初中語文八年級上冊《昆明的雨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語文八年級課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題《昆明的雨》第二課時(shí)單元4學(xué)科語文年級八學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讀課文，理解作者對昆明雨的深厚感情，理解文中展現(xiàn)的風(fēng)土人情。2、品味文章的語言。3、體會(huì)課文形散神聚的特點(diǎn)。重點(diǎn)1、品味文章的語言。2、體會(huì)課文形散神聚的特點(diǎn)。難點(diǎn)1、品味文章的語言。2、體會(huì)課文形散神聚的特點(diǎn)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課聽寫讀讀寫寫詞語回憶上課時(shí)內(nèi)容：昆明的雨的特點(diǎn)是什么？作者寫了昆明雨中的哪些景、事、物？回答復(fù)習(xí)鞏固講授新課展示目標(biāo)：1、讀課文，理解作者對昆明雨的深厚感情，理解文中展現(xiàn)的風(fēng)土人情。2、品味文章的語言。3、體會(huì)課文形散神聚的特點(diǎn)。讀第6自然段，說說昆明的仙人掌有哪些功用。門頭辟邪代替籬笆防豬和羊第7段介紹了哪幾種菌子？從作者詳寫昆明菌子，你受到哪些啟發(fā)？觀察仔細(xì)，體驗(yàn)真切，對平常物品如數(shù)家珍，寫得生動(dòng)活潑。雨季的果子，是楊梅。賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時(shí)吆喝一聲：“賣楊梅——”，聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。用“戴”“穿”“坐”“吆喚”一系列的動(dòng)詞，對苗族女孩子進(jìn)行了外貌描寫、動(dòng)作描寫和語言描寫，用賣花女孩的嬌美情態(tài)襯托出昆明雨季的柔美，抒發(fā)作者對昆明的喜愛之情。昆明的楊梅很大，有一個(gè)乒乓球那樣大，顏色黑紅黑紅的，叫做“火炭梅”。這個(gè)名字起得真好，真是像一球燒得熾紅的火炭！一點(diǎn)都不酸！我吃過蘇州洞庭山的楊梅、井岡山的楊梅，好像都比不上昆明的火炭梅。對比：通過與洞庭山的楊梅、井岡山的楊梅對比，反襯昆明的火炭梅味道很好。怎樣理解“帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉(xiāng)”這句話？富有特色的緬桂花，并且?guī)в杏曛?，讓作者心生柔情，感受到鄰居的友善，而非思親思鄉(xiāng)。第10段寫到雨中昆明的街景，為什么寫穿尼姑裝的陳圓圓的石像？寫穿尼姑裝的陳圓圓的石像，意在說明昆明此地能凈化人的心靈，表達(dá)了作者追求清凈平和的生活狀態(tài)。我想念昆明的雨。（兩次出現(xiàn)，有何不同？）第3段從內(nèi)容上看點(diǎn)明了文章的中心，表達(dá)了作者對昆明雨季的深切懷念的感情；從結(jié)構(gòu)上看，這句獨(dú)立成段的句子承接上文的畫面介紹，引出下文“我想念昆明的雨”的緣由的抒寫。第11段從內(nèi)容上看深化主題，表達(dá)作者對“昆明的雨”的想念之情；從結(jié)構(gòu)上看，照應(yīng)前方第3段內(nèi)容，收束全文，使結(jié)構(gòu)更加完整。

結(jié)合上下文，理解下列加點(diǎn)的詞語在語境中的含義。青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調(diào)比牛肝菌高?！案裾{(diào)”原指人或藝術(shù)品的品格或風(fēng)格，此指炒熟后青頭菌的誘人色澤和鮮香口味。可是下點(diǎn)功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細(xì)的絲，和青辣椒同炒，入口便會(huì)使你張目結(jié)舌：這東西這么好吃？！“張目結(jié)舌”原指睜大眼睛說不出話，此指牛肝菌味道好得令人吃驚。帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉(xiāng)?！败涇洝痹肝矬w硬度不大，摸上去感覺舒適，此指雨中游蓮花池的愜意情景。這種東西也能吃？！……這東西這么好吃？！

從標(biāo)點(diǎn)符號品析韻味。短短一句話，稍作改動(dòng)但，疑問、驚喜、感嘆之情卻盡在其中！

《昆明的雨》能對讀者產(chǎn)生強(qiáng)大的藝術(shù)感染力，就在于作者對“凡人小事”的審視，用“以小見大”的視角，折射出了一位老人濃烈如火的情懷，結(jié)合本文，試分析課文是如何“以小見大”的。

作者對昆明的愛是深沉的，寄托感情的載體越小，越顯得愛得醇厚，仙人掌、青頭菌、牛肝菌等各類菌子，楊梅、緬桂花等作為承載感情的載體，都具有非凡的意義，它們共同昭示了汪老散文

的“凡人小事”之類，共同彰顯著汪老對昆明對生活的熱愛，

生活中的美存在于我們身邊的一草一木中，作者用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛捕捉到了它們，

