河北省承德興隆縣聯(lián)考2024屆中考押題語文預測卷

河北省承德興隆縣聯(lián)考2024屆中考押題語文預測卷

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再

選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用

1.下列各組加點詞注音完全正確的一項是()

A.妖娣(rao)娉婷(pin)恣睚(zhuT)心無旁鷲(wu)

B.冠累(mian)廣袤(miao)橫橋(zhan)自吹自播(lei)

C.感巨(zhen)襤樓(Ifi)圻本(she)強聯(lián)不舍(guo)

D.搖曳(yi)濡養(yǎng)(ru)矗立(zhu)矯揉造作(jiao)

2.下列關于作家作品表述有誤一項是()

A.我們讀過許多描寫人間至情的文章《背影》《再塑生命的人》《爸爸的花落了》《秋天的懷念》。都主要表達了父母

和子女之間的真情。

B.我們常說的“四書”“五經”中的“四書”是《論語》《大學》《中庸》《孟子》。

C.蘇軾，北宋文學家，“唐宋八大家”之一?！端{歌頭?明月幾時有》句句扣住“月”來寫，情感多次起伏變化,

在抑揚之間反復轉換，具有強烈的感染力。

D.“相關專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機制，以便及早干預、發(fā)現和制止欺凌行為?！边@是一個病句，應

把“干預”和“發(fā)現”的位置互換。

3.下列句子中標點符號使用正確的一項是()

A.羅布泊還能重現往日的生機嗎，我問自己。

B.家風似玉，連城之璧，家風若字，翰墨留香。

C.唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。

D.我從小就喜歡吃梨啊、蘋果啊、香蕉啊……

4.從傳統(tǒng)文化的角度來看，下列說法不正確的一項是()

A.“甲午戰(zhàn)爭”“戊戌變法”“辛丑條約”“辛亥革命”等重大歷史事件采用的是干支紀年法，其中甲、戊、辛”

是“地支”，“午、戌、丑、亥”為“天干”。

B.我國古時候，山的北面和江河的南面叫作陰，山的南面和江河的北面叫作陽。

C.古人常用一些特定字詞表示謙遜的態(tài)度?！氨帧庇糜谥t稱自己或自己的事物不好，如“敝人”“敝處”；“敢”

用于冒昧地請求別人，如“敢問”敢煩”.

D.清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，按陽歷算在每年四月，此時天氣轉暖風和日麗，因“萬物至此皆齊而清明”而得名其

習俗有掃墓踏青、蕩秋千等。

5.下列句子的排列順序，正確的一項是（）

①由“形符”和“聲符”組合起來的字就是形聲字。

②現在的漢字，大部分都是用這種方法造出來的。

③我們的祖先想到一個好辦法，他們把一個字分成兩部分。

④用圖形構成的象形文字有很大的局限性，它無法分辨相似的事物。

⑤另一部分是一個同音（或近音）的字，用來表示事物的讀音，這部分稱為“聲符”。

⑥一部分是一個“象形字”，表示事物的類別，這部分稱為“形符”。

⑦這樣，事物的形狀無論多么相似，只要讀音上有區(qū)別，都可造出不同的字形去表達了。

A.②③⑤⑥⑦①④B.④②①⑤⑥③⑦C.⑦①②④③⑥⑤D.④③⑥⑤①⑦②

6.幾個同學相約暑假里去游覽故宮，他們關注了故宮的數字化平臺，先來了一次足不出戶的“故宮之旅”,邀你參加。

小永關注了故宮微博。

■鞭

我們起來港日歷。清.笑落石國碗,碗為笑募石制.H蠹.

通體光素，器壁輕薄.杉體飽滿.雖無紋飾，但材偵之美歸無

迪，關舞石戢顯香的特征就是它的色澤,那濃他的粉紅色與華透

明的宗狀包體都是其他種類玉石所少有的.也是它的氣力所在.

,日

”??

1.小永想把最近的一則內容（見上圖）準確地讀給大家聽，請為其中幾個字注音。

輕?。ㄒ唬╋A狀（一）蟹力（一）

2.請你任選下面一種字體臨寫這則微博介紹的文物名稱。

芙豪石孟碗

3.小柳在微信中發(fā)現了小程序“見大臣”。

小桓試著與里面的“大臣”互動了一下（見下圖）。請你分析一下“大臣”的應對技巧。

見大使

■于不重則不及.再不m

4.小淳關注了微信公眾號。

小淳在其中推送的文章里看到一個表情包（見下圖），在下面情景中使用了。請你根據提示，用生動的描寫補全這個情

景。

他量鼻正停.

