖鋒在前他是校園的守護(hù)者在疫情防控工作中，他充分發(fā)揮黨員模范帶頭作用，身兼數(shù)職，勇挑重?fù)?dān)，沖鋒在前。他，就是XX學(xué)校教師XX。他的手機(jī)永遠(yuǎn)不離身、不關(guān)機(jī)、不靜音；電腦待機(jī)隨時(shí)準(zhǔn)備著；中午不敢睡午覺(jué)，晚上不敢睡太早，隨時(shí)等候著通知，收發(fā)消息……接到上級(jí)通知后，他便立即上傳下達(dá)，部署相關(guān)工作，未有半點(diǎn)拖延。假期期間，一部手機(jī)、一臺(tái)電腦成了他傳達(dá)上級(jí)指示精神、落實(shí)事情安排以及關(guān)注全校師生安危的橋梁紐帶。全校一千五百余名學(xué)生，130位教職工，要落實(shí)到每一個(gè)人的去向，可不是一件容易事。他已經(jīng)不記得自己打了多少次電話，多少次視頻通話、整理多少條微信、報(bào)送多少條數(shù)據(jù)、回復(fù)了多少家長(zhǎng)問(wèn)題和教職工問(wèn)題，哪些教職工去過(guò)高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)、哪些教職工及其家人與高風(fēng)險(xiǎn)返回人員接觸、哪些教職工去過(guò)外地、哪些教職工的家人去過(guò)外地、從外地返回、外出時(shí)間、外出地點(diǎn)、返回時(shí)間、現(xiàn)居住地……在貳心中都了然于胸。他每天通過(guò)微信、電話等途徑掌握全校師生的動(dòng)態(tài)，確保體溫監(jiān)測(cè)事無(wú)巨細(xì)；時(shí)時(shí)推送官方發(fā)布的防控宣傳資料事項(xiàng)；認(rèn)真嚴(yán)格落實(shí)縣教育局以及我校有關(guān)要求；及時(shí)匯報(bào)情況，做到對(duì)每一位師生負(fù)責(zé)，將疫情防控作為當(dāng)前最緊迫和最重要的任務(wù)，沉著應(yīng)對(duì)疫情考驗(yàn)！二、忠于職守他是嚴(yán)格的監(jiān)督員為確保寒假期間校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)疫情防控工作的順利進(jìn)行，保障師生身體健康和生命安全，學(xué)校安排他承擔(dān)校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)的排查任務(wù)。他接到任務(wù)后，高度重視，到區(qū)域內(nèi)校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)，一趟趟摸排，一次次暗訪，利用晚高峰時(shí)段進(jìn)行蹲點(diǎn)，掌握第一手信息，并對(duì)他們講清政策，講明道理，日日巡視監(jiān)督，在他的督辦下，區(qū)域內(nèi)校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)均關(guān)門，停止向外開放教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校安排人員到小區(qū)家屬樓卡點(diǎn)值班，他又主動(dòng)請(qǐng)纓，投入到抗疫一線，站崗執(zhí)勤，卡點(diǎn)防疫，積極作為，盡職盡責(zé)。三、心系學(xué)子他是孩子們的貼心人沒(méi)有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。醫(yī)生沖前線，教師守后方。除召開線上主題班會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)了解疫情，學(xué)會(huì)自我防護(hù)，兼職抗疫常識(shí)的宣講者之外，他還要積極和任課教師協(xié)調(diào)溝通，監(jiān)督學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況；經(jīng)常通過(guò)釘釘群視頻召開學(xué)生會(huì)議或家長(zhǎng)會(huì)議，及時(shí)了解學(xué)生居家的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，凝聚家校共識(shí)，形成促學(xué)督學(xué)合力；解答來(lái)自群內(nèi)家長(zhǎng)和學(xué)生的各種問(wèn)題，耐心服務(wù)，傳遞正能量，讓這個(gè)特殊的寒假增添了幾分溫情。除統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)安排的“硬計(jì)劃”之外，他每天的“軟提示”、“暖建議”也是激勵(lì)著每一位學(xué)生研究的動(dòng)力。為讓學(xué)生真正掌握住所學(xué)知識(shí)，他從每個(gè)學(xué)生提交作業(yè)，到個(gè)別學(xué)生因錯(cuò)題單獨(dú)提交作業(yè)，再到錯(cuò)題、重點(diǎn)題型群內(nèi)多次回做，他不懼疲憊，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，做學(xué)生研究的督促者，成長(zhǎng)的見(jiàn)證者。學(xué)生會(huì)將自己一天的研究心得發(fā)給他，以便明確第二天的努力目標(biāo)和方向。偶爾有學(xué)生因?yàn)槟承┰?，?dǎo)致?tīng)顟B(tài)不佳或情緒低落，他都會(huì)單獨(dú)聯(lián)系溝通，并與之共同研究研究方法和技巧，找準(zhǔn)問(wèn)題根源，確定解決措施，每天工作結(jié)束時(shí)，往往已經(jīng)到了深夜。他為學(xué)生做榜樣，學(xué)生以他為標(biāo)桿，他堅(jiān)學(xué)生的樣子，就是中國(guó)未來(lái)的樣子！“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩迨幾R(shí)誠(chéng)臣”，每一次挑戰(zhàn)都是人生最好的安排，每個(gè)時(shí)代都有自己的英雄。教師這個(gè)職業(yè)，也許做不了英雄，但他們可以在自己的陣地上，做好每一項(xiàng)工作，點(diǎn)亮每一個(gè)孩子的心靈。在災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，用他們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，通過(guò)那方亮亮的屏幕和那根長(zhǎng)長(zhǎng)的網(wǎng)線，將這樣的理念傳達(dá)給每一個(gè)孩子——多難興邦、眾志成城、尊重自然、生命