然后攜來入文，遂成美文。

讀讀思讀，勾畫筆記筆記討論明確目標(biāo)完成目標(biāo)1目標(biāo)1完成目標(biāo)1目標(biāo)3目標(biāo)2課內(nèi)閱讀：1、請談?wù)勀銓ο旅婢渲屑訖M線詞的意思的理解。（1）把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細(xì)的絲，和青辣椒同炒，入口便會(huì)使你張目結(jié)舌。（2）這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調(diào)比牛肝菌高。2、“昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動(dòng)情的”，請談?wù)勀銓@句話的理解。3、《昆明的雨》能對讀者產(chǎn)生強(qiáng)大的藝術(shù)感染力，就在于作者對“凡人小事”的審視，用“以小見大”的視角，折射出了一位老人濃烈如火的情懷。結(jié)合文本，試分析文中是始何“以小見大”的。拓展閱讀：我的家鄉(xiāng)汪曾祺①我的家鄉(xiāng)高郵在京杭大運(yùn)河的下游。我小時(shí)候常常到運(yùn)河堤上去玩。運(yùn)河是一條“懸河”，河底比東堤下的地面高，據(jù)說河堤和城墻垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰底下的街道房屋。我們幾個(gè)同學(xué)，可以指認(rèn)哪一處的屋頂是誰家的。城外的孩子放風(fēng)箏，顫悠悠的風(fēng)箏在我們腳下飄著。城里人家養(yǎng)鴿子，鴿子飛過來，繞過去，我們看到的是鴿子青色的背。幾只野鴨子貼水飛向東，過了河堤，下面的人看見野鴨子飛得高高的。②看打魚。在運(yùn)河里打魚的多用魚鷹。一般都是兩條船，一船八只魚鷹。有時(shí)也會(huì)有三條、四條，排成陣勢。A魚鷹棲在木架上，精神抖擻，如同臨戰(zhàn)狀態(tài)。打魚人把篙子一揮，這些魚鷹就劈劈啪啪地紛紛躍進(jìn)水里。只見它們一個(gè)猛子扎下去，眨眼工夫，有的就叼了一條鱖魚上來——魚鷹似乎專逮鱖魚。打魚人解開魚鷹脖子上的金屬的箍，把鱖魚扔進(jìn)船里，獎(jiǎng)給它一條小魚，它就高高興興、心甘情愿地轉(zhuǎn)身又跳進(jìn)水里去了。有時(shí)兩只魚鷹合力抬起一條大鱖魚上來，鱖魚還在掙蹦，打魚人已經(jīng)一手撈住了。這條鱖魚夠四斤！這真是一個(gè)熱鬧場面。看打魚的，看魚鷹的，都很興奮激動(dòng)。倒是打漁人顯得十分冷靜，不動(dòng)聲色。③有時(shí)候我們到西堤去玩，坐小船兩蒿子就到了。西堤外就是高郵湖，我們那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到邊。

湖通常是平靜的，透明的。這樣一片打水，浩浩渺渺（湖上常常沒有一只船），讓人覺得有些荒涼，有些寂寞，有些神秘。④B黃昏了。湖上的藍(lán)天漸漸變成淺黃，橘黃，又漸漸變成紫色，很深很深的紫色。這種紫色使人深深感動(dòng)，我永遠(yuǎn)忘不了這樣的紫色的長天。我聞到一陣陣炊煙的香味，那是停泊在御碼頭一帶的船上正在燒飯。⑤只聽見一個(gè)女人高亮而悠長的聲音：“二丫頭……回家吃晚飯來……”⑥像我的老師沈從文先生常愛說的那樣，這一切真是一個(gè)圣境。1、班級舉辦“汪曾祺作品誦讀會(huì)”，有同學(xué)打算朗誦這篇文章，你覺得應(yīng)該選用下面哪種風(fēng)格的配樂?請說明理由。A.熱烈奔放B.慷慨激昂C.平和舒緩D.哀婉低沉2、汪曾祺認(rèn)為，作家應(yīng)該“讓讀者感覺到活著是美的，有詩意的，生活是可欣賞的”，請從②④段的畫線句中任選一處賞析，說說作者是如何展現(xiàn)生活的美和詩意的。

3、2020年適逢汪曾祺誕辰一百周年，某雜志開設(shè)“汪曾祺經(jīng)典散文欣賞”專欄，有人針對課本中《昆明的雨》寫了如下一段簡析，請你參照示例，也給《我的家鄉(xiāng)》這篇文章寫一段簡短的評析，100字以內(nèi)。示例：《昆明的雨》一文圍繞“雨”的話題，描寫了仙人掌、菌子等與昆明雨季有關(guān)的事物和風(fēng)情，展現(xiàn)了一個(gè)明亮、豐滿、使人動(dòng)情的昆明雨季，表達(dá)了對昆明生活的喜愛與想念，文章形散神聚，情感含蓄動(dòng)人。