一個每天只?4個小時.

光在鼻折上第*111000多萬字.

是整個《費治通答》字數琬多的

謂明顯帝王；

可是觸稼物了

XtJH

雙休日，小淳獨自在家做了很多事，中午，媽媽打電話來。他說：“。”然后，他發(fā)了這個表情包給媽

媽，把媽媽逗樂了。媽媽表揚了他，回來時，還給他買了最喜歡吃的水果。

5.你參與網上“故宮論壇”的討論。

網友一：我小時候常到午門外廣場上練習騎自行車，對博物院卻沒有什么印象，倒是最近看了《上新了，故宮》

《國家寶藏》這些電視綜藝節(jié)目，關注了故宮數字化平臺的各種創(chuàng)意產品，對故宮又有了興趣，想再去看看。

網友二：故宮現在靠數字化平臺的運作，一度成了“網紅”，卻沒有真正地“根紅”。因為大多數人是沖著生動

有趣的文創(chuàng)產品而來，并不是沖著歷史文化來的。而600多歲的故宮，真正的魅力在于它的歷史文化價值。

你：___________________________________________

真正的故宮之旅就要在暑假開始。你在故宮博物院官網”在線預約訂票”中瀏覽到以下信息：（故宮博物院規(guī)定參觀門

票全部網上預訂）

購票說明：

①門票提前10天預售，售完為止。

②故宮購票實行實名制，所有觀眾需錄入身份證或護照信息方可預定。

③每個證件（身份證/護照）每個入院日限購一張門票。

④如有發(fā)票需求，請在訂單中填寫發(fā)票抬頭內容后，持相關證件到檢票口東側的“綜合服務窗口”領取。

退改簽：

①預售門票在未使用的情況下，可于預約參觀日當天下午20點前在本平臺申請退款或改簽,超過時限則無法退款

或改簽。改簽只可選擇日期，不可選擇上下午。

②退款會在您預約入院日之后的5日內執(zhí)行，如果您屆時尚未收到退款，請致電客服咨詢。

驗票說明：

①下單時填寫了二代身份證號的觀眾可在入院日當日持身份證或戶口本原件在任意檢票口直接入院，無須兌換紙

質門票。

②下單時填寫了港澳臺身份證或護照的觀眾，可憑預售登記的證件原件到檢票口東側的“綜合服務窗口”申請兌

換入院憑證。

③參觀當天，因證件丟失、損壞或其他情況導致無法驗票的觀眾，可憑預售登記的證件號到檢票口東側的“綜合服

務窗口”申請兌換入院憑證。

④多人訂單在驗票時,任意一人驗票成功后，訂單內所有觀眾均視為已驗票（已驗票則無法申請退款），但其他人仍

須出示證件進行二次驗票。

參觀時間：

除法定節(jié)假日，故宮博物院全年實行周一閉館。

停止售停止進

開始售票景區(qū)關閉

票入

旺季（每年4月1日至10月31日）8：3016:0016:1017:00

淡季（每年11月1日至次年3月31日）8：3015:3015:4016:30

注：以上時間規(guī)定均包含大門、珍寶館和鐘表館。

參觀路線：

午門（南門）：只作為參觀入口，觀眾一律從午門進入故宮；

神武門（北門）：只作為參觀出口；

東華門（東門）：只作為參觀出口

6.為了順利入院并爭取當日游覽的最大時長，請你根據以上信息，給大家作重要提醒。

7.你發(fā)現上面材料劃橫線處在時間表述上不規(guī)范。請將你的發(fā)現表述出來，在網頁反饋入口提交給網站管理員。

7.默寫：

①,陰陽割昏曉。

②《登幽州臺歌》中“,”體現作者獨立于天地之間，孤獨寂寞之情，不禁油然而生。

③王安石《登飛來峰》中富于哲理，借情抒景，表達自己銳意改革的遠大政治抱負的詩句是：,.

④陸游在《游山西村》中描摹當地風俗畫卷，贊美古老鄉(xiāng)土文化的一聯(lián)是：,。

⑤《己亥雜詩》寫詩人雖然辭官，但仍關心國家的前途和命運的詩句是：,?

