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第二課時(shí)作者吳然整體感知三個(gè)“從”字說(shuō)明孩子們住在不同的地方有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族的和德昂族的。燦爛艷麗，色彩豐富。這句話運(yùn)用的排比的修辭手法，表現(xiàn)了同學(xué)們天真可愛，有禮貌和熱愛祖國(guó)的特點(diǎn)。五顏六色五彩繽紛
萬(wàn)紫千紅桃紅柳綠
詞語(yǔ)積累（表示顏色的詞語(yǔ)）
自由朗讀2-3自然段，想想上課時(shí)、下課時(shí)出現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青書下的銅鐘響了。過(guò)渡段的作用是：總結(jié)上文，引出下文，承上啟下這幾句用了擬人的修辭手法，描寫了孩子們讀書時(shí)樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子都被孩子的讀書聲所吸引，可見孩子們讀書的聲音好聽。
下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來(lái)許多小鳥，連松鼠也趕來(lái)湊熱鬧。這句話描寫了孩子們課下玩耍的情景。與上課時(shí)窗外的安靜和孩子們讀書時(shí)的認(rèn)真形成了對(duì)比。
請(qǐng)同學(xué)們插上自己想象的翅膀，想象一下大家在大青樹是這樣跳孔雀舞、摔跤、做游戲的，并選擇其中一項(xiàng)寫一寫當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。兩個(gè)男孩子把手放在對(duì)方的肩膀上，展開了激烈的摔跤，同學(xué)都在給他們兩個(gè)加油。從最后一段的描寫中體現(xiàn)到了作者什么樣的想法？結(jié)構(gòu)梳理上學(xué)、到校課上、課下結(jié)尾點(diǎn)題穿戴不同文明有禮認(rèn)真讀書快樂(lè)游戲可愛美麗美麗可愛團(tuán)結(jié)歡樂(lè)主旨?xì)w納拓展延伸民族團(tuán)結(jié)之歌五十六朵鮮花共栽一個(gè)盆，五十六棵翠竹共連一條根。五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一條心，就能把祖國(guó)建設(shè)得繁花似錦。五十六窯磚瓦筑成一棟房，五十六車礦石煉成一爐鋼。五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一條心，就能把祖國(guó)建設(shè)得繁榮富強(qiáng)。課后練習(xí)1、速度大連線坪壩飄揚(yáng)朗讀摔跤潔白bà
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