《第3節(jié) 測(cè)量小燈泡的電功率 第1課時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)【初中物理人教版九年級(jí)】

1/2第3節(jié)測(cè)量小燈泡的電功率教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（1）會(huì)測(cè)量小燈泡的額定功率，實(shí)際功率，進(jìn)一步練習(xí)使用電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器。（2）經(jīng)歷測(cè)量小燈泡電功率的過(guò)程，培養(yǎng)制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。（3）養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度及合作探究的能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、測(cè)量小燈泡的電功率教學(xué)難點(diǎn)制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程新課引入教師活動(dòng)：教師通過(guò)復(fù)習(xí)提問(wèn)的方式引入新課。教師提問(wèn)：電功率的定義是什么，電功率的物理是什么？教師提問(wèn)：電功率的計(jì)算公式。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生之間討論，然后舉手回答教師所提問(wèn)題。教師活動(dòng)：理答。教師口述：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們知道了電功率的計(jì)算方法，而我們今天要解決電功率的實(shí)驗(yàn)測(cè)量問(wèn)題。今天我們要測(cè)量的是小燈泡在額定電壓下的電功率、實(shí)際電壓小于額定電壓時(shí)、實(shí)際電壓大于額定電壓時(shí)的電功率。講授新課一、實(shí)驗(yàn)原理教師設(shè)問(wèn)：在電功率的計(jì)算公式中，根據(jù)哪個(gè)式子我們可以較為便捷通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法測(cè)量并計(jì)算出電功率？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生之間討論老師所提問(wèn)題，然后舉手回答。答案：電功率的決定式P=UI。二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)教師設(shè)問(wèn)：實(shí)驗(yàn)中我們要測(cè)量小燈泡在不同電壓下的電功率，我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)加在小燈泡兩端的電壓的變化？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生之間討論老師所提問(wèn)題，然后舉手回答。教師活動(dòng)：理答。教師活動(dòng)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖。學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖。師生活動(dòng)：展示部分學(xué)生的實(shí)驗(yàn)電路圖，師生共同評(píng)論。師生活動(dòng)：教師讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中記錄數(shù)據(jù)的表格，然后師生共同評(píng)論。序號(hào)小燈泡兩端的電壓/V通過(guò)小燈泡的電流/A小燈泡的亮度小燈泡的實(shí)際電功率/W123三、實(shí)驗(yàn)器材教師設(shè)問(wèn)：請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)電路圖，提出所需要的實(shí)驗(yàn)器材。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生之間討論老師所提問(wèn)題，然后舉手回答。答案：電源、電流表、電壓表、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線。四、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師活動(dòng)：教師巡視，作必要指導(dǎo)。留意學(xué)生對(duì)滑動(dòng)變阻器的使用與連接、電壓表的使用與連接、電流表的使用與連接。（1）連接電路，將滑動(dòng)變阻器的滑片置于阻值最大的位置。閉合開關(guān)，接通電路。（2）調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使燈泡在額定電壓下發(fā)光，觀察電流表的示數(shù)和燈泡的亮度，記入實(shí)驗(yàn)記錄表。（3）調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使燈泡兩端的電壓約高出額定電壓的1/5，將電流表的示數(shù)與燈泡的亮度填入記錄表中。（4）調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使燈泡兩端的電壓是額定電壓的4/5，將電流表的示數(shù)與燈泡的亮度填入記錄表中。（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算出不同情況下燈泡的電功率。五、交流評(píng)估師生活動(dòng)：交流討論實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，明確燈泡的亮度由燈泡的實(shí)際電功率決定。教師設(shè)問(wèn)：為什么測(cè)量額定功率，不是多次測(cè)量求平均值來(lái)減小誤差？實(shí)驗(yàn)中需對(duì)小燈泡的電功率至少進(jìn)行三次測(cè)量，但不能根據(jù)三次測(cè)量的數(shù)據(jù)計(jì)算出小燈泡的平均電功率，因?yàn)楸敬螌?shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的不是為了減少誤差，而是為了測(cè)量在不同電壓下小燈泡的實(shí)際功率。教師設(shè)問(wèn)：在實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器起到了什么作用？保護(hù)電路；改變電阻來(lái)調(diào)節(jié)小燈泡兩端電壓。典題剖析例1下列各組儀器中，不能用來(lái)測(cè)量電功率的是()A．電能表和停表B．電壓表和電流表C．電功率儀表 D．電流表和停表答案：D例2(多選)在測(cè)量小燈泡的功率的實(shí)驗(yàn)中，按如圖所示電路圖連好電路后，閉合開關(guān)S，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片。結(jié)果燈泡不發(fā)光，電流表指針不動(dòng)，但電壓表有明顯的示數(shù)。則電路故障的原因可能是()A．小燈泡的燈絲燒斷了B．電流表內(nèi)部短路C．連線時(shí)，把電流表與電壓表互換了D．變阻器的滑片接觸不良答案：AC例3圖甲中的兩個(gè)電流表均為學(xué)校實(shí)驗(yàn)室里常用的電流表(如圖乙所示)。閉合開關(guān)后，兩電流表的指針都正常偏轉(zhuǎn)且偏轉(zhuǎn)角度相同，此時(shí)燈L1和L2所消耗的電功率P1和P2的比值為()A．4∶1 B．1∶4 C．5∶1 D．1∶5 答案：A 例4如圖所示是小松同學(xué)做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)所畫電路圖的一部分，根