8.名著閱讀

1.閱讀下面表格，結合自己的閱讀積累，完成題目。

書名好朋友相關故事

《簡?愛》簡?愛與海倫?彭斯②

因為常被兇惡的瓦西里神父刁難，保爾和

謝寥沙一起捉弄神父。在保爾被趕出學校

①保爾與謝寥沙

的時候，謝寥沙沒有勇氣與好朋友一起承

擔一時調皮犯下的錯誤。

2.你會選擇以上四個人物中的哪一個做朋友？請結合人物性格和發(fā)生在兩人之間的故事說明理由。（不得照抄表格中

已給出的內容）

二、閱讀

9.閱讀下面的詩，完成下列小題。

錢塘湖春行

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

1.這首詩題目的意思是。

2.下列理解正確的一項是（）

A.“初平”寫出湖水已與堤岸持平的情形。

B.“爭”“啄”寫出了鶯燕們爭斗的樣子。

C.“亂花”表明詩人被繁花競相開放迷惑。

D.“不足”表明詩人對所見景象感到不滿。

10.古詩文閱讀

（甲）飲酒

結廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

（乙）小石潭記（選段）

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近

岸，卷石底以出，為堆，為嶼，為嶗，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

（丙）愛蓮說

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而

不妖，中通外直，不不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?

牡丹之愛，宜乎眾矣。

1.對《飲酒》的理解有誤的一項是（）

A.“結廬在人境，而無車馬喧。”詩人身居人境而塵雜不染，就因為他做到思想上絕棄富貴榮華之念。

B.“問君何能爾?心遠地自偏”中的“心遠”是本詩的詩眼，有兩層含義:忘世、忘我。

C.“采菊東籬下，悠然見南山”是詩人對宇宙人生之理、造化自然之趣的領悟。

D.“山氣日夕佳，飛鳥相與還?！眲屿o結合，寫出一種暮鳥飛還的溫馨之美。

2.下列句子中與例句句式相同的一項是（）

例:全石以為底

A.予謂菊，花之隱逸者也

B.能謗譏于市朝《鄒忌諷齊王納諫

C.斗折蛇行

D.帝感其誠《愚公移山》

3.解釋下列句中加點的詞語。

①問君何能冬爾（）②心率之樂（）

③亭亭凈植亭亭（）④日光下澄澈（）

4.用現代漢語翻譯下面的句子。

（D凄神寒骨，悄愴幽邃。

（2）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

5.（乙）文首段采用了什么寫法?有什么好處？

6.（丙）文作者筆下的“蓮”具有哪些美好的品質?請結合文段內容分析。

11.閱讀下面的文字，完成后面的題目。

你以為因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂，沒有心嗎？——你想錯了！——我跟你一樣有靈魂——也

