《赤壁-杜牧導學案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版》

《赤壁-杜牧》導學案第一課時導學目標：1.理解杜牧的《赤壁》詩歌背景和意境。2.掌握《赤壁》詩歌的精彩語言表達和意象描寫。3.分析《赤壁》對人生、歷史、自然的抒發(fā)和啟示。導入引導：請先看下面這幅畫：（這里可以插入杜牧的《赤壁圖》，介紹畫家、畫作來源，并引發(fā)學生思考）第一部分：《赤壁》背景介紹1.請簡要介紹《赤壁》的歷史背景，特別是赤壁之戰(zhàn)。2.赤壁之戰(zhàn)對中國歷史有何重要意義？第二部分：《赤壁》詩歌解讀1.請理解《赤壁》詩歌第一部分，描寫的是什么情景？2.“云霞明晃顧,煙波浩渺遙。”這句詩的意象描寫是什么？3.《赤壁》前半部分所表述的情感是怎樣的？第三部分：《赤壁》意蘊探究1.“銅雀春深鎖二喬,羅幕新承恩?！边@句詩的含義是什么？2.“兩宮妒火擬免御，三省讒言愿逐臣?！边@句詩表達了怎樣的愿望？3.《赤壁》對個人生存、政治斗爭有何啟示？第四部分：文學鑒賞與思考1.推動“三秋亭節(jié)曲”等在詩文中有何作用？2.請總結《赤壁》整首詩歌的主題和情感表達。作業(yè)布置：請結合杜牧《赤壁》與其他唐詩進行比較，寫一篇500字左右的議論文。第二課時一、題目：《赤壁/杜牧》導學案二、導學目的：通過學習杜牧的《赤壁》這首詩，使學生了解中國古代文學的藝術特點，感受詩人在描述歷史事件時的抒情情感，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文學的興趣和理解能力。三、學習目標：1.了解《赤壁》的背景故事和意義；2.理解詩人的寫作意圖和抒情情感；3.掌握《赤壁》整體結構和語言特點；4.培養(yǎng)學生對杜牧及其作品的審美情趣和鑒賞能力。四、學習重點和難點：重點：了解《赤壁》的背景和意義，理解詩人的寫作意圖；難點：掌握詩歌的抒情情感和語言特點。五、教學過程：1.導入：通過圖片、視頻等多媒體形式，介紹《赤壁》的歷史背景，引導學生進入詩歌的主題和情感氛圍。2.學習《赤壁》的背景故事：簡要介紹三國演義中的赤壁之戰(zhàn)，讓學生了解詩歌的來源和意義。3.分析《赤壁》的寫作意圖：通過解讀詩歌內容和結構，引導學生發(fā)現詩人的抒情情感和意蘊。4.講解《赤壁》的語言特點：分析詩歌的修辭手法和節(jié)奏韻律，幫助學生理解詩歌的表現形式和藝術特點。5.學習交流：組織學生進行小組討論、朗誦等形式，促進學生思維碰撞和觀點交流，加深對詩歌的理解和體會。6.情感體驗：通過音樂、戲曲等形式，讓學生感受《赤壁》的抒情情感和藝術魅力，激發(fā)學生對文學的熱愛和欣賞能力。六、自主學習：1.閱讀原文：要求學生閱讀杜牧的《赤壁》原文，理解詩歌的意境和語言表達。2.學習筆記：要求學生做好相關筆記，總結詩歌的主題、結構和語言特點，為課堂講解做好準備。3.詩歌鑒賞：要求學生對詩歌進行鑒賞和評析，發(fā)表個人見解和感受，提高對文學作品的審美能力。七、課堂檢測：1.選擇題：根據詩歌內容和背景，出相關選擇題進行答題，考查學生對詩歌的理解和把握能力。2.填空題：出相關填空題，考查學生對詩歌語言特點和修辭手法的掌握情況。3.作文題：布置作文題目，要求學生結合自身體驗和感受，寫一篇關于《赤壁》的感悟和鑒賞文章，提升寫作表達能力。八、課后拓展：1.詩歌欣賞：推薦學生多閱讀杜牧的其他作品，擴大文學視野，培養(yǎng)對中國古代文學的興趣和理解能力。2.歷史文化學習：引導學生了解三國演義等歷史文化作品，加深對中國歷史和文化的認識和體會。3.創(chuàng)作實踐：鼓勵學生進行詩歌創(chuàng)作或朗誦表演，提升文學藝術修養(yǎng)和表現能力。通過以上導學案的設計和實施，相信學生們能夠對杜牧的《赤壁》這首詩有更深入的了解和感悟，培養(yǎng)他們對中國古代文學的興趣和理解能力，激發(fā)他們對文學藝術的熱愛和欣賞。希望學生們在學習過程中能夠不斷