初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《背影》（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察體驗(yàn)生活，從平凡瑣事中提煉豐富的意蘊(yùn)2．過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)本文抓住人物形象在特定環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。3．情感態(tài)度價(jià)值觀：把握文中的父子親情，學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)美德。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1．有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情。2．體會(huì)文章的語(yǔ)言特色以及學(xué)習(xí)抓住人物特征刻畫人物的方法。3．學(xué)習(xí)在敘述和描寫中抒發(fā)感情的方法，理解深沉的父子之情。三、教法學(xué)法朗讀法，合作探究法，語(yǔ)言揣摩法。四、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。五、教學(xué)過(guò)程閱讀前三自然段我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。這一句起什么作用？這一句表達(dá)對(duì)父親的思念，為全文定下感情基調(diào)，又提示全文內(nèi)容核心，突出背影，使讀者產(chǎn)生懸念?！安荒芡洝钡那懊婕右弧白睢弊郑砻鞲赣H的背影在作者的心里留下深深的烙印。朗讀、注音、釋義：狼藉jí 差使chāi 簌簌sù紛紛落下的樣子。變賣典質(zhì)（把財(cái)產(chǎn)、衣物）出賣和典當(dāng)出去。典：當(dāng)。質(zhì)：抵押。賦閑失業(yè)在家那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。“禍不單行”具體指什么事？祖母死了，父親的差使也交卸了。這一句點(diǎn)出事情起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，籠罩在哀傷的氛圍之中。這樣，父親的愛(ài)子之情就更感人了?！暗叫熘菀?jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚”，“狼藉”是什么意思？為什么會(huì)“滿院狼藉的東西”？狼藉：亂七八糟的樣子。父親失業(yè)，不得不打點(diǎn)行囊回家，因此院子里一片狼藉。老師評(píng)論：“滿院狼藉的東西”七個(gè)字，極其簡(jiǎn)練，表現(xiàn)家庭遭到變故后的凄涼景象，以至“簌簌地流下眼淚”?！髱熓止P！“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”父親真的認(rèn)為此事“不必難過(guò)”嗎？他的話該怎樣理解？不是。面臨卸職失業(yè)和喪母的父親心里比兒子更加悲苦和難過(guò)?？墒?，當(dāng)他看見(jiàn)兒子難過(guò)得流淚的時(shí)候，卻強(qiáng)抑巨大悲苦，反過(guò)來(lái)安慰?jī)鹤樱憩F(xiàn)父親對(duì)兒子愛(ài)得是多么深切?！凹抑泄饩昂苁菓K淡”，“慘淡”是什么意思？家中光景之“慘淡”表現(xiàn)在哪里？慘淡：凄慘暗淡，不景氣。家中光景很是“慘淡”表現(xiàn)在：1．變賣典質(zhì)，還了虧空；2．借錢辦喪事。3．喪母和失業(yè)此前作者的父親在徐州當(dāng)煙酒公賣局長(zhǎng)，這在當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是一種肥缺，可是父親不僅沒(méi)有發(fā)財(cái)，還要回家變賣典質(zhì)還“虧空”，還要借錢辦喪事，這從一個(gè)側(cè)面反映了他為官的清廉。歸納：這一段起什么作用？交代“背影”的背景（即家境的悲涼），烘托父親的愛(ài)子之情。寫背景，往往有烘托作用。閱讀最后一段朗讀、注音、釋義：頹唐tuí觸目傷懷看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。懷：心。已yǐ，停止，這里是控制的意思。情郁于中感情積聚在心里?，嵭技?xì)小而繁多（的事）。惟只箸zhù筷子大去“死”的委婉說(shuō)法。近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！“頹唐”在這里是什么意思？原意是精神不振作；這里是衰頹敗落。哪一句話表現(xiàn)父親老境的“頹唐”？近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。”引用父親的信有什么作用？（為什么不自己敘述？）表現(xiàn)父親老境之“頹唐”。比自己敘述更真切可信。父親的信有文言色彩，這是那個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，這也讓人感到真切可信。課文結(jié)尾寫父親的背影，是在“晶瑩的淚光中”，這是為什么?父親信上說(shuō)到了“大去之期”，說(shuō)明他的身體和心境都到了日薄西山的地步，想到父親對(duì)自己的許多好處，想到父親的背影，作者不禁淚如泉涌。我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)能與他相見(jiàn)！