小班健康一定要洗手七步洗手法教案反思

第1頁共42頁思 (經(jīng)典版)編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制單位：__________________編制時間：____年____月____日謝!教案、大實記、計劃總結(jié)、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Inaddition,thisstoreprovidesyouwithvarioustypesofclassicmodelessays,suchassmallclasslessonplans,middleclasslessonplans,largeclasslessonplans,kindergartenlessonplans,children'scomments,第2頁共42頁1.知道洗手的重要性，可以有效預(yù)防疾病。3.在輕松愉悅的氛圍中感受洗手的快樂。(上述目標(biāo)可根據(jù)幼兒大、中、小班年齡不同制定)以玩很多玩具，我們的小手很能干?？墒牵袝r，我們會去很如果手不干凈，就會把這些臟東西吃到嘴里，使人生病，為了防第3頁共42頁洗手的好習(xí)慣，正確的洗手方法可以有效的預(yù)防傳染2.授新b.逐一展示步驟，邊聽、邊看、隨視頻做出洗手的動作。c.學(xué)習(xí)《洗手歌》，幫助幼兒更快記住七步洗手法，教師有有節(jié)奏4.延伸活動。第4頁共42頁2、小班健康活動教案：我會洗手教案(附教學(xué)反思)菌等微生物。如果不注意洗手，幼兒極易將病菌帶入口中。在小班幼(一)故事導(dǎo)入，引出問題。要洗手》，思考并回答問題：故事里發(fā)第5頁共42頁(二)學(xué)習(xí)洗手的方法。(三)創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)洗手。(四)活動小結(jié)，分享水果。3、小班健康活動教案：就餐前洗手教案(附教學(xué)反思)第6頁共42頁的習(xí)慣，即使在老師的及時提醒下，也不會使用正確的洗手方法。為第7頁共42頁食物帶入口中，肚子就可能因受到細(xì)菌感染而痛的。所以，我們小朋小結(jié)：小朋友講得很對，如果我們把手洗干凈了，就可以殺死手手小結(jié)：小朋友，只要我們學(xué)會正確的洗手方法，吃東西前洗干凈手呢?第8頁共42頁一搓手，再把手上肥皂沖干凈，關(guān)上水籠頭，用毛巾把手擦干，放下第9頁共42頁上肥皂，兩只手心相對搓，手背搓，五指分開叉搓，然后把手上肥皂洗干凈，一、二、三、輕輕甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就飯前，便后要洗手，手臟時要洗手。教育幼兒不要用衣服擦手，培養(yǎng)手背搓搓，并告訴老師不能玩水。結(jié)合動作，幼兒較容易地學(xué)會了兒第10頁共42頁菌等微生物。如果不注意洗手，幼兒極易將病菌帶入口中。在小班幼(一)故事導(dǎo)入，引出問題。要洗手》，思考并回答問題：故事里發(fā)(二)學(xué)習(xí)洗手的方法。第11頁共42頁(三)創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)洗手。(四)活動小結(jié)，分享水果。第12頁共42頁聲找到一個布娃娃。擦毛巾，擦干凈!第13頁共42頁手背搓搓，并告訴老師不能玩水。結(jié)合動作，幼兒較容易地學(xué)會了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯。但在之后的實踐環(huán)節(jié)中，有兒還是不能控制好自己，需要老師的隨時提醒。當(dāng)然，在一次活動中的習(xí)慣，即使在老師的及時提醒下，也不會使用正確的洗手方法。為第14頁共42頁食物帶入口中，肚子就可能因受到細(xì)菌感染而痛的。所以，我們小朋小結(jié)：小朋友講得很對，如果我們把手洗干凈了，就可以殺死手第15頁共42頁手小結(jié)：小朋友，只要我們學(xué)會正確的洗手方法，吃東西前洗干凈手呢?第16頁共42頁——(伸出雙手)師：“請大家想一想，手臟了怎么辦呢?”。便后、手臟時都要洗手，這樣還可以防止傳染病呢。所以，我們以后第17頁共42頁要用正確的洗手方法，將我們的小手洗得干干凈凈。”娃娃家：投放肥皂、水盆、毛巾等物品，讓幼兒練習(xí)洗手的正確對，手指并攏相互揉搓;第18頁共42頁9、小班音樂活動教案：洗手歌教案(附教學(xué)反思)第19頁共42頁一搓手，再把手上肥皂沖干凈，關(guān)上水籠頭，用毛巾把手擦干，放下上肥皂，兩只手心相對搓，手背搓，五指分開叉搓，然后把手上肥皂洗干凈，一、二、三、輕輕甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就飯前，便后要洗手，手臟時要洗手。教育幼兒不要用衣服擦手，培養(yǎng)第20頁共42頁手背搓搓，并告訴老師不能玩水。結(jié)合動作，幼兒較容易地學(xué)會了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯。但在之后的實踐環(huán)節(jié)中，有兒還是不能控制好自己，需要老師的隨時提醒。當(dāng)然，在一次活動中10、小班主題活動教案：《洗手》教案(附教學(xué)反思)3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。第21頁共42頁2.小朋友手沒洗干凈就在我身上擦，把我擦臟了。(1)毛巾為什么哭?(2)怎樣讓小毛巾不哭呢?(3)小手洗不干凈，會怎么樣?(讓幼兒知道不洗手或手沒洗干凈的危害，要養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣)的方法。2.配合教學(xué)掛圖念兒歌《洗手》，幼兒欣賞。3.幼兒邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。洗手)2.怎么能知道小手洗干凈了沒?(看、聞、摸等多種感官方式)第22頁共42頁利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語言，再加上有這些東西是臟的,洗干凈的小手摸到它們也會變臟時,幼兒會聽從我的建議去洗手,但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現(xiàn)。用小毛巾第23頁共42頁擦一擦,把幼兒認(rèn)為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼二、活動名稱:該不該洗手1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。1、情景設(shè)置:大班哥哥姐姐送來好吃的食物老師:你是哪個班的小朋友?到我們班有什么事嗎?點時,覺得幼兒園的晚點太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒有吃過,一老師:哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應(yīng)該說什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)1)哥哥姐姐送來的好吃的真香,誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品第24頁共42頁2)這么多小朋友都著急吃一袋好吃的,我們怎樣做才能快點吃到3)小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?4)誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟,手沒摸臟東西,周圍的物品結(jié)論:我們周圍的許多東西都是不干凈的,許多東西臟了,小朋友用眼睛都看不出來,臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)4)現(xiàn)在誰愿意先去洗手,把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉,再哥哥姐姐有好吃的東西,想著送給我們小弟弟妹妹吃,他們真好!第25頁共42頁利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語言，再加上有勇敢第26頁共42頁(1)小手帕有什么作用?