大學生就業(yè)指導 第5版 課件 模塊一 大學生就業(yè)指導

模塊一大學生就業(yè)指導項目1就業(yè)指導概述認識大學生就業(yè)專業(yè)年輕有夢想幫助學生熟悉高等教育發(fā)展的宏觀形勢，了解大學生的就業(yè)形勢；對未來就業(yè)前景有初步的認識和了解。了解整體模塊的教學目標，能夠認識到在課程中自己應負的責任。行動力強主要內(nèi)容大學畢業(yè)生就業(yè)形勢分析影響大學生就業(yè)的因素大學生就業(yè)前景010203大學生就業(yè)面臨的主要機遇與新挑戰(zhàn)04新課導入事件1畢業(yè)生小王來自重慶萬州,直到當年3月份他還未落實工作單位。老師去參加學術研討會，順便將他的應聘材料帶去幫他落實單位。剛好萬州有一家公司要他，專業(yè)對口,又是家鄉(xiāng)，然而他本人的擇業(yè)意向卻是:單位地點必須在重慶主城區(qū)，至于到重慶的什么單位具體做什么工作都無關緊要，除此以外，什么單位都不考慮。在這種心態(tài)下，結果自然難以如愿。新課導入剛舉辦的小型招聘會上,畢業(yè)生小李的父母在招聘會尚未開始時，就早早地來到會場打聽單位的情況。招聘會開始很久以后，小李才姍姍來遲,并由家長陪同前往用人單位攤位前面談。面談過程中，小李發(fā)言的時間還沒有其父母多，結果談了一家又一家，最終仍一無所獲。事件2新課導入畢業(yè)生小劉學習成績和其他方面條件都不錯，在就業(yè)的初期滿懷信心。但由于專業(yè)冷門等原因，找過幾家單位都碰了壁,結果產(chǎn)生了自卑感,在后來的擇業(yè)過程中表現(xiàn)越來越差，陷入惡性循環(huán)而不能自拔，以至于到了新的用人單位那里，只能被動地問人家：“學某某專業(yè)的要不要？”，其他什么話都不敢講，最終未能落實就業(yè)單位。事件3新課導入提問請同學們思考，你們從這些事件中得到什么啟示？請同學們談一談如何看待自身就業(yè)前景。1、我是誰？2、我想做什么？5、我的資源、環(huán)境、人脈，能允許我做什么？3、我能做什么？4、我了解的就業(yè)形勢和政策有什么？大學生最不能逃避的五個問題：第一部分大學畢業(yè)生就業(yè)形勢分析大學生就業(yè)趨勢分析當前大學生的就業(yè)現(xiàn)狀:二、地域與層次方面差距擴大一、總體就業(yè)形勢三、專業(yè)冷暖不一五、應屆畢業(yè)生優(yōu)勢不明顯四、就業(yè)機會不均等大學生就業(yè)趨勢分析一、總體就業(yè)形勢畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高2022屆全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模預計1076萬人（其中本科畢業(yè)生471萬人、高職（專科）畢業(yè)生516萬人、畢業(yè)研究生89萬人），同比增加167萬人。2022年高校畢業(yè)生總規(guī)模首次突破千萬。2023屆全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模預計1158萬人，同比增加82萬人。2024屆全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模預計達1179萬，同比增加21萬。大學生就業(yè)趨勢分析一、總體就業(yè)形勢大學就業(yè)率統(tǒng)計情況大學生就業(yè)趨勢分析二、地域與層次方面差距擴大地域方面，北京、上海等東部發(fā)達地區(qū)需求旺盛，需求總量大于當?shù)氐纳磾?shù)；中西部不少省區(qū)雖然有較大的用人需求，但面臨的問題是工作和生活條件相對一般，往往招不到合格的人才，出現(xiàn)了“有地方?jīng)]人去，有人沒地方去”的現(xiàn)象。層次方面，雙一流高校畢業(yè)生就業(yè)情況較好，其他院校相對次之。大學生就業(yè)趨勢分析三、專業(yè)冷暖不一

很多學生在高考填報志愿時，往往熱衷于高新行業(yè)的相關專業(yè)，結果就造成這些“熱門”專業(yè)的學生數(shù)量陡然增加，“冷門”專業(yè)的學生數(shù)量急劇減少。同時，一些具有專業(yè)特色的高校為了追求綜合發(fā)展，紛紛開設“熱門”專業(yè)，減少“冷門”專業(yè)的設置，使得“熱門”專業(yè)的人才遠遠高于市場的需求，出現(xiàn)人才過剩情況。熱門冷門大學生就業(yè)趨勢分析四、就業(yè)機會不均等

當前的就業(yè)形勢使得大學畢業(yè)生的就業(yè)途徑更加靈活。目前多數(shù)的大學畢業(yè)生是通過“自主擇業(yè)”、“競爭擇業(yè)”等途徑來實現(xiàn)自身的就業(yè)。由于就業(yè)市場中的法律法規(guī)并不是過于科學和完善，而“自主擇業(yè)”又存在著激烈的競爭，部分地區(qū)出現(xiàn)一些所謂的“關系就業(yè)”的現(xiàn)象，影響了就業(yè)市場中“公平、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，產(chǎn)生了同等教育程度下不同就業(yè)效果的現(xiàn)象。比如，家庭、經(jīng)濟背景、地域的差異以及名校效應等因素的影響，使得同等教育程度下的大學畢業(yè)生就業(yè)效果完全不同。大學生就業(yè)趨勢分析五、應屆畢業(yè)生優(yōu)勢不明顯

近年來，部分企業(yè)出于對工作效率及員工培訓的成本等方面原因的考慮，部分崗位基本上很少招收應屆大學畢業(yè)生。原因基本有兩種：一方面，應屆畢業(yè)生缺乏相關工作經(jīng)驗，無法獨立完成工作，如果對其先進行相關業(yè)務培訓，那么所需要花費的培訓成本較高；另一方面，應屆畢業(yè)生工作心態(tài)不甚穩(wěn)定，跳槽頻繁，流失率較高，某種程度上會對企業(yè)帶來不必要的損失。第二部分影響大學生就業(yè)的因素影響大學生就業(yè)的因素社會環(huán)境方面

