五年級上數(shù)學(xué)教案-練習(xí)十二人教新課標(biāo)2014秋

/教案標(biāo)題：五年級上數(shù)學(xué)教案-練習(xí)十二人教新課標(biāo)2014秋一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.乘法在生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。四、教學(xué)方法1.講授法：講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.演示法：演示乘法運(yùn)算過程。3.練習(xí)法：通過練習(xí)題鞏固所學(xué)知識。4.合作學(xué)習(xí)：分組討論，共同解決實(shí)際問題。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生回顧已學(xué)的乘法知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法（1）將兩個(gè)兩位數(shù)分別拆分成十位和個(gè)位。（2）分別將十位數(shù)相乘，個(gè)位數(shù)相乘。（3）將得到的兩個(gè)結(jié)果相加。3.演示乘法運(yùn)算過程通過黑板演示，讓學(xué)生直觀地了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算過程。4.練習(xí)題（1）計(jì)算下列乘法題：a.23×45b.56×78c.34×92d.87×11（2）解決實(shí)際問題：a.一個(gè)書包的價(jià)格是56元，小明想買3個(gè)書包，一共需要多少錢？b.一輛自行車的價(jià)格是234元，小紅想買4輛自行車，一共需要多少錢？5.小組討論將學(xué)生分成小組，共同解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。6.總結(jié)對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。7.作業(yè)布置（1）完成練習(xí)冊上的相關(guān)習(xí)題。（2）預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，容易出錯(cuò)。在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力訓(xùn)練，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。七、板書設(shè)計(jì)略八、課后評價(jià)通過課后評價(jià)，了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。九、教學(xué)資源教材、練習(xí)冊、黑板、粉筆等。十、教學(xué)進(jìn)度1課時(shí)注：本教案適用于人教新課標(biāo)2014秋五年級上冊數(shù)學(xué)教材。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，也是學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵技能。這個(gè)計(jì)算過程相對復(fù)雜，涉及到多個(gè)步驟，學(xué)生容易在這一過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，教師需要詳細(xì)解釋和演示這個(gè)計(jì)算過程，并通過練習(xí)來鞏固學(xué)生的計(jì)算能力。詳細(xì)補(bǔ)充和說明如下：1.計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本步驟首先，將兩個(gè)兩位數(shù)分別拆分成十位和個(gè)位。例如，對于兩位數(shù)AB和CD，可以拆分為10AB和10CD。然后，分別將十位數(shù)相乘，即A乘以C，得到AC0。這一步的結(jié)果是兩個(gè)十位數(shù)的乘積，因此需要在末尾添加一個(gè)零，表示十位數(shù)。接下來，分別將個(gè)位數(shù)相乘，即B乘以D，得到BD。最后，將得到的兩個(gè)結(jié)果相加，即AC0BD。如果相加的結(jié)果超過100，那么這個(gè)結(jié)果就是三位數(shù)。如果不超過100，那么這個(gè)結(jié)果就是兩位數(shù)。2.通過示例來演示計(jì)算過程以23乘以45為例，可以按照以下步驟進(jìn)行計(jì)算：首先，將23和45分別拆分為203和405。然后，將十位數(shù)相乘，即2乘以4，得到80。在末尾添加一個(gè)零，得到800。接下來，將個(gè)位數(shù)相乘，即3乘以5，得到15。最后，將800和15相加，得到815。因此，23乘以45的結(jié)果是815。3.學(xué)生練習(xí)和鞏固計(jì)算能力教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過不斷的練習(xí)來鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算能力。這些練習(xí)題可以包括基本計(jì)算題和解決實(shí)際問題的題目?；居?jì)算題可以包括以下幾種類型：-直接計(jì)算題：給出兩個(gè)兩位數(shù)，讓學(xué)生直接計(jì)算它們的乘積。-填空題：給出一個(gè)兩位數(shù)和一個(gè)兩位數(shù)的乘積，讓學(xué)生填空，找出另一個(gè)兩位數(shù)。-選擇題：給出幾個(gè)兩位數(shù)和一個(gè)乘積，讓學(xué)生選擇正確的乘積。解決實(shí)際問題的題目可以包括以下幾種類型：-計(jì)算物品的價(jià)格：給出一個(gè)物品的單價(jià)和數(shù)量，讓學(xué)生計(jì)算總價(jià)。