如何打造高效教研團隊

引育并舉激發(fā)活力做什么·怎么做·如何實施·何時做如·何·打·造·高·?！そ獭煛F·隊培訓單位：XXX時間：202X.XX目錄CONTENTSWHAT做什么壹HOW怎么做貳WHY如何實施叁WHEN何時做肆WHERE從哪里入手伍WHO誰負責陸HOWMUCH成效柒壹WHAT做什么做什么·怎么做·如何實施·何時做WHAT做什么教研活動是以促進教師專業(yè)成長和提高教師學科素養(yǎng)為目的以課堂教學和課程改革實施中教師所面對的各種具體的教育教學問題為研究對象，以教師為研究主體的實踐性研究活動。WHAT做什么教研活動內(nèi)容豐富，務求做實以培訓教師為主要內(nèi)容的教研活動，如課程結(jié)構(gòu)研討(完善教學進程表)課程標準、教材解讀、教學方法、教學能力(教學設(shè)計、教學實施、教學評價)三字一話等;以傳播經(jīng)驗為主要內(nèi)容的教研活動，如傳播教育教學改革經(jīng)驗、學習教育教學理論、推進行動導向教學法、課題成果推廣等;以展示成果為主要內(nèi)容的教研活動，如校內(nèi)公開課聽評課、外出觀摩等.貳HOW怎么做做什么·怎么做·如何實施·何時做HOW怎么做以實事求是的教育科研態(tài)度，圍繞本校課堂教學中存在的實際問題，小問題交流、座談，一時解決不了的大問題確立課題合作解決，組內(nèi)教師分工合作找出解決問題的策略。HOW怎么做1.專題報告:邀請專家;外出培訓進修教師的匯報:學習共同體。2.行動研究:發(fā)現(xiàn)問題-制定方案(方法、策略、步驟)-實施方案-效果評價3.同課異構(gòu):課前說課，制定課堂觀察量表-課中上課，教師分工完成觀察量表課后研討，上課教師自我評析，對比分析量表數(shù)據(jù)，形成課前課中教學反思4.案例研討:編寫和研究教育教學案例，開展交互式討論和開放式探究，分享同伴經(jīng)驗。5.問題會診:通過邀請有關(guān)專業(yè)研究人員來學校聽課、與教師座談以及進行問卷調(diào)查等方式對學校進行全面了解，對存在的問題進行診斷，從眾多問題中梳理出有價值的課題加以研究。HOW怎么做6.實戰(zhàn)引領(lǐng):國內(nèi)曾有學者(顧冷沅、王潔，2004)就“在課程教學改革的過程中，怎樣的專業(yè)指導對教師最有幫助?”做過調(diào)查，設(shè)計的五個項目及統(tǒng)計結(jié)果分別為:(1)末結(jié)合課例的純理論指導(3.2%)(2)與同事共同閱讀理論材料并相互交流(2.8%);(3)課改專家與經(jīng)驗豐富的教師共同指導課堂教學(36.7%);(4)經(jīng)驗豐富的同事在教材教法方面的指導(35.7%)(5)同事之間對教學實際問題的切磋與交流(21.6%)共同備課，走進課堂，這種結(jié)合實際的學習與研究既有助于使一線教師成為具有研究能力的教學實踐者HOW怎么做7.參與互動:主講人通過情景創(chuàng)設(shè)，以平等合作的關(guān)系引導教師參與活動，讓教師在活動中進行反思，在交流中學習他人的長處，生成新的教學理念，達到新的認識，從而實現(xiàn)自我提高。HOW怎么做8.示范觀摩:教師依據(jù)一定的教學理論上示范課，其他教師觀摩，課后與其他教師共同切磋和進行反思，最后由教研組組長或骨干教師歸納點評。除現(xiàn)場觀摩外，教師還可以觀看有關(guān)示范課的錄像，觀看時可采用微格回放的方式，就上課的精彩片段或“敗筆”進行回放，讓觀摩者認真研討，剖析教學中的成功經(jīng)驗和存在的不足HOW怎么做9.