經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定著社會需求，而社會需求也影響著畢業(yè)生的就業(yè)狀況。企業(yè)經(jīng)濟狀況不理想,需要人員少,這些都嚴重影響著大學生就業(yè)。國家政策對大學生就業(yè)影響極大,國家的一些促進大學生就業(yè)因素難以得到落實。影響大學生就業(yè)的因素用人單位方面第一，過分關注學歷。第二，存在性別差異。第三，生源地域差異。第四，過分看重工作經(jīng)驗。影響大學生就業(yè)的因素學校方面學校教育與現(xiàn)實需要之間存在嚴重差距。我們的大學教育與市場脫節(jié)。大學生在學校所受的教育與社會發(fā)展所需人才之間存在較大差距成為大學生就業(yè)的嚴重障礙。影響大學生就業(yè)的因素大學生自身方面

大學畢業(yè)生自身也存在一定問題。部分大學生對自己認知不明確，不能做到立足現(xiàn)實、放眼長遠，從根本上解決就業(yè)問題。自身素質(zhì)與用人單位所需人才應具備的素質(zhì)之間存在很大的差距。一些剛畢業(yè)的大學生缺乏對自己的職業(yè)規(guī)劃，自我認知不夠，不知道自己可以從事哪些職業(yè)。很多人自恃能力高，覺得現(xiàn)在的工作有些屈才，剛踏進工作單位就計劃著跳槽。影響大學生就業(yè)的因素2023年我國就業(yè)形勢將延續(xù)總體平穩(wěn)態(tài)勢。但不確定、不穩(wěn)定因素仍然很多，就業(yè)形勢依然比較復雜，面臨諸多挑戰(zhàn)。畢業(yè)生規(guī)模再創(chuàng)新高，競爭激烈就業(yè)規(guī)模擴大新領域新業(yè)態(tài)從業(yè)人數(shù)增多部分群體就業(yè)難度持續(xù)增加“高期望”“慢就業(yè)”加劇互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”模式尚需完善第三部分大學生就業(yè)前景大學生就業(yè)前景

大學畢業(yè)生的數(shù)量不斷增多，一直呈增長的趨勢，就業(yè)理念亟待轉(zhuǎn)變。畢業(yè)生需進一步形成良好的政策導向，明確未來就業(yè)求職的發(fā)展格局，了解多樣化的渠道，理解未來就業(yè)領域的變化規(guī)律。我們需要充分利用當前營造出的相對寬松的市場就業(yè)環(huán)境，繼續(xù)培養(yǎng)畢業(yè)生適應社會，融入社會的能力，破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念，建立多元化就業(yè)理念，使大學生不斷提升就業(yè)能力，這樣才能在就業(yè)市場中凸顯優(yōu)勢。經(jīng)濟健康快速發(fā)展為大學生就業(yè)提供廣闊的舞臺1就業(yè)政策促進就業(yè)的效應進一步發(fā)揮2高等教育的持續(xù)改革逐步提升大學生就業(yè)能力3大學生就業(yè)前景畢業(yè)生求職期望的行業(yè)（數(shù)據(jù)來源Boss直聘）大學生就業(yè)前景畢業(yè)生去向抽樣統(tǒng)計大學生就業(yè)前景國家的“保就業(yè)”政策針對大學生就業(yè)采取的保就業(yè)政策時間內(nèi)容2020年2月5日加大失業(yè)保險穩(wěn)崗返還力度，將中小微企業(yè)失業(yè)保險穩(wěn)崗返還政策載員率標準由不高于上年度統(tǒng)籌地區(qū)城鎮(zhèn)登記失業(yè)率，放寬到不高于上年度全國城鎮(zhèn)調(diào)查矢業(yè)率控制目標，對參保職工30人(含〉以下的企業(yè)，裁員率放寬至不超過企業(yè)職工總數(shù)20%2020年2月18日決定階段性減免企業(yè)社保費和實施企業(yè)緩繳住房公積金政策，多措并舉穩(wěn)企業(yè)穩(wěn)就業(yè)。除湖北外各省份，從2月到6月可對中小徵企業(yè)免征社保費，從2月到4月可對大型企業(yè)減半征收；湖北省從2月到6月可對各類參保企業(yè)實行免征2020年3月18日加大失業(yè)保險穩(wěn)崗返還，對不裁員或少裁員的中小微企業(yè)，返還標準最高可提至企業(yè)及其職工上年度繳納矢業(yè)保險費的100%，湖北省可放寬到所有企業(yè)；對暫時生產(chǎn)經(jīng)營國難且恢復有望、堅持不裁員的參保企業(yè)，適當放寬其穩(wěn)崗返還政策認定標準，重點向受疫情影響企業(yè)傾斜，返還標準可按不超過6個月的當?shù)卦氯司I(yè)保險金和參保職工人數(shù)確定，或按不超過3個月的企業(yè)及其職工應撒納社會保險費確定。2020年4月15日降低申請門檻、適當提高額度：小徵企業(yè)當年新招用符合條件創(chuàng)業(yè)擔保貸款申請條件的人數(shù)與企業(yè)現(xiàn)有在職職工人數(shù)的占比，由20%下降為15%，超過100人的企業(yè)下降為8%，符合條件的個人最高可申請創(chuàng)業(yè)擔保貸款額度由15萬元提高至20萬元。對符含條件的個人創(chuàng)業(yè)擔保貸款借款人合伙創(chuàng)業(yè)的，可根據(jù)合伙創(chuàng)業(yè)人數(shù)適當提高貸款額度，最高不超過符合條件個人貸款總額度的10%。對流動性遇到暫時國難的小徵企業(yè)和個人（含個體工商戶，下同）創(chuàng)業(yè)擔保貸款，可給予展期，最長可展期至2020年6月30日，展期期間財政給予正常貼息。對已發(fā)放的個人創(chuàng)業(yè)擔保貸款，借款人患新冠肺炎的，展期期限原則上不超過1年。大學生就業(yè)前景國家的“保就業(yè)”政策針對大學生就業(yè)采取的保就業(yè)政策時間內(nèi)容2020年5月9日要求加大幼兒園教師補充力度，完成“特崗計劃”招聘計劃并對湖北省、期北籍以及湖北高校畢業(yè)生予以傾斜等。