奧斯維辛說課1

教材分析：

本課文選自高中語文第一冊第四單元，屬于“溝通與應(yīng)用”板塊?！秺W斯維辛沒有什么新聞》打破了客觀報(bào)道的傳統(tǒng)，與同類題材的新聞選取的角度有很大的不同。它直接講述自己以及周圍參觀者的所見所感，字里行間灌注著自己的情感。

學(xué)生分析：

(1)初中已學(xué)過新聞作品，平常也經(jīng)常接觸新聞，對它并不陌生，具有一定的閱讀和欣賞能力；

(2)情感比較豐富，調(diào)動(dòng)他們的情感體驗(yàn)，融入悲情題材作品的難度不是很大；

(3)已具有一定的合作、交流、探究能力。

教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識(shí)與技能：能夠抓住看似平靜的敘述語言體會(huì)作者的強(qiáng)烈感情和本文的寫作意圖。

(2)過程與方法：

①使學(xué)生課前通過圖書館或電腦等搜集有關(guān)奧斯維辛集中營的圖片等資料，并準(zhǔn)備小組交流發(fā)言。

②揣摩關(guān)鍵語句，小組合作學(xué)習(xí)，探討交流。

(3)態(tài)度情感與價(jià)值觀：了解德國納粹分子的殘酷統(tǒng)治，培養(yǎng)愛國情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

抓住關(guān)鍵語句體會(huì)作者的感情。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)手段：多媒體

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課文：今天我們要學(xué)習(xí)一篇新聞，題目是《奧》。大家知道奧斯威辛是什么地方嗎？（學(xué)生概述。）

有一部曾獲得多項(xiàng)奧斯卡獎(jiǎng)的電影叫《辛得勒的名單》，真實(shí)地再現(xiàn)了納粹屠殺猶太人的恐怖罪行，我們共同看其中一段。（多媒體）。教師解說：成批的戰(zhàn)俘和無辜的百姓每天從世界各地運(yùn)送到這里。失去勞動(dòng)力和沒有勞動(dòng)力的人一下軍用火車后，立即被送到集中營里的毒氣室成批地殺害。德國兵從屋頂?shù)瓜伦纤{(lán)色的毒藥，倒完后立即把氣孔封上。不一會(huì)兒，里面的人身上發(fā)青，血跡斑斑，直到痛苦地死去。二、三十分鐘后，抽氣機(jī)把毒氣抽掉，大門打開了。尸體被人們關(guān)于災(zāi)難的記憶、關(guān)于生命的思考、關(guān)于人性的自省。它讓我們牢記歷史教訓(xùn)，珍愛這來之不易的和平生活。好，今天的課就上到這里，下課！

板書設(shè)計(jì)：

奧斯威辛沒有什么新聞

毒氣室、焚尸爐、盒子、照片

茫然、渾身發(fā)抖、驚懼萬分、感到窒息

文章評論

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通過這次班會(huì)讓我了解到很多關(guān)于戰(zhàn)爭的鮮為人知的故事。在班會(huì)的進(jìn)行過程中穿插了一些競猜環(huán)節(jié)，讓我們從許多方面了解了戰(zhàn)爭給人們帶來的痛苦與災(zāi)難。這些環(huán)節(jié)也讓整場班會(huì)的氣氛很活躍，我深刻的了解到了和平生活的來之不易，在一些同學(xué)介紹戰(zhàn)爭故事的時(shí)候沒能很好的感染到在座的許多同學(xué)。在整個(gè)過程中老師的參與不多，給同學(xué)更多的展示機(jī)會(huì)真正實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)。

這一節(jié)課講得好。給我的感覺，特“純”，特“真”，所講的知識(shí)給人一種“沁人心脾”的感覺。

這節(jié)課體現(xiàn)了新課程的理念，突出了學(xué)生自己學(xué)習(xí)的進(jìn)程，調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的情感，使學(xué)生們體會(huì)到了作者的激憤的情感。同時(shí)，也突出了情感價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過交流，提高了學(xué)生的知識(shí)能力，在對文章做深層次探究方面，教師引導(dǎo)得不錯(cuò)，學(xué)生們讀得真情動(dòng)人，發(fā)自內(nèi)心，老師能“水到渠成”的將知識(shí)傳授給學(xué)生，體現(xiàn)了語文課的“工具性”和“人文性”的統(tǒng)一，我覺得這節(jié)課是成功的。

美院美高——郭秀雲(yún)

整節(jié)課教師與學(xué)生們的互動(dòng)較強(qiáng)，采用一起探討的教學(xué)方式。學(xué)生們能夠積極主動(dòng)地參與到討論中來。改變以往的灌輸式教學(xué)，從而提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思索，學(xué)生談自己的理解與感受。

課上通過欣賞《辛德勒的名單