如何提高小學語文課堂教學的質(zhì)量 論文

如何提高小學語文課堂教學的質(zhì)量摘要：隨著教育的進一步改革，我國的教育事業(yè)已經(jīng)取得了很大的進步。隨著我國綜合國力的提升，為了進一步的彰顯中國的大國實力和國際地位，加強文化自信就顯得在國際上尤為重要。我國的文化經(jīng)歷了幾千年的歷史很大的學習價值，值得我們每一個人去學習和思考。加強文化自信和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，與語文的學習有著密不可分的聯(lián)系。如何提高小學學的質(zhì)量，就值得我們每一個教育工作者去探討。關(guān)鍵詞：小學；語文課堂；教學質(zhì)量曾經(jīng)有這樣一句話，“學習就要從娃娃抓起”，這也就充分的彰顯了小學對日后學習發(fā)展影響的重要性。語文作為一門語言，其實在從我們牙牙學語的時候，我們就已經(jīng)在和它打交道了。語文其實是學習一門語言的工具，即使在學習英語或者其他語言的時候，也是會有很大的幫助的。因此，學好語文就顯得尤為重要。那么究竟該如何在語文課堂上提高課堂效率和教學質(zhì)量如何提高小學語文課堂教學的質(zhì)量進行了探討。1提高語文課堂教學質(zhì)量有哪些積極的意義1.1有助于帶動其他學科的學習語文作為一門基礎(chǔ)性的學科，是學好其他學科的基礎(chǔ)。例如，有些題目是需要很強的理解功底的，如果學生的理解存在偏差的話，就會影響后面過程。特別是一些數(shù)理化的理科知識，如果在某一個步驟理解不透徹的話，那么整個題目的計算都可能受到影響。而如果在小學就重視學生語文的學強語文學科的培養(yǎng)，養(yǎng)成一個良好的學習習慣，就會給日后的學習打下一個堅實的基礎(chǔ)。因此，在小學語文課堂上，注重學習習慣的養(yǎng)成，提高教學會潛移默化的推動著日后其他學科的學習。1.2有助于提高自身的修養(yǎng)和綜合素質(zhì)修身，這是古代學者都想要追求的一個境界。一個人的個人時的言行舉止中觀察出來的。平時待人接物，是否有禮貌，做事是否有條理，是否有自己最基本的公民道德，這些都是一個人個人素養(yǎng)的基本體現(xiàn)。與語文的教學分不開的。在學校，我們不僅僅是學習科學文化知識，更是去學習如何做人做事。平時老師都會教育我們要多讀書，在書的海洋里我們奇妙的東西，甚至能找到我們一直以來感到費解的答案。2小學語文課堂教學質(zhì)量的現(xiàn)狀及主要問題2.1學生學習的積極性不高小學生大多數(shù)還是處于一個貪玩的年齡，課堂上很難長時間的集中注意力，上課的時候總是愛跑神，和同學交頭接耳等等，這樣就會在很大程度課堂的學習。在語文課堂的學習中，應(yīng)該是充滿愉悅感的，課堂氛圍應(yīng)該是活躍的，學生們積極的討論，暢所欲言，大膽提出自己的意見例如，在為學生講解亡羊補牢這一寓言故事時，老師可以結(jié)合這一情境設(shè)置趣味游戲，讓10個學生圍一個圈圈，其中兩個學生中6個學生扮演小一個同學扮演狼，另外找同學可以用自己的語言和理解來描述這個故事，扮演羊群和狼的同學跟著描述進行表，以此來提高學生對故事內(nèi)容的學習興趣熱情。2.2師生之間沒有有效的交流與互動有些語文老師還是按照傳統(tǒng)的教學模式，采取填鴨式的教學，只是在課堂上講解書本知識，沒有一點知識的拓展，將重點給這樣是很難激發(fā)學生們對語文的學習興趣的。語文的學習不是一個照程，是需要融入我們個人的理解的，總不能說在實際生活中也讓學生按照課本上的知識吧，不會學以致用，是很難推動語文教學質(zhì)量的提高進度的。3怎樣有效的提高小學語文課堂教學的質(zhì)量3.1學校應(yīng)該怎樣做（1）加強師資力量的建設(shè)。有一個優(yōu)秀的語文教學團隊，是語文教學質(zhì)量提高的保證。老師的教學水平在很大程度上影響了學生整體的水平。富的理論知識和多年的教學經(jīng)驗，對學生們的情況了解的比較清楚，就容易分析出學生們存在的問題，就更有利于抓住問題的根本，從而找到合適的解決辦法，快速提高教學質(zhì)量和學生們的整體語文素質(zhì)。學校平時應(yīng)該加強對語養(yǎng)力度，培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的教學團隊。