2020年7月中旬配合教育部增加農(nóng)村義務教育學校特崗教師招聘計劃5000人，達到10.5萬人，支持地方補充優(yōu)化鄉(xiāng)村學校教師隊伍，優(yōu)先滿足“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)，特別是52個掛牌督戰(zhàn)地區(qū)、疫情嚴重地區(qū)村小、教學點的數(shù)師補充需求。2020年7月15日各地要將貧困家庭高校畢業(yè)生及時納入就業(yè)幫扶，建立健全覆就業(yè)創(chuàng)業(yè)全過程的幫扶機制，使建檔立卡貧困家庭、零就業(yè)家庭畢業(yè)生全面就業(yè)到位，使有需求的其他貧困家庭畢業(yè)生全面幫扶到位，有就業(yè)意愿的都能實現(xiàn)就業(yè)或組織到就業(yè)準備活動中。加強招聘服務。各地各高校要在“百日沖刺”行動中對貧困家庭畢業(yè)生實施專項服務，組織其參加24365校園招轉(zhuǎn)等專項活動，積極幫助他們解決網(wǎng)上求職遇到的困難和問題。對有異地求職意愿的貧困家庭畢業(yè)生，依托大中城市聯(lián)合招聘，組織跨地區(qū)服務協(xié)作和崗位共享，為其求職提供便利。大學生就業(yè)前景國家的“保就業(yè)”政策針對大學生就業(yè)采取的保就業(yè)政策時間內(nèi)容2020年7月28日鼓勵勞動者創(chuàng)辦小規(guī)模經(jīng)濟實體，支持發(fā)展各類特色小店，增加非全日制就業(yè)機會，推動非全日制勞動者較為集中的行業(yè)提質(zhì)擴容。增強強社區(qū)服務業(yè)吸納就業(yè)能力。加盛審批管理職務，開通行業(yè)準入辦理綠色通道，對需要辦理相關行業(yè)準入許可的，實行多部門聯(lián)合辦公、一站式審批。職消涉及靈活就業(yè)的行致事業(yè)性收費，將靈活就業(yè)人員納入創(chuàng)業(yè)培訓范圍，按規(guī)定落實職業(yè)培訓補貼和培訓期間生活費補貼。2020年8月6日要求地方各級人民政府要高度重視農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，將其作為穩(wěn)j就業(yè)和保居民就業(yè)重點，健全公共就業(yè)服務體系，加大農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)致策落實力度，統(tǒng)籌用好各類資金，將吸納農(nóng)民工就業(yè)數(shù)量作為城鎮(zhèn)建設用地增加規(guī)模的重要因病，保障農(nóng)民工平等享受就業(yè)服務改策。2020年10月9日突出抓好重點群體就業(yè)。開展高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)推進行動和技能培訓。提升就業(yè)能力，拓展市場化就業(yè)渠道，做好對未就業(yè)畢業(yè)生“不斷線”服務。加大農(nóng)民工就業(yè)服務和創(chuàng)業(yè)支持，擴大以工代賬建設領域和實施范圍。強化困難人員就業(yè)援助。統(tǒng)籌做好受災群眾、退捕漁民、殘疾人等就業(yè)工作。第四部分大學生就業(yè)面臨的主要機遇與新挑戰(zhàn)大學生就業(yè)面臨的主要機遇與新挑戰(zhàn)主要機遇1.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代帶來的職業(yè)發(fā)展機會。2.新常態(tài)下經(jīng)濟轉(zhuǎn)型帶來的職業(yè)發(fā)展機會。3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大潮帶來的職業(yè)發(fā)展機會。4.從政策到執(zhí)行全方位高度重視大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。大學生就業(yè)面臨的主要機遇與新挑戰(zhàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代帶來的職業(yè)發(fā)展機會同時，教育部門、人社部門、市場監(jiān)管部門、高校聯(lián)合建立“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)就業(yè)”追蹤平臺，通過大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，密切、實時監(jiān)測大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，快速、全面掌握畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，優(yōu)化畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)登記、審核機制，提供精準指導。以“互聯(lián)網(wǎng)+”為代表的新經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，不僅成為助推經(jīng)濟增長的新生動力，而且創(chuàng)造了大量新職業(yè)和新崗位。針對中西部地區(qū)、貧困地區(qū)等區(qū)域，通過“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)創(chuàng)業(yè)”新方式，快速促進大學生、用人單位的信息溝通，解決信息不暢、不對稱問題。大學生就業(yè)面臨的主要機遇與新挑戰(zhàn)新常態(tài)下經(jīng)濟轉(zhuǎn)型帶來的職業(yè)發(fā)展機會我國經(jīng)濟發(fā)展已進入新常態(tài)發(fā)展階段，主要呈現(xiàn)出如下特點：從高速增長轉(zhuǎn)為中高速增長，經(jīng)濟結構優(yōu)化升級，從要素驅(qū)動和投資驅(qū)動轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動。