四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-兩位數(shù)除以兩位數(shù) 練習(xí)三（2）-蘇教版

/四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-兩位數(shù)除以兩位數(shù)練習(xí)三（2）-蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中“兩位數(shù)除以兩位數(shù)”的練習(xí)三（2），主要包括以下幾個(gè)部分：1.判斷題：讓學(xué)生判斷下列各題的計(jì)算是否正確，并說(shuō)明理由。（1）42÷13=3……3（2）57÷19=2……112.填空題：根據(jù)除法算式填空。（1）65÷13=5，那么130÷13=（）。（2）72÷18=4，那么144÷18=（）。3.應(yīng)用題：根據(jù)題意列式計(jì)算。（1）小明有50元錢(qián)，他想買(mǎi)一些筆記本，每個(gè)筆記本的價(jià)格是8元，他最多可以買(mǎi)多少個(gè)筆記本？（2）小華有一些糖果，他平均分給6個(gè)小朋友，每人得到9塊糖果，那么小華一共有多少塊糖果？三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：解決實(shí)際問(wèn)題中的兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算。四、教學(xué)方法1.采用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律。2.運(yùn)用練習(xí)法，讓學(xué)生通過(guò)大量的練習(xí)，熟練掌握計(jì)算方法。3.采用分組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流表達(dá)能力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生回顧兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.新課：講解練習(xí)三（2）中的題目，引導(dǎo)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題。3.練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三（2）中的題目，并進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。4.鞏固：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法和注意事項(xiàng)。六、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課后作業(yè)完成情況。2.課堂練習(xí)的正確率和速度。3.學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中的表現(xiàn)，如分析問(wèn)題的能力、計(jì)算方法的運(yùn)用等。七、教學(xué)反思1.注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，讓學(xué)生在課堂上多進(jìn)行練習(xí)。2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤，幫助學(xué)生分析原因，及時(shí)糾正。3.注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在以上提供的教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)方法”部分。教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程中的核心環(huán)節(jié)，它直接影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和教學(xué)效果。因此，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以下是對(duì)“教學(xué)方法”部分的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.啟發(fā)式教學(xué)法的應(yīng)用：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法是一種以學(xué)生為中心，通過(guò)教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，讓學(xué)生在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。在本節(jié)課中，教師可以通過(guò)提出問(wèn)題、創(chuàng)設(shè)情境等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。例如，教師可以提出以下問(wèn)題：“我們之前學(xué)過(guò)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，那么兩位數(shù)除以兩位數(shù)會(huì)有什么不同呢？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。2.練習(xí)法的運(yùn)用：練習(xí)法是數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的方法，通過(guò)大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在本節(jié)課中，教師可以設(shè)計(jì)不同形式的練習(xí)題，如判斷題、填空題、應(yīng)用題等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固和深化對(duì)兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法的理解。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注意練習(xí)題的設(shè)計(jì)，既要覆蓋到各種情況，又要避免重復(fù)和機(jī)械的練習(xí)，提高練習(xí)的效率。3.分組合作學(xué)習(xí)的方式：分組合作學(xué)習(xí)是一種有效的教學(xué)方法，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流表達(dá)能力。在本節(jié)課中，教師可以將學(xué)生分成小組，讓小組成員共同完成練習(xí)題。在小組討論的過(guò)程中，學(xué)生可以相互交流思路，共同解決問(wèn)題。教師應(yīng)當(dāng)在小組討論的過(guò)程中，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到討論中，提高學(xué)習(xí)的效果。4.教學(xué)評(píng)價(jià)的合理設(shè)計(jì)：教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在本節(jié)課中，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)合理的評(píng)價(jià)方式，如課后作業(yè)、課堂練習(xí)等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注重評(píng)價(jià)的過(guò)程性，關(guān)注學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中的表現(xiàn)，如分析問(wèn)題的能力、計(jì)算方法的運(yùn)用等，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。綜上所述，教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程中的核心環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在本節(jié)課中，教師可以采用啟發(fā)式教學(xué)法、練習(xí)法、分組合作學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流表達(dá)能力。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)合理的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，關(guān)注學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中的表現(xiàn)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。在上一段中，我們已經(jīng)詳細(xì)討論了啟發(fā)式教學(xué)法、練習(xí)法和分組合作學(xué)習(xí)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，接下來(lái)我們將繼續(xù)探討教學(xué)評(píng)價(jià)的合理設(shè)計(jì)，并對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)化。5.教學(xué)評(píng)價(jià)的細(xì)化：教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性和全面性，不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和能力發(fā)展。在本節(jié)課中，教師可以通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：-課后作業(yè)：通過(guò)課后作業(yè)的完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以兩位數(shù)計(jì)算方法的掌握程度。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)包括基本技能訓(xùn)練和綜合應(yīng)用題目，以檢驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性和解決問(wèn)題的能力。-課堂練習(xí)：在課堂練習(xí)中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的操作過(guò)程和計(jì)算速度，評(píng)價(jià)學(xué)生的即時(shí)學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師可以通過(guò)學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤并給予糾正。-小組討論：在分組合作學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的參與程度和協(xié)作能力。教師可以觀察學(xué)生在小組中的互動(dòng)，是否能夠有效地交流思想、共同解決問(wèn)題，并在小組報(bào)告中體現(xiàn)個(gè)人的貢獻(xiàn)。-口頭提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)口頭提問(wèn)的方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的思維過(guò)程和即時(shí)反應(yīng)能力。這種評(píng)價(jià)方式可以幫助教師了解學(xué)生的理解程度，并鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。6.教學(xué)過(guò)程的細(xì)化：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)細(xì)節(jié)：-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以通過(guò)一個(gè)與兩位數(shù)除以兩位數(shù)相關(guān)的生活實(shí)例來(lái)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以提出一個(gè)關(guān)于分配糖果的問(wèn)題，讓學(xué)生思考如何平均分配給小朋友。-新課講解：在講解新課內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)清晰地解釋兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算步驟，并通過(guò)板書(shū)示范，讓學(xué)生直觀地理解計(jì)算過(guò)程。同時(shí)，教師可以通過(guò)舉例子的方式，讓學(xué)生看到計(jì)算方法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。-練習(xí)環(huán)節(jié)：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，教師可以進(jìn)行集中講解，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用計(jì)算方法。-鞏固環(huán)節(jié)：在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些變式題目，讓學(xué)生在變化中鞏固計(jì)算方法。例如，可以讓學(xué)生嘗試不同的被除數(shù)和除數(shù)，或者將除法問(wèn)題轉(zhuǎn)化為實(shí)際問(wèn)題。-總結(jié)環(huán)節(jié)：在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，