課文最后又寫到父親的背影，有什么作用？這個(gè)“背影”寄托著作者對(duì)父親的深沉的思念，寫思念，是為了烘托父親的愛(ài)子之情，深化文章主題。（七）揣摩語(yǔ)言一些語(yǔ)句，或者能標(biāo)示事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，或者在寫人敘事狀物方面富于表現(xiàn)力，或者含意深長(zhǎng)，耐人尋味，或者最能表現(xiàn)作者的情意，這樣的語(yǔ)句稱為關(guān)鍵性語(yǔ)句。試聯(lián)系上下文，指出下列關(guān)鍵性語(yǔ)句的表達(dá)作用。我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。這一句起什么作用？這一句表達(dá)對(duì)父親的思念，為全文定下感情基調(diào)，又提示全文內(nèi)容核心，突出背影，使讀者產(chǎn)生懸念。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。這一句點(diǎn)出事情起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，籠罩在哀傷的氛圍之中。這樣，父親的愛(ài)子之情就更感人了。從課文第六段中找出一些關(guān)鍵性語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)它們?yōu)槭裁词顷P(guān)鍵性語(yǔ)句?！拔屹I幾個(gè)橘子去”，是這個(gè)片段內(nèi)容的提要?！案赣H是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。”這是父親過(guò)鐵道之所以困難的一個(gè)因素，不然不至于如此艱難。“我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。”說(shuō)明父親是堅(jiān)持要自己去的，這一處很關(guān)鍵。說(shuō)明父親覺(jué)得能為兒子盡心盡力才舒心。第六段關(guān)鍵語(yǔ)句：“蹣跚”一詞很關(guān)鍵，連平地走路都是蹣跚而行，上下月臺(tái)就更難了?！八脙墒峙手厦?，……我的淚很快地流下來(lái)了?！边@一句不僅是本段關(guān)鍵的一句，在全文也是關(guān)鍵的一句，全文的焦點(diǎn)就是這個(gè)背影?！坝谑菗鋼湟律系哪嗤?，心里很輕松似的?！边@一句表現(xiàn)了父親的心情，買橘子雖然辛苦，心里卻很高興?！八吡藥撞?，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：‘進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人”。能表現(xiàn)父親對(duì)“我”的憐惜、體貼、關(guān)照?！暗人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了?！边@一句又寫背影，而且包含非常復(fù)雜的情意。（八）擴(kuò)展遷移也有人認(rèn)為，父親年紀(jì)大了，身體“肥胖”而又步履“蹣跚”，買橘子讓兒子自己去不是更好嗎？但他卻非自己去不可，這不是一種溺愛(ài)嗎？對(duì)此你怎樣認(rèn)為？這種說(shuō)法是不理解父親的愛(ài)；為了愛(ài)，自己甘愿吃苦，這正表現(xiàn)了父親對(duì)兒子愛(ài)得深切，愛(ài)得無(wú)私。有人說(shuō)：“一個(gè)20歲的大男孩面臨離別，是不是會(huì)這么容易流淚，我很懷疑?！蹦愕目捶?請(qǐng)與大家討論一下。當(dāng)時(shí)祖母去世了，父親也失業(yè)了，這雙重的打擊使全家光景暗淡，大家的心情都很不好受。所以，“我”的言行可以理解。本文四次寫流淚，請(qǐng)分別說(shuō)明原因（1）到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚?！?yàn)楸В?）這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。……等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了?！?yàn)楦袆?dòng)（3）我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)能與他相見(jiàn)！——因?yàn)閭臋z測(cè)你的情商如何我那時(shí)真是聰明過(guò)分，……唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！作者一再說(shuō)自己“聰明過(guò)分”“太聰明”，是為什么?“聰明”是反語(yǔ)，表現(xiàn)不理解父愛(ài)的自責(zé)之情。說(shuō)“聰明過(guò)分”“太聰明”，是回想八年前在父親面前那種心態(tài)太不應(yīng)該了，父親為自己跟人講價(jià)錢，囑托茶房，都出于愛(ài)心，可是自己對(duì)父愛(ài)竟麻木不仁，一味自以為是，好像比父親還高明，實(shí)在是太不聰明了。檢測(cè)你的情商如何你在長(zhǎng)輩面前，也有過(guò)這種自作聰明的情況嗎?說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們交流。一般規(guī)律：一個(gè)人小時(shí)候，覺(jué)得父親的形象很高大；到了一定年齡段，血?dú)夥絼?，又懂事又不懂事，?huì)覺(jué)得父親并不可敬，還以為自己比父親