哭教案反思6篇

第第頁哭教案反思6篇哭教案反思篇1活動目標：1、了解帶圓的物體會滾動的特性。2、探究不同形狀的物體有不同的滾動路線，并嘗試記錄?；顒訙蕚洌?、收集各種物品：罐頭、杯子、球、紙盒、便利面筒、積木等。2、幼兒座位前面地上貼點，標有“√”“×”的兩個筐，趕“豬”棒2根。3、大記錄紙一張，小記錄紙人手一張活動過程：一、探究哪些物體會滾動在活動室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。1、玩一玩，分一分（操作一）t：小伙伴看，地上有什么？請你玩一玩，看看哪些東西會滾動，把它找出來，放到打“√”的筐里，不會滾動的放到打“×”的筐里（過會收掉）。2、幼兒操作，集體檢驗結(jié)果（請兩名幼兒來檢驗）。3、認一認，各形體（圓柱體，球體，豐富“圓錐臺”）t：會滾動的東西里面可以分成幾類？它們是什么形體？小結(jié)：上下一樣粗，上下兩個面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。不管從哪邊看都是圓的，不管往什么方向推都能滾動的物體叫球體。一頭大一頭小的叫圓錐臺。4、t：為什么這些東西會滾動？你發(fā)覺了什么隱秘？小結(jié)：它們的身上都有一個地方是圓的，圓的東西沒有角，所以會滾動。二、游戲“滾進球門”，探究不同物體的不同滾動路線，并記錄。1、t：你知道這些圓柱體、球體和圓錐臺它們的滾動路線是怎樣的？（自由討論）我們通過游戲“滾進球門”來驗證一下你們的想法。2、玩法介紹：兩人面對面，一人分開雙腳做球門，一人滾動物體進球門。集體聽老師口令“123，滾”，注意提示幼兒察看物體滾動路線。第二遍交換。3、幼兒游戲“滾進球門”（操作二）4、集體交流游戲結(jié)果t：你在玩這些東西時，有沒有都滾進球門？（沒有）你碰到了什么困難？t：為什么圓錐臺滾不進球門？（圓錐臺一頭大一頭小，滾動的時候會轉(zhuǎn)圈。）結(jié)論：原來圓錐臺滾動時會轉(zhuǎn)彎，不能滾進球門，而圓柱體和球體都能滾進球門。三、游戲“趕小豬”，探究圓柱體和球體滾動時哪個更敏捷？1、師一手拿圓筒，一手拿皮球t：我們知道了圓柱體和球體都能滾進球門，那你知道它們滾動時誰更敏捷嗎？讓我們通過游戲“趕小豬”來找到答案吧！2、出示“趕豬棒”，介紹游戲玩法t：這個游戲需要三個人合作，兩人做小樹，一人分別趕“皮球小豬”和“圓筒小豬”，繞過“兩棵小樹”?？纯凑l先到達，誰就敏捷。3、請兩組幼兒游戲，其余幼兒觀看結(jié)果。（操作三）4、集體交流，得出結(jié)論。t：你覺得“皮球小豬”和“圓筒小豬”，誰更聽話，更簡單趕？（皮球）為什么“皮球小豬”好趕，“圓筒小豬”難趕呢？小結(jié)：我們趕圓柱體時，它只會往一個方向直直地滾去，轉(zhuǎn)彎時不敏捷，而皮球可以向四周八方任意地滾動，很敏捷，很聽話。t：你們說球體的滾動路線是什么樣的？圓柱體呢？（四周八方、直直的）5、出示大記錄紙，帶領(lǐng)幼兒完成記錄表t：玩了這么久，我們趕快把它們的滾動路線記錄下來吧！老師這里有一張物體的滾動路線記錄表，我們來看看。t：你能看懂這些標記嗎？誰來記錄？總結(jié)：原來圓柱體的滾動路線直直的，圓錐臺會轉(zhuǎn)彎，球體可以向四周八方滾動。四，延長活動1、t：今日，我們玩了這么多會滾動的玩具，還發(fā)覺了一個隱秘，就是他們滾動的路線不同。平常在家，你們還在哪兒看到過會滾動的東西？它們滾動的路線又是怎樣的呢？請你們回去玩一玩、試一試，把它們滾動的路線記錄下來，明天帶到幼兒園給小伙伴看好不好？2、每人發(fā)一張記錄紙，回家記錄活動反思：本次活動，源于幼兒的生活，生于幼兒的愛好，設(shè)置游戲情境，以幼兒自主探究為主線，老師適時引導、提升為輔線，充分激發(fā)了幼兒的認得愛好和探究欲望，培育了幼兒敬重科學、實事求是的科學態(tài)度和精神，提高了幼兒自我建構(gòu)學問與閱歷的本領(lǐng)，真正做到了在做中學、玩中學，達到了本次活動的教育目標?？