新常態(tài)下我國經(jīng)濟發(fā)展的提質(zhì)增效、產(chǎn)業(yè)結構的轉(zhuǎn)型升級，必將推動優(yōu)質(zhì)企業(yè)的大量涌現(xiàn)和高質(zhì)量就業(yè)崗位的持續(xù)增加，也對求職者的觀念、心態(tài)、知識、能力等職業(yè)化素養(yǎng)提出了更高的要求，也為大學畢業(yè)生提供了更多的優(yōu)質(zhì)就業(yè)機會。大學生就業(yè)面臨的主要機遇與新挑戰(zhàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大潮帶來的職業(yè)發(fā)展機會“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”作為我國經(jīng)濟發(fā)展的新引擎于2015年被寫進了政府工作報告，隨著我國創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的深入實施，社會上掀起了一輪創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱潮，一大批新興企業(yè)誕生，科技含量相對較高、對就業(yè)人員素質(zhì)要求相對較高的新興服務業(yè)已經(jīng)成為吸納高校畢業(yè)生就業(yè)的主要領域之一。我國各級政府出臺了一系列政策引領和推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，通過構建高校、政府、市場、社會等多方聯(lián)動的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持體系，初步實現(xiàn)了大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)和通過創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)人數(shù)的有效增加。大學生就業(yè)面臨的主要機遇與新挑戰(zhàn)從政策到執(zhí)行全方位高度重視大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)黨中央、國務院以及我國各級政府每年都把高校畢業(yè)生就業(yè)作為重中之重，大學生就業(yè)促進計劃和大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃都取得了顯著的政策效應。根據(jù)《教育部關于做好2024屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，在大力開拓市場化社會化就業(yè)渠道的同時還充分發(fā)揮政策性崗位吸納作用：優(yōu)化政策性崗位招錄安排；大力挖掘基層就業(yè)空間；積極配合做好大學生征兵工作。推進構建高質(zhì)量就業(yè)指導服務體系，加強重點群體就業(yè)幫扶，完善就業(yè)監(jiān)測與評價反饋機制并加強組織保障。大學生就業(yè)面臨的主要機遇與新挑戰(zhàn)新挑戰(zhàn)采購部經(jīng)濟下行和發(fā)展轉(zhuǎn)型帶來的就業(yè)壓力。高質(zhì)量就業(yè)的剛需將會導致高層次就業(yè)競爭更加激烈。相對弱勢群體的就業(yè)困境亟需更多社會支持。新型雇傭關系與職場文化的重構。大學生就業(yè)面臨的主要機遇與新挑戰(zhàn)經(jīng)濟下行和發(fā)展轉(zhuǎn)型帶來的就業(yè)壓力國內(nèi)外經(jīng)濟增速放緩以及未來發(fā)展的不確定性、高污染高耗能等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)逐漸被淘汰、尚處在轉(zhuǎn)型期和初創(chuàng)期的新興產(chǎn)業(yè)正在培育，這些企業(yè)所能提供的適合大學畢業(yè)生就業(yè)的崗位相對不足，對大學生就業(yè)的制約作用比較明顯。經(jīng)濟周期的波動對青年就業(yè)群體的影響尤為明顯，無論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，當經(jīng)濟周期下行時，首先受到經(jīng)濟周期影響的就是青年就業(yè)群體。經(jīng)濟下行意味著就業(yè)市場的緊縮，企業(yè)的招聘需求減少，競爭更加激烈。尤其是對于即將畢業(yè)的大學生，找到一份滿意的工作并不容易。大學生就業(yè)面臨的主要機遇與新挑戰(zhàn)高質(zhì)量就業(yè)的剛需將會導致高層次就業(yè)競爭更加激烈從某種意義上來說，大學畢業(yè)生求職時扎堆大城市的根本原因是不同階層、不同地域之間貧富差距的日益懸殊，而這種不平衡在未來較為長遠的時期還將會逐漸加劇。大城市的優(yōu)質(zhì)就業(yè)機會，不管是體制內(nèi)外的還是外資企業(yè)的，都意味著更高層次的就業(yè)競爭，準入門檻會越來越高。“寧要都市一張床，不要西部一套房”。大學生就業(yè)面臨的主要機遇與新挑戰(zhàn)相對弱勢群體的就業(yè)困境亟需更多社會支持在大學生求職過程中，崗位相對優(yōu)質(zhì)的用人單位一般會設置這樣或那樣的門檻，往往表現(xiàn)為學歷、性別、戶籍、經(jīng)驗等方面的歧視，還會有用人單位在求職者的身高、顏值、星座、血型等方面有或明或暗的要求，這些損害了求職者公平競爭與平等就業(yè)的權利，也反映出我國勞動力市場在求職者權益保護方面亟需加強。大學生就業(yè)面臨的主要機遇與新挑戰(zhàn)新型雇傭關系與職場文化的重構前幾年還在熱議90后員工職場那些事兒，如今人們又開始熱議00后員工了。新生代的個性張揚與權益表達給組織管理帶來了諸多前所未有的挑戰(zhàn)。