完全一樣有一顆心！要是上帝賜給了我一點美貌和大量財富，我也會讓你感到難以離開我，就像我現在難以離開你一

樣。我現在不是憑著習俗、常規(guī)，甚至也不是憑著肉體凡胎跟你說話，而正我的心靈在跟你的心靈說話，就好像我們

都已離開人世，兩人平等地一同站在上帝跟前——因為我們本來就是平等的！

（1）說這段話的“我”是？。

（2）“我”是在什么情況下說出這段話的？

12.世界上最柔軟的路

①參加了一個助學公益活動，我認識了那住山村女教師。

②女教師三十多歲，清秀的臉上帶著幾分靦腆，一說話就臉紅，像山里入秋的楓葉。談話中知道她大學畢業(yè)后放

棄了留在城市的機會，主動請纓，去了一所很偏僻的山村小學。眾人在感嘆欽佩的同時，問她如何能堅守這么多年？

她說，也曾動搖過。當初選擇去山里，是被電影《鳳鳳琴》中那位扎根山區(qū)的女教師感動了。她覺得自己就是女教師

的影子，而大山就是她最厚實的夢。于是，那年楓葉泛紅的時候，她來到了這所大山深處的小學。

③所謂學校，無非就是三間簡陋的屋子，三十多個學生，一個黃土地操場，操場上一桿褪色的國旗。除了她，就

只有一住老校長——這與《鳳凰琴》的場景驚人的相似。山里的風景很美，山里的人們可親。誰家有了好吃的，都會

讓孩子拉她去家里。學生們很懂事，也喜歡黏在她身邊.鄉(xiāng)親們就像她的親人，即便自己幾乎和外界失去聯(lián)系，她仍

很滿足。

④直到第三年，她回城參加同學會，她才強烈感覺到自己落伍了。無論是服裝打扮，還是言談舉止，連一直以來

堅守的信念，在別人訝異不解的眼神里都變得毫無底氣。同學問她，難道你要在山里呆一輩子？輕輕的一句話，卻重

重地落在她的心上，一直沉到心底。

⑤走，還是留？從那以后，兩種選擇就像兩股纏繞在一起的亂麻，一直糾結在她心里，無從解脫。朋友苦口婆心

勸告，父母老淚縱橫哀求，現實中需要面對的問題太多。一次次，父母和著眼淚的話語就像洶涌的潮水，把她一直以

來堅固的心堤沖垮了。

⑥終于，她做出了一個艱難的抉擇——回城。她向一直關心自己的老校長說出了這個決定。老人吧嗒吧嗒地抽著

煙，沉默了片刻，說，妮啊，你是該回去了，都三年了，我們不能耽誤你一輩子……不到一天，村里的人都知道了這

個消息。孩子們留著她，存著小臉，呼著拽著，足著讓她不栗走。

⑦臨走前一晚，屋外響起烈烈的風聲。不一會兒，大雨傾盆，碎哩啪啦的雨點砸在窗板上。她一夜未眠，腦海里

浮現的滿是白天孩子們哭花的淚臉。

⑧天終于還是亮了。屋外的小院里擠滿了人，全村的女人都來了。張奶奶拿來了煮熟的雞蛋，李婢端來了熱騰騰

的手常面，王大娘提來了一籃子核桃……她淚光漣漣，被眾人擁著出了院門，發(fā)現院前泥濘的土路鋪上了一層厚厚軟

軟的黃沙，淚眼望去，村里的男人們正在前方趕著用沙鋪路，用小車推，用鐵鍬鏟……全村的男人都來了，還有她的

學生。

⑨老校長走過來，說，妮啊，今天你走，我們也沒能為你做太多，修修路，鋪點沙，你能好走些。

⑩那天，大伙兒一直將黃沙鋪到山外。她的淚也一直流到山外。

(11)故事的結局是，第三天，她又回來了。在一個陽光明媚的日子，在鄉(xiāng)親們驚喜的招呼聲里，在孩子們震耳的歡

呼聲中，她又踏著那條鄉(xiāng)親們用心為她鋪的路，回來了。她也要為鄉(xiāng)親們用心去鋪一條路，一條讓孩子們踩著堅實的

步子，走出大山，去到外面世界的路。

(12)那次活動以后，我便時常想起那位山村女教師，想起那個鋪路的故事。我想，那一定是世界上最柔軟的路。

1.簡要概括選文的故事情節(jié)。主動請纓，執(zhí)教山村。?村民鋪路，真情送行。

___________________________________0

2.從修辭方法的角度，賞析第⑤段畫線句子。

從那以后，兩種選擇就像兩股纏繞在一起的亂麻，一直糾結在她心里，無從解脫。

3.分析第⑥段中加點詞語的表達效果。

孩子們國著她，停著小臉，磐著拽著，器著讓她不要走。

4.認真閱讀第⑦段畫線的句子，聯(lián)系上下文，仔細揣摩，寫出女教師當時的心理活動。（含標點60字以內。）

5.結合全文，談談你對文末畫線句子的理解。

我想，那一定是世界上最柔軟的路。

13.閱讀下面的文章，完成下列小題。

宜居城市

①美好的生活，離不開優(yōu)美的環(huán)境，一座適宜居住的城市，會讓我們的生活更加美好。近年來，為了促進城市的

建設和發(fā)展，一些國際組織經常舉辦評選宜居城市的活動，評選出來的宜居城市各具特色。

②一般來說，宜居城市應該具備這樣一些共同特點。

③首先，宜居城市具有良好的生態(tài)環(huán)境。加拿大的重要港口城市多倫多，被人們認為是最適合人類居住的地方，