藿贪阜此计?活動目標：1、早鞏固幼兒原有閱歷的基礎(chǔ)上引導幼兒了解雷電的危害信。2、培育幼兒養(yǎng)成良好的自我保護意識，把握防止雷電損害的基本閱歷。活動準備：1、事先師生、家長共同收集有關(guān)雷電學問的資料。2、老師制作的幻燈片?；顒舆^程：一、活動引入1、鞏固和提升幼兒已有的閱歷：轟隆隆，是什么聲音?2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。二、在打雷時1、那我們明白雷電是什么樣貌的?還有什么也是和雷電一齊顯現(xiàn)的呢?(請幼兒仿照打雷的聲音、描述閃電的景象。)2、引導幼兒在活動中能夠大膽地表述。(老師出示幻燈片，幫助幼兒認得下雨時雷電構(gòu)成的過程。)3、下雨又打雷時，我們就應怎樣辦?(有什么地方能夠讓我們躲雨的呢?)4、幼兒能夠在群眾面前大膽表述本身的生活閱歷(有哪些地方我們是能夠躲避的，而什么地方是必需不能去的呢?)三、出示幻燈片，引導幼兒察看討論，他們做的對不對?就應怎樣做?圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲魚。雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。雷雨天，一幼兒在家看電視。1、再次引導幼兒談一談，電閃雷鳴時我們就應怎樣做?2、啟發(fā)幼兒談談：不安全的事情還有哪些?我們就應怎樣做?四、活動延長：進行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育，使幼兒明白如何防備不安全事情的發(fā)生，在平日里不做不安全是事情?？藿贪阜此计?跳遠教材由于受到場地和班級人數(shù)的限制，很少有老師在公開課時選用這一教材。在本課設(shè)計時我利用橫向沙坑和體操墊來解決沙坑少而分散的問題，使得四組同學能同時在一塊較集中的場地內(nèi)進行練習，既便于老師的適時引導又提高了練習的密度，從而保證教學任務的完成。本課緊扣新課標的理念，把促進同學的健康放在第一位，同時教學中重視培育同學的創(chuàng)新本領(lǐng)。在課的“進展跳動本領(lǐng)和下肢力氣練習與游戲”這一部分老師并沒有布置實在的練習，而是讓同學依據(jù)本身的愛好、學習需要，本身去創(chuàng)編進展跳動本領(lǐng)和下肢力氣的練習或游戲。同學的思維和創(chuàng)新本領(lǐng)得到了磨練，同時大大激發(fā)了同學練習的愛好，使同學們自發(fā)自己愿意地積極參加到練習和游戲中去。教學中還注意同學自主學習本領(lǐng)和互助學習本領(lǐng)的培育，有意識的利用即時評價和引導的良好反饋作用，盡可能讓每一個同學感受到老師的關(guān)注，從評價和引導中獲得幫忙，看到進步，加強信念，體驗到成功的樂趣。在本課的“熱身導趣”部分設(shè)計時進行了兩個創(chuàng)新嘗試：1、隊伍的調(diào)度形式更改以往一隊接一隊一次慢跑的形式，采納四隊同時向不同方向跑出。大大節(jié)省了隊伍調(diào)動的時間，使課更緊湊，場面更好看，也提高了同學練習的愛好。2、更改以往慢跑、徒手操的老套路，采納配音樂的原地慢跑韻律熱身操使同學在歡樂中不知不覺達到熱身效果。本課的缺憾在于設(shè)計給同學思索、探究和嘗試的“如何才能既跳得遠又能安全地落地”這一問題由于受同學學問水平的限制，同學雖有思索和探究但深度不夠，積極參加度不高，應當把側(cè)重點放在同學的嘗試上?？藿贪阜此计?