在一個更加開放和多元的移動互聯(lián)網(wǎng)時代，新生代面對管理者和雇主都將擁有兩張選票，當遭遇不公、感覺不爽時要么用腳投票、拔腿走人，要么用手投票、借助于各種各樣的媒介表達自己的不滿。伴隨著新生代逐漸成為職場新生力量，新型雇傭關系與職場文化的重構只是一個時間早晚的問題。這些都增加了組織管理的復雜性，也表明新生代的職業(yè)成熟度還不夠，心態(tài)和能力方面的職業(yè)化素養(yǎng)亟需加強，從短期來看不利于其職場適應與融入，從長遠來看不利于其職業(yè)積累與成長。大學生就業(yè)面臨的主要機遇與新挑戰(zhàn)新形勢與新變化就業(yè)不再那么難，但優(yōu)質(zhì)就業(yè)越來越難新生代與新就業(yè)大學生就業(yè)面臨的主要機遇與新挑戰(zhàn)面對新的就業(yè)挑戰(zhàn)，我們應該怎么做2、提高大學生的風險和競爭意識，增強大學生的職業(yè)流動意識和自我肯定意識。3、完善自身素質(zhì)，提高就業(yè)能力。4、適應現(xiàn)代社會的要求，高層次的就業(yè)需要日益凸顯。5、調(diào)適心理，把握機遇，迎接挑戰(zhàn)。1、加強大學生思想政治教育，有選擇的剔除傳統(tǒng)文化，摒棄陳舊的就業(yè)觀念，培養(yǎng)并形成正確的就業(yè)觀。謝謝觀看！！科學規(guī)劃人生——實現(xiàn)人生夢想模塊一大學生就業(yè)指導項目2熟悉就業(yè)制度與政策認識大學生就業(yè)專業(yè)年輕有夢想了解我國現(xiàn)行的就業(yè)制度及目前的就業(yè)政策；結合我國現(xiàn)行的就業(yè)制度及政策，確定就業(yè)方向。了解整體模塊的教學目標，能夠認識到在課程中自己應負的責任。行動力強主要內(nèi)容我國現(xiàn)行的就業(yè)制度目前國家就業(yè)相關政策大學生個人層面的提升010203熟悉就業(yè)制度與政策事件導入南方某師范學院畢業(yè)生小魏，一心想在珠江三角洲工作，但自認為來自農(nóng)村，要想留在大城市很困難。所以，從大三開始，她就強烈的意識到自己的就業(yè)問題不能像一些有“背景”的同學靠家里幫忙了，只有依靠自己主動去爭取。小魏對自己的狀況作了以下客觀的分析，認為自己雖已大三，但對就業(yè)問題一無經(jīng)驗，二無資料，千頭萬緒，該從哪開始呢？聽同學說得神神秘秘，老師在就業(yè)指導課上也講述了許多知識，分析來分析去，小魏打定主意，先按老師說的從掌握就業(yè)政策入手，把珠江三角洲一帶的就業(yè)政策和就業(yè)信息調(diào)查研究一番，再作決定。熟悉就業(yè)制度與政策事件導入她首先用一段時間到圖書館把珠江三角洲各地的報紙找到，然后在網(wǎng)上查詢一番，再加上其他一些渠道，凡是有關珠江三角洲的就業(yè)方面的信息，她都要收集起來分析研究。通過一段時間的工作，她的心中慢慢有底了，對上一年的就業(yè)形勢和就業(yè)政策比較熟悉了。到了寒假，小魏決定不回家了，留下來到各地參加供需見面會，親自摸一摸情況。根據(jù)了解到的情況，小魏對省一級的供需見面會不抱什么希望，但又要去看看，了解總的形勢。這類會議主要是對研究生、重點院校的本科生有利，而且用人單位在會議上往往又抬高條件。果然，招聘現(xiàn)場、各用人單位都表示只收重點院校的本科生和研究生，自己一份推薦表也未投出去。她于是把重點放在各市的供需見面會上。從畢業(yè)前的2月份開始，小魏參加了佛山、順德、東莞等地區(qū)的供需見面會。熟悉就業(yè)制度與政策事件導入在佛山，小魏看到很多教育單位“要求本科以上學歷”的條件，對一般院校的畢業(yè)生主要接收本地生源。對此她雖有準備，可還是感到心涼了大半。在佛山、順德、東莞受挫后，她及時調(diào)整了自己的求職方向，把眼光放到更大的范圍內(nèi)考慮。結果，東邊不亮西邊亮，她從眾多的資料中發(fā)現(xiàn)在三水、新會一帶仍然有許多適合自己的機會。那些地方上一年的人才需求表明，今年仍需要一些教師，而且，那里的人事政策仍能容許接受部分外地畢業(yè)生。經(jīng)過艱苦的努力，結果小魏確實在新會一所中學找到了比較理想的就業(yè)崗位。小魏回到學校后，在班會上談體會，她說出了一段令同學們印象很深的話：政策就是信息，政策就是機會，對于就業(yè)政策以及其他一切相關知識，我們一定要盡可能多的掌握。古人云：“冰凍三尺，非一日之寒”。熟悉就業(yè)制度與政策事件導入小魏求職的成功經(jīng)歷充分證明在就業(yè)問題上也需要積累，需要信息上和政策上的積累。小魏從“大三”就開始收集就業(yè)的有關資料，對政策方面資料的掌握采取“韓信點兵，多多益善”的策略。這是非常有遠見的做法。所以她能夠在求職過程中對珠江三角洲各地區(qū)的就業(yè)和人事政策了如指掌，順利的實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。因此，在一些求職擇業(yè)的關鍵時刻，一定要注意政策方面的信息，尤其是各地接收畢業(yè)生的基本條件，包括生源、層次、專業(yè)等方面的要求都要做一定分析、對比，從中尋找符合自身條件的政策信息，有的放矢地進行求職活動。這對畢業(yè)生在求職過程中，如何把握政策所帶來的機遇，從而取得求職成功是大有裨益的。正如小魏自己說的，政策就是信息，政策就是機會。五個基本概念熟悉幾個基本概念行政單位國家公務員編制事業(yè)單位企業(yè)單位五個基本概念行政單位行政單位是指依憲法和有關組織法的規(guī)定設置的、行使國家行政職權、負責對國家各項行政事務進行組織、管理、監(jiān)督和指揮的國家機關。是代表國家行使某項權力的機關，其單位的財產(chǎn)、經(jīng)費和人員工資福利全部由政府財政撥給，其正式在編人員屬于公務員。公務員實行職級工資，即按行政級別確定工資高低。實行定期增資制度。五個基本概念國家公務員國家公務員是指依法履行公職、納入國家行政編制、由國家財政負擔工資福利的工作人員。國家公務員的級別分為十五級。領導職務非領導職務非領導職務是指辦事員、科員、副主任科員、主任科員、助理調(diào)研員、調(diào)研員、助理巡視員、巡視員。五個基本概念事業(yè)單位