(2)小手帕臟了怎么辦呢?(3)誰來洗呢?師：小朋友們都很能干，都是愛勞動的好孩子，今天我就(2)想一想洗的時候你是怎么洗的?(要求：盡量不要把水弄到地上)。師小結(jié)：今天小朋友們真能干，不僅學(xué)會了洗手絹的本領(lǐng)，而且還把它變成了漂亮的舞蹈，你們真是太棒了，剛才小手絹告訴老師，它想到外邊曬太陽，這樣它會更干凈更衛(wèi)生，讓我們帶開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂通過老師的示范，根據(jù)樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗第27頁共42頁切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子快又重時，應(yīng)怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂:讓我第28頁共42頁引導(dǎo)幼兒想想,還有哪些不干凈食物不能吃。如:掉地上的食物,在整個教學(xué)活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動并在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等反面得到自主的發(fā)展，教小班幼兒剛?cè)雸@，吃飯時，我請幼兒去洗手，他們會有各種理由“衣服不臟，媽媽剛給我換的。”“玩具多漂亮呀，不臟。”當(dāng)我告聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現(xiàn)。用第29頁共42頁小毛巾擦一擦，把幼兒認(rèn)為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前，幼兒真正理解了“臟”的概念，才會把老師的要求，轉(zhuǎn)化慣。1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。我們班有什么事嗎?大班幼兒：我是大班的小朋友，給弟弟妹妹送晚點來了。我們吃老師：哥哥姐姐真好，有好吃的東西自己不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應(yīng)該說什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)第30頁共42頁1)哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品3)小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?4)誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟，手沒摸臟東西，周圍的物我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)3)小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈第31頁共42頁哥姐姐有好吃的東西，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好!1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。班弟妹妹送晚點來了。我們吃晚點時，覺得幼兒園的晚點太好吃啦，想第32頁共42頁真好，有好吃的東西自己不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應(yīng)該說什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)1)哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品3)小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?4)誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟，手沒摸臟東西，周圍的物我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)3)小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈第33頁共42頁哥姐姐有好吃的東西，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好!、設(shè)計思路：小班幼兒剛?cè)雸@，吃飯時，我請幼兒去洗手，他們會有各種理由不去洗，“我洗過手了，我在家里洗的?！薄皥D書是不臟?！碑?dāng)我告訴幼兒這些東西是臟的，洗干凈的小手摸到它們也會變臟時，幼兒會聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現(xiàn)。用小毛巾擦一擦，把幼兒認(rèn)為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前，幼兒真正理解了“臟”的概念，才會把老師的要求，轉(zhuǎn)化為自己的愿望，有效地轉(zhuǎn)變自己的行為，養(yǎng)成愛洗手第34頁共42頁1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。班弟妹妹送晚點來了。我們吃晚點時，覺得幼兒園的晚點太好吃啦，想啦。老師：哥哥姐姐真好，有好吃的東西自己不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應(yīng)該說什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)1)哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品第35頁共42頁3)小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?4)誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟，手沒摸臟東西，周圍的物如：圖書、桌椅和玩具等，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。結(jié)論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)3)小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈哥姐姐有好吃的東西，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好!第36頁共42頁小班幼兒剛?cè)雸@，吃飯時，我請幼兒去洗手，他們會有各種理由”“玩具多漂亮呀，不臟。”當(dāng)我建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現(xiàn)。用小毛巾擦一擦，把幼兒認(rèn)為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前，幼兒真正理解了“臟”的概念，才會把老師的要求，轉(zhuǎn)，有效地轉(zhuǎn)變自己的行為，養(yǎng)成愛洗手的習(xí)慣。1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。第37頁共42頁弟小妹妹吃，我們應(yīng)該說什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)2)這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點吃3)小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?4)誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟，手沒摸臟東西，周圍的物如：圖書、桌椅和玩具等，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。結(jié)論：我們周圍的許多東西都是不干凈