《江城子·密州出獵-蘇軾導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《江城子·密州出獵-蘇軾》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)言《江城子·密州出獵》是北宋文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一首詩歌，通過描繪出獵的場(chǎng)景，展示了蘇軾對(duì)自然景色的獨(dú)特感悟和情感寄托。該詩被廣泛傳頌，成為中國(guó)文學(xué)史上的經(jīng)典之作。通過學(xué)習(xí)這首詩歌，我們可以深入了解蘇軾的創(chuàng)作風(fēng)格、思想情感以及對(duì)自然的獨(dú)特感悟。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解《江城子·密州出獵》的背景和作者蘇軾的生平事跡；2.理解詩歌中所表達(dá)的情感和意境；3.掌握詩歌中的重點(diǎn)詞句和修辭手法；4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景色的感悟和情感表達(dá)的能力。三、課前預(yù)習(xí)1.了解蘇軾的生平事跡，尤其是他在政治、文學(xué)方面的貢獻(xiàn)；2.閱讀《江城子·密州出獵》，理解詩歌的大意和情感表達(dá)；3.思考詩歌中所用到的修辭手法以及為何蘇軾選擇這樣的手法。四、課堂學(xué)習(xí)1.背景介紹：蘇軾是北宋文學(xué)家、政治家，在文學(xué)上以詩歌和散文為主，以其豪放的風(fēng)格和深沉的情感而著稱?！督亲印っ苤莩霁C》是蘇軾創(chuàng)作的一首詠物詩，通過描繪出獵的場(chǎng)景，表現(xiàn)出蘇軾對(duì)大自然的贊美和感悟。2.分段解析：詩歌分為上半部和下半部，上半部描繪狩獵的盛況，下半部則展示了自然景色的清新和動(dòng)人之處。學(xué)生可以分段閱讀理解，了解作者的情感轉(zhuǎn)折和意境變化。3.詞句解析：詩歌中出現(xiàn)了許多富有意境和張力的詞句，如“狐鼠鼯鼠，見盡英雄破野，落日沈魚，各自忙忙”等。學(xué)生可以逐句解析，理解這些詞句的含義和修辭手法。4.討論互動(dòng)：課堂上老師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和互動(dòng)，比如“作者為何選擇出獵這一場(chǎng)景來描繪自然？”“詩歌中的修辭手法有哪些，如何起到了情感表達(dá)的作用？”等。5.朗誦賞析：讓學(xué)生依次朗誦詩歌，感受其中的韻律和情感，體會(huì)蘇軾精湛的藝術(shù)表達(dá)能力。五、課后延伸1.作文寫作：讓學(xué)生針對(duì)《江城子·密州出獵》的題材和意境，寫一篇作文，表達(dá)對(duì)自然的感悟和情感表達(dá)；2.創(chuàng)作詩歌：鼓勵(lì)學(xué)生自行創(chuàng)作一首關(guān)于自然的詩歌，體現(xiàn)個(gè)人的情感和理解；3.閱讀拓展：讓學(xué)生拓展閱讀蘇軾的其他作品或其他描寫自然景色的詩歌，開闊視野，提升修養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)蘇軾的詩歌創(chuàng)作和情感表達(dá)有了更深入的了解，也培養(yǎng)了對(duì)自然的熱愛和感悟。希望同學(xué)們能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)保持對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱情和追求，不斷提升自己的修養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)。第二課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解蘇軾的生平及其代表作品《江城子·密州出獵》的背景和意義；2.分析《江城子·密州出獵》的詩意表達(dá)和藝術(shù)特點(diǎn)；3.探討《江城子·密州出獵》的主題及美學(xué)價(jià)值；4.提升學(xué)生對(duì)古詩詞的欣賞能力和文學(xué)修養(yǎng)。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.作者簡(jiǎn)介：蘇軾（1037-1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，漢族，舒州臨川（今屬江西）人。蘇軾是北宋著名的文學(xué)家、書畫家和政治家，他在文學(xué)、繪畫和政治方面都有杰出的成就。其代表作品包括《赤壁賦》、《前赤壁賦》、《念奴嬌·赤壁懷古》等。2.作品背景：《江城子·密州出獵》是蘇軾在任密州知州期間創(chuàng)作的詞，詞中描繪了知州出獵的場(chǎng)景，展現(xiàn)了一幅生動(dòng)的田園風(fēng)光。詞中通過對(duì)自然景色的描繪和對(duì)人物的刻畫，表現(xiàn)出詩人對(duì)自然的熱愛和對(duì)生命的贊美。3.詩意表達(dá)：《江城子·密州出獵》通過對(duì)自然景色的描繪，展現(xiàn)了大自然的壯麗和生機(jī)，表達(dá)了詩人對(duì)自然的熱愛和對(duì)生命的感悟。詞中的意象豐富多樣，如“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”、“欲窮千里目，更上一層樓”等，表現(xiàn)出詩人對(duì)自然景色的深邃感悟和對(duì)生命的豁達(dá)態(tài)度。4.主題及美學(xué)價(jià)值：《江城子·密州出獵》主題明確，情感真摯，表達(dá)了詩人對(duì)自然的熱愛和對(duì)生命的珍視。詞中的藝術(shù)手法獨(dú)特，語言精練飄逸，形象生動(dòng)傳神，具有極高的美學(xué)價(jià)值。通過對(duì)自然景色的描繪和對(duì)生命的贊美，詞展現(xiàn)出一種超然的意境和深邃的思想內(nèi)涵。三、導(dǎo)學(xué)方式：1.導(dǎo)入：通過導(dǎo)師的介紹和講解，引導(dǎo)學(xué)生了解蘇軾及其代表作品《江城子·密州出獵》的背景和意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩詞的興趣和欣賞。2.分組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們就《江城子·密州出獵》的詩意表達(dá)、主題及美學(xué)價(jià)值展開討論，鼓勵(lì)他們分享自己的見解和感悟。3.賞析課文：請(qǐng)學(xué)生朗讀《江城子·密州出獵》，并結(jié)合導(dǎo)師的解讀，分析詞中的意象、語言、意境等方面的特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解詩詞的藝術(shù)魅力。4.詩詞創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)《江城子·密州出獵》的理解和感悟，進(jìn)行詩詞創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)寫作能力和審美情趣。5.思維拓展：通過與其他詩詞或文學(xué)作品的比較、對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生深入思考《江城子·密州出獵》的藝術(shù)價(jià)值和對(duì)當(dāng)代文化的啟示，提升學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。四、總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對(duì)蘇軾及其代表作品《江城子·密州出獵》有了更深入的了解，提升了對(duì)古詩詞的欣賞能力和文學(xué)修養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣和文學(xué)寫作能力