事業(yè)單位是指國家為了社會公益目的，由國家機關舉辦或者其他組織利用國有資產(chǎn)舉辦的，從事教育、文化、衛(wèi)生、科技等活動并以非盈利性為主的社會服務組織。部分事業(yè)單位也同時是行使行政職權的組織。事業(yè)單位人員數(shù)量沒有明確的規(guī)定，一般按各地的管理辦法來確定。主要特征是:具有服務性、公益性和知識密集性。事業(yè)單位的人員按職稱確定工資高低。五個基本概念事業(yè)單位按經(jīng)費來源分為三種全額撥款事業(yè)單位自主事業(yè)單位差額撥款事業(yè)單位財政承擔部分，由財政列入預算；單位承擔部分，由單位在稅前列支，如醫(yī)院等。也稱為全供事業(yè)單位，如中小學校、科研單位、衛(wèi)生防疫等事業(yè)單位，即人員費用、公用費用都要由國家財政提供。又稱自收自支事業(yè)單位，是國家不撥款的事業(yè)單位。如出版社、規(guī)劃設計院、鑒定所等。五個基本概念企業(yè)單位企業(yè)單位以贏利為目的的、自負盈虧的生產(chǎn)性單位。所謂“自負盈虧”意即：企業(yè)依法自主分享盈利和承擔虧損，有一定的自主權。人員多少、工資的高低、生產(chǎn)銷售都由企業(yè)依法自行決定。企業(yè)單位分為國有企業(yè)、“三資”企業(yè)和私有企業(yè)。國企就是屬國家所有1私有企就是屬個人所有2三資企業(yè)分中外合資、中外合作、外商獨資三種。3五個基本概念編制編制通常是指組織機構的設置及其人員數(shù)量的定額和職務的分配，由財政撥款的編制數(shù)額由各級機構編制管理部門確定，各級組織人事部門根據(jù)編制調(diào)配人員，財政部門據(jù)此撥款。編制通常分為行政編制和事業(yè)編制，公務員都是行政編制。事業(yè)單位工作人員大體分為編制人員和非編制人員，非編制人員就是本單位自行外聘的人員，就象企業(yè)聘用一樣。非編制人員的待遇不一定比編制人員差。第一部分我國現(xiàn)行就業(yè)制度我國現(xiàn)行的就業(yè)制度小趙是上海某大學軟件工程專業(yè)畢業(yè)生，他來自安徽，畢業(yè)后想留在上海發(fā)展。大學四年，他成績優(yōu)秀，憑著過硬的專業(yè)功底，上海一家著名的軟件公司向他發(fā)出錄用通知。到公司報到后，公司老總對他很器重，在大四的最后一學期的6月份就開始上班了，先實習三個月，三個月后，小趙如愿以償?shù)啬玫搅嗽摴九c他簽訂的就業(yè)協(xié)議和勞動合同,接著他就忙于負責公司交給他的新項目。到了12月，他無意中從同學處得知，外地畢業(yè)生在上海就業(yè)需要辦理“藍表”審批手續(xù)，他這才模模糊糊地記起學校還有一些手續(xù)，由于忙于公司項目，一直拖著沒辦。于是他請假，回學校辦理相關手續(xù)。學校老師告訴他按照當年的政策規(guī)定，進上海審批已經(jīng)在10月底截止，也就是說，他再不能通過畢業(yè)生留上海這條途徑解決上海戶口，而以后若想解決上海戶口則需要通過辦理復雜的人才引進手續(xù)。對于只有本科文憑，又沒經(jīng)驗的畢業(yè)大學生來說，人才引進是很難的。事件導入我國現(xiàn)行的就業(yè)制度課堂討論你對我國現(xiàn)行的就業(yè)制度有哪些認識？我國現(xiàn)行的就業(yè)制度就業(yè)制度的含義政府對人們合法取得就業(yè)機會、維護社會就業(yè)行為所作的根本性規(guī)定。制定就業(yè)制度的目的是依法保護公民的平等就業(yè)權，實現(xiàn)充分就業(yè)。我國現(xiàn)行的就業(yè)制度我國高校畢業(yè)生就業(yè)制度的歷史沿革1993年-2000年1977年-1984年“統(tǒng)包統(tǒng)配”到“雙向選擇”的過渡階段“雙向選擇、自主擇業(yè)”制度的逐步確立階段從計劃分配到社會選擇就業(yè)制度的探索階段1985年-1992年“雙向選擇，自主擇業(yè)”制度的完善階段2001年至今我國現(xiàn)行的就業(yè)制度我國大學生就業(yè)制度改革的基本路徑統(tǒng)招統(tǒng)配（計劃經(jīng)濟)國家促進就業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)和勞動者自主擇業(yè)（市場經(jīng)濟)我國現(xiàn)行的就業(yè)制度公務員制度人事代理制度勞動合同制度職業(yè)資格制度我國現(xiàn)行的就業(yè)制度一、公務員制度公務員制度：按《中華人民共和國公務員法》執(zhí)行。對公務員的條件、義務與權利、職務與級別、錄用、考核、職務任免、職務升降、獎勵、懲戒、培訓、交流與回避、工資福利保險、辭職辭退、退休、申訴控告、職位聘任、法律責任等都作出了明確的規(guī)定。錄用國家公務員按照下列程序進行：（1）發(fā)布招考公告；（2）對報考人員進行資格審查；（3）對審查合格的進行公開考試；（4）對考試合格的進行政治思想、道德品質(zhì)、工作能力等方面的考核；（5）根據(jù)考試、考核結果提出擬錄用人員名單，報設區(qū)的市以上人民政府人事部門審批。我國現(xiàn)行的就業(yè)制度二、人事代理制度人事代理是代理機構按照國家有關人事政策法規(guī)的要求，受單位或個人委托，以社會化服務的方式，為委托人提供所需的各項人事服務，如檔案工資調(diào)整、工齡核算、職稱評審與推薦等等。人事代理是與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應的一種新型的人事管理模式。我國現(xiàn)行的就業(yè)制度1、人事代理能提供哪些服務?（1）檔案材料的收集、歸檔、保管、借閱和傳遞（2）負責審核計算工齡（3）辦理轉(zhuǎn)正定級，核定檔案工資（4）職稱評定（5）戶籍和組織關系托管（6）代辦養(yǎng)老及其他社會保險（7）出具以檔案材料為依據(jù)的有關證明（8）辦理流動調(diào)配手續(xù)（9）提供就業(yè)信息我國現(xiàn)行的就業(yè)制度2、如何辦理人事代理？