他們的專業(yè)知識和教學水平，豐富的教學經(jīng)驗，可以滿足學生日常的學習需要。學校應(yīng)該定期的對老師展開培向別的老師學習，組織老師去進修，和優(yōu)秀的老師和專家，進行面對面的交流和學習，更有利于老師個人的快速進步。對老師也應(yīng)該有嚴格的審核，老師產(chǎn)生一勞永逸的心里想法，認為自己評定一個高級職稱，就可以坐享其成，不用再拼命的奮斗在教學一線，這種情況是要嚴格禁止發(fā)生的。一旦風氣，整個學校的學習氛圍將會受到很大的影響。（2）加大經(jīng)費方面的投入。學校要多再一些硬件設(shè)施上面投入一些經(jīng)費。例如，很多小學里面的圖書館似乎都是閑置的，里面的藏書大多數(shù)都是好幾年前的，書籍數(shù)量不多，內(nèi)容不全，不能滿足學生們看書的基本需求。甚圖書館是封閉的，沒有對學生們開放，學生們平應(yīng)該加強對圖書館的管理，購置一些新的書籍，增加書籍的數(shù)量和種類，保證滿足老師和學生借閱的基本需求，合理分配圖書館管理人員，設(shè)置一些去執(zhí)行。學校也可以定期開展一些讀書分享會，讓學生們自由的發(fā)揮近期讀書的所思所感，暢所欲言，這其實也是學術(shù)間的一個交流，老師們也可以相互學習。也可以邀請一些專家老師來學校開一些講座之類的，學校整體對語文教學加強重視，勢必會形成一個良好的學風，也有利于學校的長遠發(fā)展。3.2語文老師應(yīng)該怎樣做（1）改變教學方法，轉(zhuǎn)變語文課堂的教學模式。語文老師可以嘗試著一些新的教學方法，來培養(yǎng)學生們對語文學習的興趣。例如，可以采用微課的形式，老師在課下里認真準備好自己的課件，在課件里添加一些圖片、視頻強視頻的趣味性，在課堂上通過課件的講解，來因為微課教學形式新穎，所占用的時間比較短，學生們的注意力也就會更加集中一點。例如在為學生講解《烏鴉喝水》這一文章時，老師可以設(shè)置一些有趣的同時可以鼓勵學生將自己的角色轉(zhuǎn)換為烏鴉，嘗試怎樣才能喝到水。的教學方法，這種鼓勵學生進行角色轉(zhuǎn)換并開展合作討論的模式可以最大程度激發(fā)學生課堂參與熱情老師也可以準備一個礦泉水瓶子和一些小石子，把瓶子的一半，然后讓學生扮演烏鴉，往礦泉水瓶里放小石子，直到水滿溢出來。這樣可以讓學生融入到課堂中，也可以加深學生對本課的印象。老師也可以根據(jù)學生們的學習情況，組織他們進行課文的講解，交換老師與學生課堂上的關(guān)系，將課堂留給學生們自己，將語文學習化被動為主動，讓他們自己去發(fā)決問題，這比老師單純的告訴他們這個應(yīng)該怎么做，更有利于提高他們的自主學習能力。（2）實行趣味式的教學，提高學生們上課的積極性。真正的一節(jié)優(yōu)秀有意義的課堂學習，應(yīng)該是輕松愉悅的氛圍，老師與學生們之間有著很好動，學生們能對老師提出的問題有著積極的響應(yīng)，而不是老師在課堂上講課，學生們在下面交頭接耳、不認真聽講。這樣其實是一種時間上的浪費，文課堂的有效進行。老師可以在語文課堂上組織一些與語文有關(guān)的小游戲之類的，活躍一下課堂上的氣氛。例如老師在為學生講解扁鵲治病這一寓言故事時，老師可以先為學生創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境并舉辦表演大賽，在此基礎(chǔ)上鼓勵學對這些寓言故事內(nèi)涵的理解，同時用自己的方式扮演寓言故事中的角色，這樣的方法可以使學生加深度對寓言故事中人物形象的認知，同時有助于最課堂教學的有效性和針對性。3.3家長應(yīng)該怎樣做（1）以身作則，給孩子樹立一個好的榜樣。在小學這個階段，孩子的認知能力還很薄弱，這時候父母的行為就會在很大程度上影響一個孩子。書香門第的孩子比普通人家的孩子更有教養(yǎng)，其實這也是有著一定的道理的。父親彬彬有禮，大度有內(nèi)涵，母親知書達理，治家有方，是對孩子一個目染的過程。如果一個家庭整天都是在戰(zhàn)火硝煙中度過，那么一定會對孩子產(chǎn)生很大的影響。父母愛讀書，就會對孩子產(chǎn)生一個良好的影響，給孩子的榜樣。4結(jié)束語語文這一門學科不同于其他學科，它需要我們長期的積累，一般是很難起到立竿見影的效果的。所以在語文教學上，語文老師應(yīng)該加強自己的語高自己的教學水平，才能更好的去感染學生。老師和家長都應(yīng)該對孩子多一點耐心和理解，及時