高一數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)設(shè)計

2019年高一數(shù)學(xué)其次學(xué)期教學(xué)設(shè)計一、備課組工作目標(biāo) 數(shù)學(xué)學(xué)科備課組全體老師要主動學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，充溢學(xué)科專業(yè)學(xué)問，剛好駕馭課改動態(tài)，不斷更新教化觀念，為新課程改革試驗(yàn)在我校落地開花貢獻(xiàn)我們的一份力氣。 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，依據(jù)本年級的實(shí)際狀況，整體打造三年的發(fā)展支配：高一、高二要保持穩(wěn)定，順當(dāng)通過學(xué)業(yè)水平測試，高三要努力考取本科! 二.本學(xué)期工作措施 1.精確了解、客觀分析學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)問水平 高一年級共8個班，(1)班為我校立志班，學(xué)問水平、學(xué)習(xí)實(shí)力相對較高，(2)班為次重點(diǎn)班，入學(xué)成果較好，(6)班為重點(diǎn)大班，(3)—(5)班是平行小班，(7)、(8)為平行大班，老師應(yīng)通過摸底考試和平常教學(xué)盡快了解、分析學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)問水平和學(xué)習(xí)實(shí)力。 2.凝合備課組集體才智，形成特性化教學(xué)設(shè)計 為了把集體備課落到實(shí)處，將集體備課時間定為每周五下午其次、三節(jié)課，由備課組長主持，每次一位老師(依據(jù)備課主講人分工表所定)作教材分析，備課組長評價、補(bǔ)充。 我們將依據(jù)教學(xué)大綱的整體要求，在集體備課時解決以下問題：明確教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)重點(diǎn)的把握，教學(xué)難點(diǎn)的突破，課上例題的選擇，另外在集體備課時還應(yīng)備教法的實(shí)施和學(xué)法的指導(dǎo)，要依據(jù)所教學(xué)生已有的學(xué)問水平，更好地堅持因材施教的原則。對于重點(diǎn)課題和有難度的課題要重點(diǎn)探討。主發(fā)言老師負(fù)責(zé)將典型例題整理打印，如有必要制作課件供全體老師運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)部分資源共享。在備課組集體備課達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，各老師再依據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)及所教學(xué)生的狀況備課。 詳細(xì)集體備課時一般流程如下： (1)備課組全部成員簡述各自由上周對于教學(xué)任務(wù)的完成狀況，多說說自己課堂教學(xué)和課后鞏固中出現(xiàn)的問題，然后備課組各成員依據(jù)所講內(nèi)容溝通解決措施; (2)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度; (3)由主發(fā)言人帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)下周教學(xué)任務(wù)中的有關(guān)教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)，指出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列舉一些典型例題，精選練習(xí)題等，并請有教學(xué)閱歷的老師做必要的說明、說明和補(bǔ)充，對于一些相識分歧比較大的地方，仔細(xì)探討，達(dá)成共識。 (4)如有必要，制定下次練習(xí)題目及出題老師，并請上次練習(xí)的命題老師分發(fā)每人一份練習(xí)的初稿，請備課組全體成員仔細(xì)閱讀，并探討相關(guān)題目的取舍，以確保練習(xí)質(zhì)量。 3.致力教學(xué)探討，提高備課組整體施教水平 (1)探討如何備課，怎樣上課 統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，主見進(jìn)行特性化的教學(xué)設(shè)計：針對教學(xué)對象的實(shí)際狀況，進(jìn)行有針對性的教學(xué)設(shè)計，形式不要求統(tǒng)一，但要努力提高教學(xué)有效性，花大力氣在精選例題、習(xí)題上，花精力在對學(xué)生的分層輔導(dǎo)、留作業(yè)上。 (2)探討怎樣聽課，怎樣評課，如何提高教學(xué)實(shí)力 首先，激勵備課組老師相互聽課，爭取走出去，到兄弟學(xué)校聽課學(xué)習(xí)。 其次，聽課不僅要聽學(xué)問，還要聽方法、聽看法。老師聽課存在的普遍現(xiàn)象是注意記錄例題、練習(xí)和解法，但事實(shí)上聽課時還應(yīng)注意分析授課老師的工作看法、教學(xué)精神和教學(xué)方法。 第三，聽課后的反思與評價是重要的一環(huán)，聽課后做一個整體回顧，這樣的教學(xué)內(nèi)容以這樣的教學(xué)程序和方法進(jìn)行，有什么優(yōu)勢與不足。而教學(xué)評價應(yīng)從教學(xué)基本功、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面進(jìn)行，在聽課中取人之長、補(bǔ)己之短，成為個人教學(xué)水平提升的助力。 4.合理支配本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)完成教學(xué)任務(wù) 本學(xué)期授課時間約為21周，約80課時，要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)(必修5)和數(shù)學(xué)(必修3)，每個模塊30課時，詳細(xì)支配見【附表】。 要求高一全體數(shù)學(xué)老師依據(jù)以上教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一推動課程，老師可依據(jù)各班實(shí)際狀況做些“微調(diào)”，老師之間相差1～2課時是正常的，但不能超過以上支配所定課時。 5.提高課堂效率，分層布置作業(yè) 課堂上老師要努力創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，努力提高課堂效率。講授概念、公式、定理時，要引導(dǎo)學(xué)生注意辨析，揭示本質(zhì);在講解例題或習(xí)題的時候，要注意引導(dǎo)思索過程;要適當(dāng)?shù)刈髡n堂小結(jié)，提高學(xué)生的歸納總結(jié)的實(shí)力，讓學(xué)生從學(xué)問、實(shí)力上都有所收獲。 因?yàn)橐粋€班上的學(xué)生學(xué)問水平和實(shí)力上差異較大，提倡分層留作業(yè)，可以將班上數(shù)學(xué)成果優(yōu)異的學(xué)生5～7名組成A組，布置難度較大的題目，每周布置一次高考題幫助提高;將班上數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生組成C組，主要給他們布置課本習(xí)題或朝陽《目標(biāo)與檢測》中的基礎(chǔ)題目，其他同學(xué)組成B組，完成中等難度習(xí)題。這樣做是特別適合我校學(xué)生的實(shí)際狀況的，效果將會很好，但老師的工作量較大，因此須要探究“部分批改”和“全批全改”想結(jié)合的批改作業(yè)方式，但必需保證效果。 6.上好校本課，搞好