（2）簽訂人事代理協(xié)議或開具檔案接收函；（3）憑人事代理協(xié)議或檔案接收函到學校辦理派遣手續(xù)；（4）到代理機構報到。（1）選擇代理機構；各地畢業(yè)生就業(yè)管理部門都設有人事代理機構，這些代理機構都是畢業(yè)生較好的選擇。我國現(xiàn)行的就業(yè)制度三、勞動合同制度1、勞動合同的內(nèi)容（1）用人單位的名稱、住所和法定代表人或主要負責人；（2）勞動者的姓名、住址和居民身份證或其他有效身份證件號碼；（3）勞動合同期限；（4）工作內(nèi)容和工作地點；（5）工作時間和休息休假；（6）勞動報酬；（7）社會保險；（8）勞動保護、勞動條件和職業(yè)危害防護；（9）法律、法規(guī)規(guī)定應當納入勞動合同的其他事項。如：約定試用期、培訓、保守秘密、補充保險和福利待遇、競業(yè)限制等其他事項。我國現(xiàn)行的就業(yè)制度三、勞動合同制度2、勞動合同的種類固定期限勞動合同是指用人單位與勞動者約定合同終止時間的勞動合同。無固定期限勞動合同是指用人單位與勞動者約定無確定終止時間的勞動合同。任務合同以完成一定工作任務為期限的勞動合同，是指用人單位與勞動者約定以某項工作的完成為合同期限的勞動合同。我國現(xiàn)行的就業(yè)制度三、勞動合同制度3、勞動關系的建立（1）用人單位招用勞動者，不得扣押勞動者的居民身份證和其他證件，不得要求勞動者提供擔保或者以其他名義向勞動者收取財物。（2）用人單位招用勞動者時，應當如實告知勞動者工作內(nèi)容、工作條件、工作地點、職業(yè)危害、安全生產(chǎn)狀況、勞動報酬，以及勞動者要求了解的情況；用人單位有權了解勞動者與勞動合同直接相關的基本情況，勞動者應當如實說明。（3）建立勞動關系，應當訂立書面勞動合同。訂立勞動合同應在平等自愿的前提下訂立。已建立勞動關系，未同時訂立書面勞動合同的，應當自用工之日起一個月內(nèi)訂立書面勞動合同。（4）用人單位自用工之日起滿一年不與勞動者訂立書面勞動合同的，視為用人單位與勞動者已訂立無固定期限勞動合同。（5）用人單位未在用工的同時訂立書面勞動合同，與勞動者約定的勞動報酬不明確的，勞動報酬按照集體合同規(guī)定的標準執(zhí)行；沒有集體合同或者集體合同未規(guī)定的，實行同工同酬。我國現(xiàn)行的就業(yè)制度三、勞動合同制度4、試用期同一用人單位與同一勞動者只能約定一次試用期。試用期包含在勞動合同期限內(nèi)。在試用期的工資不得低于本單位相同崗位最低檔工資或者勞動合同約定工資的80%，并不得低于用人單位所在地的最低工資標準。我國現(xiàn)行的就業(yè)制度四、職業(yè)資格制度職業(yè)資格是國家按照有利于經(jīng)濟發(fā)展、社會公認、國際可比、事關公共利益的原則，在涉及國家、人民生命財產(chǎn)安全的專業(yè)技術領域，實行的一種專業(yè)技術人員管理制度。專業(yè)技術人員職業(yè)資格制度是對從事某一職業(yè)所必備的學識、技術和能力的基本要求。職業(yè)資格包括從業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格。職業(yè)資格證書又分為《從業(yè)資格證書》和《執(zhí)業(yè)資格證書》兩種執(zhí)業(yè)資格。我國現(xiàn)行的就業(yè)制度四、職業(yè)資格制度從業(yè)資格是政府規(guī)定技術人員從事某種專業(yè)技術性工作的學識、技術和能力的起點標準。從業(yè)資格可通過學歷認定或考試取得，供用人單位參考。從業(yè)資格，并不作準入控制；從業(yè)資格我國現(xiàn)行的就業(yè)制度四、職業(yè)資格制度執(zhí)業(yè)資格是政府對某些責任較大，社會通用性強，關系公共利益的專業(yè)技術工作實行的準入控制，是專業(yè)技術人員依法獨立開業(yè)或獨立從事某種專業(yè)技術工作學識、技術和能力的必備標準。執(zhí)業(yè)資格通過考試方法取得，執(zhí)業(yè)資格考試由國家定期舉行。執(zhí)業(yè)資格實行注冊登記制度，取得《執(zhí)業(yè)資格證書》后，要在規(guī)定的期限內(nèi)到指定的注冊管理機構辦理注冊登記手續(xù)。執(zhí)業(yè)資格第二部分目前國家就業(yè)相關政策目前國家相關政策目前國家就業(yè)相關政策包括鼓勵高校畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作。黨政機關錄用公務員和國有企事業(yè)單位新增專業(yè)技術人員和管理人員，應主要面向高校畢業(yè)生，公開招考或招聘，擇優(yōu)錄用。鼓勵各類企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營企事業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生，政府有關部門要為其提供便利條件和相應服務。鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。為高校畢業(yè)生辦理戶口和人事檔案手續(xù)提供便利。畢業(yè)半年以上未能就業(yè)并要求就業(yè)的高校畢業(yè)生，可持學校證明到入學前戶籍所在城市或縣勞動保障部門辦理失業(yè)登記。促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的政策。目前國家相關政策鼓勵高校畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作各級政府要為高校畢業(yè)生創(chuàng)造工作條件，充實城市社區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位，從事教育、衛(wèi)生、公安、農(nóng)技、扶貧和其他社會公益事業(yè)。