學術(shù)沙龍:為教師營造一種寬松的環(huán)境，形成一種開放的研究氛圍，建立一種有利于促進教師合作和發(fā)展的學校文化，組建一個學習共同體，鼓勵教師獨立思考，張揚個性，敢于發(fā)表與眾不同的觀點叁WHY如何實施做什么·怎么做·如何實施·何時做WHY如何實施學習教育教學基本理論，學習課改文件精神，學習新課程的理念1.以學為本:教研組組長做好合理的組織和科學的指導，發(fā)揮老教師和骨干教師的示范作用，開展聽評課、教學反思交流、課例交流、讀書心得交流、校際觀摩等活動。2.以導助學:WHY如何實施3.以研促導:提倡每三周做好“七個一”，養(yǎng)成習慣。對上兩周的教學進行一次教后反思;進行一個課例的評析;介紹一個典型案例;對下兩周的教學工作作出一個合理的計劃;在組內(nèi)進行一次課例評比或說課活動。提出一個教學問題;進行一次集體備課;WHY如何實施4.課題牽頭:一個好的課題，大家就有了一個共同的目標和努力方向有了一個共同的事業(yè)。肆WHEN何時做做什么·怎么做·如何實施·何時做WHEN何時做三周一次的教學工作會議，邀請校級領(lǐng)導、教研組組長、專家開設(shè)專題講座.壹每周一次的教研活動日，由教研組組長負責組織安排。貳每月一次的課題進度反饋，由教務處匯總?cè)HEN何時做每學期兩期的《行知》月刊，期中前完稿肆每學期一次的課堂教學研討月，10月份舉辦。伍每學期一次的讀書交流會，第16周舉辦。陸伍WHERE從哪里入手做什么·怎么做·如何實施·何時做WHERE從哪里入手聽評課中提出問題，課例觀摩中提出問題，專題研討中提出問題，自我反思中提出問題。1.提出問題：教師分工搜集、整理和學習相關(guān)的文獻資料，了解所要研究問題的癥結(jié)和關(guān)鍵，可邀請校長、副校長、教研員參加，由教研組組長組織研討制定解決問題的計劃和方案。2.設(shè)計方案：根據(jù)制定的研究計劃，教研組成員進行分工，分頭開展教育教學實踐和探索并保持探索過程中的同伴互助。3.行動實踐:WHERE從哪里入手WHERE從哪里入手教研活動日是我校校本教研制度化的一項重要舉措，即可以是對教材的鉆研教學的設(shè)計、重難點的剖析和實踐的反思等。也可以是綜合教研活動，如理論學習、課例觀摩、專題研討、案例評析等陸WHO誰負責做什么·怎么做·如何實施·何時做WHO誰負責校長是建立以校為本的教研制度的第一責任人，是以校為本的教研制度的身體力行者，校本教研的落實歸根結(jié)底要靠教研組.教研組是進行教學研究和組織教學工作的基層組織，它直接承擔學校各項教育、教學任務，直接影響學校的教育、教學質(zhì)量。教研活動要有計劃、有考勤.有記錄、有總結(jié)，要保證時間，每周不得少于兩學時。WHO誰負責1.充分發(fā)揮教研組組長和備課組組長的作用，認真按照教研組長和備課組長的崗位職責，把工作做好，真正成為學科教學及實訓教學質(zhì)量的把關(guān)人。2.教研組是參與“溫州市中小學教師學科素養(yǎng)提升行動”落實溫州市中小學校本培訓管理細則的基本單位，教研組長是項目負責人。根據(jù)學科的特點，必要時可將任務分解到備課組，此時備課組長即為項目負責人。WHO誰負責03認真貫徹教研組的集體備課制度，定期開展各種教研活動，使教研組的集體智慧在提高學科的教學質(zhì)量上，發(fā)揮更大的作用。04積極開展教研組生動活潑的教學集體活動，主要指學習、研究課、觀摩課、外出參觀學習、專題研究討論會、現(xiàn)場備課等柒HOWMUCH成效做什么·怎么做·如何實施·何時做HOWMUCH成效壹1.加快中青年教師的專業(yè)成長，為職稱評審和骨干教師選拔打基礎(chǔ)貳2.積累大量的教育教學案例、論文素材、課例等，分享教改成果;叁3.提高教師的學科素養(yǎng)和課堂教學能力;HOWMU