秋天的樹說課稿

-.z.大班科學活動"秋天的樹"一：說教材"幼兒園指導綱要"指出：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。落葉樹葉和常綠樹葉、搟面杖、剪刀、鵝卵石、茶葉包一個、茶壺、熱水、布貼近我們的生活，利于觀察，能激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)其觀察力。而這一隨機教育即響應了園本課程的建議又符合生成課程的教育理念。二：說教學目標根據(jù)大班幼兒能力開展的實際水平、年齡特點、興趣需要，及本主題的總目標，確定本活動的目標為：1、觀察樹葉的特征，簡單了解樹葉的外形構造及各局部的作用。2、探索、發(fā)現(xiàn)常綠樹與落葉樹的不同特征，通過動手實驗，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3、初步了解樹葉在生活中的作用，知道茶葉是樹葉的一種。三：說重點難點重點：通過故事情節(jié),了解樹葉的外形構造及各局部的作用難點:發(fā)現(xiàn)常綠樹與落葉樹的不同特征，通過動手實驗，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別四．說教學準備1、落葉樹葉和常綠樹葉;2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表;3、茶葉包一個、茶壺、熱水、布;4、投影儀圖片。五、說教法托爾斯泰指出："成功的教學需要不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣。〞教師不是為了教而教，而是應采用恰當?shù)慕虒W方法。根據(jù)幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。六、說學法本次活動，主要采用發(fā)現(xiàn)法、講述法。七、活動過程〔一〕播放音樂"小樹葉"引起孩子們的興趣。師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)"秋天到了，天氣漸漸變涼了，樹上的葉子發(fā)生了什么變化"你知道它們是怎樣飄落下來的"(幼兒可以用語言、動作等表現(xiàn))讓我們一起來和小樹葉跳個舞吧!(教師一邊和幼兒舞蹈，一邊灑落樹葉，幼兒每人撿起一片樹葉。)〔二〕運用圖片，幫助幼兒了解樹葉的外形構造及每局部的作用。1、引導幼兒初步了解樹葉的外形構造。師："樹葉是由哪幾局部組成"〞教師出示樹葉外形構造的圖片，使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。2、幼兒討論，初步了解樹葉每局部的作用。師：樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對樹葉來說都有什么用呢"(幼兒討論)教師演示樹葉每局部作用的圖片，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用?！踩惩ㄟ^幼兒動手實驗，發(fā)現(xiàn)常綠樹葉和落葉樹葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。1、請幼兒看一看、摸一摸找出常綠樹和落葉樹的不同。2、如果樹葉寶寶從樹上落了下來，慢慢地它會發(fā)生什么變化"鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。教師小結：使幼兒知道樹葉寶寶離開了樹媽媽，就會一天天地干掉，枯死，變成一片枯葉。3、教師出示一片枯葉：枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢"(引導幼兒從顏色、質(zhì)感的不同、大小等方面答復)教師介紹記錄表，教會幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進展實驗，教師巡回指導。教師提問：誰來說說你剛剛是用什么工具，發(fā)現(xiàn)了什么秘密"小結：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別：易碎、不易碎;沒有葉汁、有葉汁?！菜摹?、使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。1、師幼討論，初步了解樹葉在生活中的作用。2、教師變魔術，知道茶葉是樹葉的一種。小結：茶葉是一種特殊的樹葉，它可以泡水喝，對我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材，給人治