-計(jì)算面積或體積：給出長、寬、高或半徑等參數(shù)，讓學(xué)生計(jì)算面積或體積。-計(jì)算速度和時(shí)間：給出速度和距離或時(shí)間，讓學(xué)生計(jì)算另一個(gè)未知量。通過這些練習(xí)題，學(xué)生可以逐步提高自己的計(jì)算能力，并能夠更好地理解和應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。4.教師指導(dǎo)和反饋在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師需要及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤或困惑，教師需要耐心解釋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解并糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，教師也可以通過學(xué)生的練習(xí)情況來了解他們的掌握程度，為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備?？偨Y(jié)起來，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，需要教師詳細(xì)解釋和演示，并通過練習(xí)來鞏固學(xué)生的計(jì)算能力。教師需要關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生理解和掌握這個(gè)計(jì)算方法。5.應(yīng)用多樣化教學(xué)策略由于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算可能會使學(xué)生感到枯燥和復(fù)雜，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)策略來提高學(xué)生的興趣和參與度。這些策略包括：-游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，如乘法接龍、搶答游戲等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法，增加學(xué)習(xí)的趣味性。-實(shí)物操作：使用實(shí)物（如計(jì)數(shù)棒、積木等）來幫助學(xué)生直觀地理解乘法的分配律和結(jié)合律。-故事情境：創(chuàng)造一個(gè)故事情境，讓學(xué)生在情境中應(yīng)用乘法解決問題，使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化。-交叉學(xué)科：將乘法與其他學(xué)科結(jié)合起來，如讓學(xué)生計(jì)算物理學(xué)中的面積或體積，或者計(jì)算歷史課中的年代等。6.強(qiáng)調(diào)檢查和驗(yàn)算的重要性在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，錯(cuò)誤是難以避免的。因此，教師需要強(qiáng)調(diào)檢查和驗(yàn)算的重要性。教會學(xué)生使用不同的方法來驗(yàn)算他們的計(jì)算結(jié)果，如：-交換乘數(shù)的位置重新計(jì)算，看是否能得到相同的乘積（乘法交換律）。-使用加法來驗(yàn)算乘法的結(jié)果，例如，將一個(gè)乘數(shù)分解成幾個(gè)數(shù)的和，然后分別與另一個(gè)乘數(shù)相乘，最后將結(jié)果相加，看是否與直接乘法的結(jié)果相同。-使用計(jì)算器來驗(yàn)算手算的結(jié)果。通過這些驗(yàn)算方法，學(xué)生可以培養(yǎng)出自我檢查的習(xí)慣，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。7.關(guān)注學(xué)習(xí)差異，提供個(gè)性化指導(dǎo)由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和速度不同，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對于計(jì)算能力較弱的學(xué)生，教師可以提供額外的練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助他們逐步提高。對于計(jì)算能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以提供更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，讓他們能夠進(jìn)一步提升自己的能力。8.定期復(fù)習(xí)和鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算是一個(gè)需要長期鞏固的技能。教師需要定期復(fù)習(xí)這一內(nèi)容，確保學(xué)生能夠熟練掌握。復(fù)習(xí)可以通過不同的形式進(jìn)行，如小測驗(yàn)、快速問答、復(fù)習(xí)游戲等。通過不斷的復(fù)習(xí)和鞏固，學(xué)生能夠在長期記憶中牢固地掌握這一計(jì)算技能。9.家長參與和支持家長的支持和參與對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。教師可以通過家長會、家訪、家長信等方式，向家長介紹兩位數(shù)乘兩位數(shù)的重要性，以及如何在家庭環(huán)境中支持孩子的學(xué)習(xí)。家長可以幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，監(jiān)督孩子的練習(xí)，或者與孩子一起完成一些實(shí)踐活動，從而增強(qiáng)孩