活動目標：1、嘗試仿照孔雀的各種動作，隨著孔雀舞音樂的節(jié)奏舞蹈。2、感受傣族舞蹈的韻律和節(jié)奏，體驗共同跳傣族孔雀舞的樂趣?；顒与y點：起伏步的學習活動準備：ppt課件、音樂活動過程：一、交流閱歷，引發(fā)愛好1、師：你最愛好的動物是什么?用一個動作來表現(xiàn)它好嗎?(幼兒大膽做動作并相互猜想動物名稱)2、師：在云南，西雙版納，也有一種漂亮的動物，你們知道是什么嗎?(不知道)——老師做孔雀手勢提示。3、跟著老師做孔雀手勢。師：來，我們一起來做一做漂亮的孔雀。這是一只神氣的孔雀，它的頭驕傲的挺直著，多美呀!好，孔雀放下來。二、進入情景，分步驟學習舞步1、開著大巴去版納(1)師：想去看孔雀嗎?那就乘上我們的旅游大巴到西雙版納去，西雙版納比較遠，去的時候肯定要系好安全帶。好的，起立，找個合適的空位子啟程吧。(2)仿照不同速度的屈伸以及傣族舞簡單的步伐師：我們的車子一會兒開得快一會開得慢，有山路還有小樹林，你們肯定要跟上哦!旅游的路上挺孤獨的，讓我們一起聽著音樂啟程好不好?(跟著音樂師幼練習)2、老師做司機示范動作，探究屈伸的發(fā)力點(1)師：(示范動作)汽車在開的時候，我身體的哪個部位在動?(膝蓋)對，是我的膝蓋跟著車子一起在顫。(2)身體起伏：看，前面一片小樹林，我們的巴士穿樹林啦!身體隨著大巴彎彎扭扭，朝這彎，朝那彎。(3)上山路，點腳的動作：這是在干嗎?(上山路)對，上山路，膝蓋彎曲，山路旁邊是懸崖，快快起腳，漸漸落下!(請幼兒重點練習上山路部分——激勵幼兒試著練習起伏步)(4)起伏步練習：現(xiàn)在我們下車走走看看吧!走一走，走一走，左走走，右走走，西雙版納真美呀!3、跟著音樂再練習一次師：乘客們，坐上大巴，聽著音樂，我們連續(xù)啟程啦!記得哦，上山路，穿樹林，應當怎么走。三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動態(tài)1、師：看到孔雀了嗎?聽，孔雀來了!一只漂亮的孔雀遠遠的向我們走來。把你的小眼睛睜大了看，孔雀出來啦，多美麗!(播放課件)2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動。4、賞識孔雀舞，仿照與學習孔雀的各種形態(tài)。師：瞧，這是誰呀?——這是舞蹈家，他們跳的就是孔雀舞。這個動作是孔雀在做什么?說一說，你看到的孔雀正在做什么?(請幼兒個別示范、幼兒集體練習、看課件賞識動作)我們一起來學一學。1)孔雀的頭怎么做呀?——三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。2)孔雀理理本身的羽毛。3)孔雀開屏。4)孔雀喝水。5、老師幫忙提升、精煉幼兒的動作師：小孔雀們，你們太美了!老師把你們的動作串編起來，看一看，我這只孔雀美不美，好嗎?6、幼兒與老師跟這音樂共同演繹孔雀。師：那現(xiàn)在，我，大孔雀，帶著你們小孔雀，一起跟著音樂歡樂起來吧!四、活動延長(1)賞識歌曲“孔雀飛來”師：聽，孔雀飛來啦，小孔雀們長大了，孔雀媽媽邀請你們來跳舞。當孔雀媽媽邀請到你，你就來到舞臺上舞蹈，當媽媽請到下一只小孔雀，你就要立刻擺個最美的造型不動。(2)一個個幼兒飾演小孔雀表演孔雀舞蹈哭教案反思篇5活動目標：1、學習比較8以內(nèi)數(shù)量的多少、一樣多。2、培育幼兒對數(shù)字的認得本領(lǐng)。3、體驗數(shù)學集體游戲的歡樂。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學習的愛好。活動準備：印度人的服裝、寶石、神秘袋、老師用的大插板、幼兒每人一盒插板?；顒舆^程：一、感官游戲“恐嚇你”老師飾演精靈和小伙伴做游戲。