《紙船和風箏導學案-2023-2024學年語文統(tǒng)編版》

《紙船和風箏》導學案第一課時【導學目的】通過學習《紙船和風箏》，學生將能夠了解文學作品中所蘊含的人生哲理和情感體驗，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和文學情感?！緦W內(nèi)容】1.了解作者及作品背景：介紹作者的生平和創(chuàng)作背景，讓學生了解作者寫作的動機和背景故事。2.故事梗概：簡要介紹《紙船和風箏》的故事情節(jié)，引發(fā)學生的閱讀興趣。3.人物分析：深入分析作品中的主要人物，探討他們的性格特點和心理變化。4.主題探討：解析作品的主題和意義，引導學生思考作品所表達的思想和情感。5.閱讀指導：提供閱讀方法和技巧，幫助學生更好地理解和品味文學作品?！緦W步驟】1.導入：通過展示一幅描繪紙船和風箏的圖片或視頻，引發(fā)學生對作品的好奇心和興趣。2.作者背景介紹：簡要介紹作者的生平和主要創(chuàng)作，如何步入文壇等。3.故事梗概：概括性地介紹《紙船和風箏》的故事情節(jié)，引發(fā)學生對作品的關注。4.人物分析：分析作品中的主要人物，如紙船和風箏，探討他們的性格特點和發(fā)展變化。5.主題探討：引導學生思考作品的主題和意義，探討作品所傳達的思想和情感。6.閱讀指導：提供學生閱讀方法和技巧，幫助他們更好地理解和品味《紙船和風箏》?！舅季S拓展】1.你認為《紙船和風箏》中的紙船和風箏分別代表著什么？2.作品中的人物命運交織，你能否認為他們的命運是注定的還是受自己選擇影響的？3.作品中表現(xiàn)了哪些人性和情感問題？你會如何處理類似的困境？【課后作業(yè)】1.用自己的話總結《紙船和風箏》的故事情節(jié)和主題。2.向同學介紹你對作品中某一人物的觀點和看法，分享你的感悟和體會。3.針對作品中的某一情節(jié)或臺詞，展開深度解讀，談談你的理解和感受。通過本次導學，相信學生們能夠更深入地了解《紙船和風箏》，增強對文學作品的鑒賞能力和情感體驗，培養(yǎng)對文學的熱愛和理解。希望他們能在閱讀過程中，感受到文學的魅力和力量，不斷提升自己的人文素養(yǎng)和情感修養(yǎng)。【1300字】第二課時導學目標：1.了解《紙船和風箏》的作者、背景和情節(jié)。2.理解小說中的主題和意義。3.分析小說中的人物形象和情感。4.探討小說中涉及的價值觀和道德觀念。導學內(nèi)容：一、作者簡介：尾崎紅萊是一位日本作家，生于1990年。她以清新獨特的文筆和溫暖感人的故事而聞名?！都埓惋L箏》是她的代表作之一，講述了一個關于友情和成長的故事。二、情節(jié)梗概：小說主要講述了兩個少年之間的友情故事。男主角小松和男配角小林是一對非常要好的朋友，兩人在童年時經(jīng)常一起放風箏、放紙船、一起玩耍。然而，隨著兩人長大，生活的變故使得他們逐漸疏遠。小松因為家庭問題而轉(zhuǎn)學，而小林則在學業(yè)上取得了很大的進步。但當小松遇到困難時，小林仍然義無反顧地伸出援手，重燃了他們之間的友情。三、主題和意義：《紙船和風箏》主要探討了友情、成長和堅持的主題。通過小松和小林之間的故事，作者傳達了友情的珍貴和重要性，以及在人生的道路上要堅持不懈、積極向上的態(tài)度。同時，小說也反映了現(xiàn)實生活中許多人在成長中經(jīng)歷的挑戰(zhàn)和困難。四、人物形象和情感：小松是一個性格內(nèi)向、有些孤僻的少年，但在小林的陪伴下變得開朗、堅強。小林則是一個樂觀、聰明的少年，總是在關鍵時刻給予小松支持和幫助。兩人之間的友情深厚、真摯，讓人感動。五、價值觀和道德觀念：《紙船和風箏》強調(diào)了友情、助人為樂、堅持不懈的價值觀和道德觀念。通過小松和小林之間的互相幫助和支持，讀者能夠體會到友情的力量，以及在困難時要堅持自己的信念和努力不懈的品質(zhì)。導學練習：1.你認為小松和小林之間的友情是怎樣讓他們變得更加成熟和堅強的？2.你在自己的生活中是否有遇到過類似的友情故事？分享一下你的經(jīng)歷。3.你覺得在現(xiàn)實生活中，友情對一個人的成長有著怎樣的影響？4.你認為《紙船和風箏》這個故事想要傳達給讀者的主要信息是什么？導學案總結：通過本次導學，我們了解了《紙船和風箏》這部小說的作者、情