三年級下冊數(shù)學(xué)教案-2.5三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法（一）-人教新課標

/三年級下冊數(shù)學(xué)教案：2.5三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法（一）-人教新課標教學(xué)目標1.知識與技能：-學(xué)生能夠理解三位數(shù)除以一位數(shù)的概念。-學(xué)生能夠運用筆算除法正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)的結(jié)果。2.過程與方法：-通過實例分析，讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟。-通過練習(xí)，提高學(xué)生的運算速度和準確性。3.情感態(tài)度價值觀：-培養(yǎng)學(xué)生耐心細致的解題態(tài)度。-培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點與難點1.重點：-三位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟。-正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)的結(jié)果。2.難點：-理解三位數(shù)除以一位數(shù)的計算原理。-解決在計算過程中遇到的問題。教學(xué)方法1.實例分析法：通過具體的計算實例，讓學(xué)生理解三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。2.練習(xí)法：通過大量的練習(xí)，讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算技巧。教學(xué)步驟1.導(dǎo)入（5分鐘）：-復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，回顧兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。-提問：如果被除數(shù)是三位數(shù)，我們應(yīng)該如何計算呢？2.新課講解（15分鐘）：-講解三位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟。-通過實例演示，讓學(xué)生理解計算過程。3.練習(xí)（15分鐘）：-讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。-對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出錯誤并給出正確答案。4.總結(jié)（5分鐘）：-總結(jié)三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。-強調(diào)計算過程中的注意事項。作業(yè)布置1.課后練習(xí)：完成課后練習(xí)題，鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。2.預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，提前了解三位數(shù)除以一位數(shù)的其他計算方法。教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在計算過程中遇到的問題。同時，要鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在以上提供的教案中，需要特別關(guān)注的是“教學(xué)步驟”中的“新課講解”部分。這是學(xué)生首次接觸三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法，因此，如何有效地講解新知識，讓學(xué)生理解并掌握計算步驟，是教學(xué)過程中的重中之重。以下是對“新課講解”部分的詳細補充和說明。新課講解（15分鐘）一、引入概念（5分鐘）1.復(fù)習(xí)舊知：首先，通過快速回顧兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，為學(xué)生搭建一個熟悉的起點。例如，可以用板書展示幾個簡單的例子，如72÷3、54÷6等，讓學(xué)生口頭解答，并解釋他們的解題思路。2.提出問題：接著，教師提出問題：“如果被除數(shù)是三位數(shù)，我們應(yīng)該如何計算呢？”這個問題激發(fā)了學(xué)生的好奇心，也為引入新知識做好了鋪墊。二、演示計算步驟（5分鐘）1.選擇合適的例子：教師選擇一個典型的例子，如345÷5，來演示三位數(shù)除以一位數(shù)的計算過程。例子應(yīng)該足夠簡單，以便學(xué)生能夠清晰地跟隨每一步的計算。2.逐步講解：教師使用黑板或幻燈片，逐步展示計算過程。首先，比較被除數(shù)的百位數(shù)和除數(shù)，確定百位上的商和余數(shù)。然后，將余數(shù)與十位數(shù)結(jié)合，再次進行比較和計算。最后，處理個位數(shù)。3.強調(diào)注意事項：在講解過程中，教師需要強調(diào)每一步的注意事項，如如何處理余數(shù)，如何將余數(shù)與下一位數(shù)結(jié)合等。三、學(xué)生參與（5分鐘）1.學(xué)生嘗試：在教師演示后，讓學(xué)生嘗試解決一個類似的問題，如456÷4。教師可以在教室中巡視，觀察學(xué)生的解題過程，提供必要的指導(dǎo)。2.分享解題思路：邀請幾位學(xué)生到黑板前展示他們的計算過程，并解釋他們的解題思路。這不僅可以檢驗學(xué)生的理解程度，還可以讓其他學(xué)生從不同的解題方法中學(xué)習(xí)。四、總結(jié)計算步驟（5分鐘）1.教師總結(jié)：教師根據(jù)學(xué)生的解題過程和分享，總結(jié)三位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟，并強調(diào)每一步的關(guān)鍵點。2.學(xué)生復(fù)述：讓學(xué)生復(fù)述計算步驟，以確保他們理解和記憶了這些步驟。通過上述詳細的新課講解過程，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，而且還能夠通過實踐和分享，加深對計算步驟的理解。這樣的教學(xué)方式有助于學(xué)生形成清晰的知識結(jié)構(gòu)，提高他們的計算能力。同時，通過觀察學(xué)生的解題過程，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的誤解和困難，及時給予指導(dǎo)和幫助。這樣的互動和參與，也有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在詳細補充和說明“新課講解”部分之后，我們還需要關(guān)注“練習(xí)”和“總結(jié)”環(huán)節(jié)，這兩個環(huán)節(jié)對于鞏固學(xué)生的理解和提高他們的計算能力同樣重要。練習(xí)（15分鐘）一、獨立練習(xí)（10分鐘）1.分發(fā)練習(xí)題：教師分發(fā)提前準備好的練習(xí)題，這些題目應(yīng)該覆蓋不同的難度層次，確保學(xué)生能夠從簡單到復(fù)雜逐步練習(xí)。2.監(jiān)督練習(xí)過程：在學(xué)生練習(xí)時，教師在教室中走動，觀察學(xué)生的解題情況。此時，教師應(yīng)該注意學(xué)生的計算習(xí)慣和常見的錯誤，為之后的點評做準備。3.鼓勵自我檢查：鼓勵學(xué)生在完成練習(xí)后，進行自我檢查。這可以培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控能力，并幫助他們及時發(fā)現(xiàn)和改正錯誤。二、同伴互評（5分鐘）1.分組討論：學(xué)生可以兩兩一組，互相檢查對方的練習(xí)題，并討論解題過程中的不同方法。2.同伴互助：同伴互評不僅可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤，還可以讓他們從同伴那里學(xué)習(xí)不同的解題策略?？偨Y(jié)（5分鐘）一、回顧計算步驟（3分鐘）1.快速回顧：教師用簡短的時間帶領(lǐng)學(xué)生快速回顧三位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟。2.強調(diào)重點：再次強調(diào)計算過程中的關(guān)鍵點和容易出錯的地方。二、學(xué)生反饋（2分鐘）1.學(xué)生提問：邀請學(xué)生在總結(jié)環(huán)節(jié)提出他們在練習(xí)中遇到的問題，或者其他不理解的地方。2.教師解答：教師對學(xué)生的疑問進行解答，確保學(xué)生在離開課堂時對所學(xué)知識沒有疑惑。通過這樣的練習(xí)和總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能夠鞏固他們的計算技能，而且還能夠通過同伴互評和自我檢查，提高他們的批判性思維能力。同時，教師的觀察和學(xué)生的反饋為教學(xué)提供了寶貴的資料，教師可以根據(jù)這些信息調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的需求。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)該注意以下幾點：-差異化教學(xué)：對于不同水平的學(xué)生，提供不同難度的練習(xí)題，確保每個學(xué)生都能在他們的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)得到適當?shù)奶魬?zhàn)和提升。-鼓勵積極心態(tài)：對于在計算過程中遇到困難的學(xué)生，教師要給予鼓勵和支持，幫助他們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。-持續(xù)評估：通過練習(xí)和同伴互評，教師可以持