師隨音樂漸漸的有節(jié)奏的走，幼兒跟在身后；當師轉(zhuǎn)身時，幼兒立刻停下腳步蹲下；當師又轉(zhuǎn)身行走時，請幼兒站起來跟著走。二、戲劇教學活動1、今日老師請來一位神秘客人（配課老師飾演印度女朗隨音樂翩翩起舞來到教室）。好客的印度人給我們帶來了很多寶石，請幼兒用這些寶石來幫忙那些需要幫忙的人。2、觸摸活動“送寶石”幼兒每人在神秘袋中抓一把寶石，并數(shù)出手中寶石的數(shù)量。三、互動游戲：比較多少、一樣多老師和幼兒比較手中的寶石數(shù)量的多少、一樣多。四、插板游戲1、老師出示綠樹和黑蝴蝶讓幼兒比較多少。2、老師出示紅旗子、黃旗子讓幼兒比較一樣多。3、幼兒操作小插板并按老師指令取放棋子，比較多少、一樣多。五、音樂游戲“母雞孵蛋”老師隨音樂唱歌，并操作大插板，讓幼兒比較5以內(nèi)定數(shù)量的多少、一樣多。六、點孔游戲幼兒隨音樂做點孔游戲，音樂停止時，幼兒說出點到的數(shù)字的名稱?；顒臃此迹撼浞掷糜變含F(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的緊要和有趣味?？藿贪阜此计?一、教學目標:1.加強對圖形的辨認本領(lǐng)。2.認得和的概念。3.了解部分動物的簡單特征及習性。4.培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及掛念他人的情感。二、教學準備:教具圖卡、幼兒學具卡、操作冊、音樂《我的身體》三、教學過程：(一)引起動機小伙伴，今日老師準備了一個魔術(shù)表演，小伙伴們準備好了沒有?(準備好了)小眼睛，認真看，小耳朵，認真聽:魔法變變變!你們猜猜變出了什么?(蘋果、雪梨、橘子)玩此游戲時老師攔住實物一半請幼兒猜出全部)(二)情景海報討論1、這里有好多小動物喔!它們在什么地方?(野生動物園)你還在什么地方看到過這些動物呢?(公園、動物園)你知道動物們喜愛吃什么東西嗎?2、咦?這顆樹后面躲著一只小動物，請小伙伴猜猜它是誰?(獅子)獅子身上有什么特征?(簡單描述：獅子有一頭長毛)什么動物在樹上?(猴子猴子有一條長長的尾巴，圓圓的腦袋和一雙大耳朵;松鼠松鼠身體小小的，有一根大大的尾巴，最愛吃松果)還有幾只頑皮的小動物藏起來了，小伙伴認真察看它們躲在哪里?(小兔子躲在房子的后面小兔子有雙長長的耳朵，最愛吃胡蘿卜;有只小豬躲在了石頭后面長著胖乎乎身體，有兩個大鼻孔;數(shù)學龍寶寶和一只梅花鹿躲在了草叢里數(shù)學龍寶寶頭上有雙短短的角，而梅花鹿的角長長的像樹枝一樣，身上有很多像梅花一樣的點點)。3、天上有小鳥飛來飛去，你能數(shù)出有幾只嗎?讓我們來數(shù)一數(shù)(一共有3只小鳥)除了小鳥還有什么動物在天上飛呢?(蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)4、有什么動物是生活在水里的?(魚，沒有腳，靠魚鰭和魚尾在水里游泳)小結(jié)：你們喜愛小動物嗎?請誰來仿照一下本身喜愛的動物?教育幼兒不要損害小動物。(三)幼兒操作:1、老師展現(xiàn)多媒體"部分與全部"的操作題，幼兒察看并回答問題。"兩張美麗的照片，可是有一部分不當心弄丟了，我們來察看和猜猜這是誰?(象，有雙大大的耳朵，長長的鼻子，粗粗的腿;兔子，有雙長長的耳朵，真可愛)請小伙伴拿出圖卡，將缺失的部分補上。2、操作題二：下面哪兩張圖卡可以組合出完整的圖形呢?將它們連起來。小結(jié):今日我們學習了部分與全部，通過察看很多小動物身體的一部分，就能猜出它是誰，能想到它全身的樣子。今日有幾只小動物身體的一部分不見了，但通過小伙伴的幫助，把丟失的部分全部找回來，大家都特別棒。我們身體上的任何一部分都不能缺失，所以我們要好好的保護本身的身體不要收到損害，也要注意不損害到別人!(四)、律動音樂《我的身體》，小伙伴們一起來做健康操，我