在艱苦地區(qū)工作2年或2年以上者，報考研究生的，應優(yōu)先予以推薦、錄??；報考黨政機關和應聘國有企事業(yè)單位的，同等條件下，應優(yōu)先錄用。國家鼓勵高校畢業(yè)生到基層、中西部地區(qū)就業(yè)的項目主要包括：大學生志愿服務西部計劃、三支一扶計劃、大學生村官、特崗教師等。目前國家相關政策黨政機關錄用公務員和國有企事業(yè)單位新增專業(yè)技術人員和管理人員，應主要面向高校畢業(yè)生，公開招考或招聘，擇優(yōu)錄用采購部目前國家相關政策鼓勵各類企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營企事業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生，政府有關部門要為其提供便利條件和相應服務對企業(yè)跨地區(qū)聘用的高校畢業(yè)生，省會及省會以下城市要認真落實有關政策，取消落戶限制。目前國家相關政策鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)凡高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的，除國家限制的行業(yè)外，自工商部門批準其經(jīng)營之日起1年內(nèi)免交登記類和管理類各項行政事業(yè)性收費。有條件的地區(qū)由地方政府確定，在現(xiàn)有渠道中為高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)小額貸款和擔保。目前國家相關政策為高校畢業(yè)生辦理戶口和人事檔案手續(xù)提供便利對畢業(yè)離校時未落實工作單位的高校畢業(yè)生，本人要求戶口和人事檔案保留在學校的，按規(guī)定保留兩年。在此期間，檔案管理機構對保管其檔案免收服務費用；本人要求將戶口轉(zhuǎn)回入學前戶籍所在地的，公安機關應當按照戶籍管理規(guī)定為其辦理落戶手續(xù)，人事、教育部門所屬人才交流服務機構負責辦理相關手續(xù)，人事部門所屬人才交流服務機構免費提供人事代理服務。本人落實工作單位后，公安機關按有關規(guī)定辦理戶口遷移手續(xù)。目前國家相關政策畢業(yè)半年以上未能就業(yè)并要求就業(yè)的高校畢業(yè)生，可持學校證明到入學前戶籍所在城市或縣勞動保障部門辦理失業(yè)登記。勞動保障部門所屬的公共職業(yè)介紹機構和街道勞動保障機構應免費為其提供就業(yè)服務。對已進行失業(yè)登記的高校畢業(yè)生，有條件的城市、社區(qū)可組織其參加臨時性社會工作、社會公益活動，或到用人單位見習，給予一定報酬。對于因患病等原因短期無法工作并確無生活來源者，由民政部門參照當?shù)爻鞘械捅藴?，給予臨時救助。此項費用由地方財政列支。目前國家相關政策促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的政策對高校畢業(yè)生創(chuàng)辦的小型微型企業(yè)，按規(guī)定落實好減半征收企業(yè)所得稅、月銷售額不超過2萬元的暫免征收增值稅和營業(yè)稅等稅收優(yōu)惠政策。對從事個體經(jīng)營的高校畢業(yè)生和畢業(yè)年度內(nèi)的高校畢業(yè)生，按規(guī)定享受相關稅收優(yōu)惠政策。留學回國人員自主創(chuàng)業(yè)，符合條件的，可享受現(xiàn)行高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)扶持政策。目前國家相關政策為保持大學生就業(yè)的形勢穩(wěn)定，人力資源和社會保障部采取以下政策來保證大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的工作。要把就業(yè)政策和宏觀經(jīng)濟政策、產(chǎn)業(yè)政策協(xié)調(diào)推進，更多地創(chuàng)造就業(yè)崗位。繼續(xù)實施大學生就業(yè)促進計劃和創(chuàng)業(yè)引領計劃，努力做好以大學生為主的青年就業(yè)工作。繼續(xù)加大職業(yè)培訓力度，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力和職業(yè)轉(zhuǎn)換的能力。繼續(xù)推動創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。繼續(xù)做好公共就業(yè)服務，特別是加大網(wǎng)上的服務力度，為廣大就業(yè)者提供更加便捷高效的服務。目前國家相關政策互動討論請同學們搜索資料，談一談目前國家針對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的方針與政策有哪些？目前國家相關政策我國的就業(yè)政策可概括為：五大支柱、六個領域、十項措施。中小企業(yè)第三產(chǎn)業(yè)多種經(jīng)濟勞動密集靈活就業(yè)勞務輸出稅費減免小額貸款社保補貼就業(yè)援助主輔分離就業(yè)服務財政投入社會保障企業(yè)裁員社會平臺經(jīng)濟拉動政策扶持市場服務政策調(diào)控社會保障五大支柱六個領域十項措施目前國家相關政策針對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的方針政策，為廣大高校畢業(yè)生提供了5個就業(yè)的參考方向。支持畢業(yè)生到中小微企業(yè)就業(yè)鼓勵高校畢業(yè)生到基層就業(yè)圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略開拓就業(yè)崗位引導高校畢業(yè)生到新興領域就業(yè)繼續(xù)做好高校學生征兵工作目前國家相關政策目前就業(yè)工作開