這里一年四季風景如畫，春天花木欣欣向榮，夏季海灘陽光燦爛，深秋樹木艷麗多彩，冬日冰雪充滿神奇。法國南部

的小鎮(zhèn)普羅旺斯，藍天澄澈，空氣新鮮。每到七八月間，紫色的薰衣草裝飾著翠綠的山谷，濃郁的芳香沁人心脾，整

個小鎮(zhèn)充滿了浪漫的氣息。一座具有良好生態(tài)環(huán)境的城市，可以讓居住在這里的人們，每時每刻都享受著大自然帶來

的溫馨和愜意。

④其次，宜居城市具有合理的城市規(guī)劃，奧地利首都維也納位于美麗的多瑙河畔，維也納老城保存著大量巴洛克

式、哥特式、羅馬式建筑，這些建筑內部的衛(wèi)生設備、供水、供暖、排污系統(tǒng)等都在不斷地更新改速，但其外部卻始

終保持原樣。雖然經歷過兩次世界大戰(zhàn)，那些被破壞的建筑也仍然按照原樣進行修復或重建。維也納的新建筑則集中

在老城之外，現代氣息濃厚。這樣的規(guī)劃原則，使這座城市兼具古典與現代氣質。荷蘭首都阿姆斯特丹有“北方威尼

斯”之稱，是一個地少人稠的城市，但是，與其他一些大城市的喧囂和擁擠不同，阿姆斯特丹的城市交通網覆蓋面廣，

發(fā)達高效，人們出行方便快捷。,這樣的城市，為居住在這里的人們提供了良好的生活環(huán)境。

⑤第三，宜居城市具有濃厚的文化氛圍，墨爾本是澳大利亞的工業(yè)重鎮(zhèn)，但同時又是一個具有濃郁文化氣息的城

市，維多利亞國立美術館建筑宏偉，收藏著數量眾多的藝術精品。維多利亞藝術中心為人們提供了芭蕾舞、戲劇、音

樂會等豐富多彩的世界級演出。值得一提的是，墨爾本擁有全澳洲唯一被列入聯(lián)合國世界文化遺產的墨爾本皇家展覽

館，它和著名的圣保羅教堂、弗林德斯街火車站等共同顯示出這座城市輝煌的人文歷史，令人駐足贊嘆。墨爾本還以

時裝、美食、娛樂及體育活動著稱。濃郁的文化氣息，讓居住在這里的人們得到了精神上的愉悅和滿足。

⑥良好的生態(tài)環(huán)境，給人以舒適、愜意的享受；合理的城市規(guī)劃，給人以有序、便利的感覺；濃厚的藝術氛圍、

豐富的文化浸染，讓人們心靈受到洗禮，精神得到升華。生活在這樣的城市里，人們舒心、安心、放心。這樣的城市

就是宜居城市。

1.讀完這篇文章，說說宜居城市有哪些特點。

2.本文主要的說明方法是什么？結合文中具體內容分析這一說明方法的作用。

3,根據第④段內容，在文中畫線處應填寫的語句是o（只填序號）規(guī)劃合理，再加之治安穩(wěn)定，供給充足治安

穩(wěn)定，供給充足，再加之規(guī)劃合理

4.閱讀下面的材料，結合上文對宜居城市的說明，談談你怎樣看待汽車與宜居城市之間的關系。早期的城市，沒

有汽車，街道的寬度適合馬車與行人的出行，人們有步行的空間，人是城市的主人。汽車的出現，即給人們生活帶來

便利，又促進經濟發(fā)展。于是，人們大力發(fā)展汽車工業(yè)，還修建了快速路、主干路、支路等不同等級的道路。汽車改

變了生活，也改變了城市。英國倫敦為減少汽車尾氣排放量，采取的措施有：開車進城要收費；動員社會知名人士徒

步、崎車或乘坐公交車出行，因為他們的社會影響力大；動員中小學生勸說家長不要開車送自己上學，并展開評比。

僅幾年時間，倫敦的出行情況就有了明顯改變，雖然汽車保有量在增長，但汽車的出行量卻沒有增長。

三、語言表述

14.在下面一段文字的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整、連貫。

菊是中國的特產，菊于肅殺的秋末開花，這一特性易引起古人的垂青。不過，古人最先關注的，不是菊的審美特

點，①o對此，屈原已經給出了答案，他在《離騷》中說：“朝飲木

蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。”可見，②____________________________________。事實上，這也正是菊在六朝以前

最主要的功用。

四、寫作

15.閱讀下面的文字，按要求作文

站在青春的路口，回望成長的足跡，你是否發(fā)現，在成長的過程中，你所走的每一步，都有很多人相伴左右：含辛茹

苦的父母、慷慨無私的朋友，循循善誘的老師，甚至擦肩而過的陌生人……請拿起手中的筆，寫下你一路走來的感受

吧！請以“有你同行”為題寫一篇文章。

要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限。②文章不少于600字；③文中不得出現真實的班級、人名等。

參考答案

一、積累與運用

1、C

【解題分析】

字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。A娉婷(ping),恣睢(suT)。B廣袤(m?o),

自吹自擂(拒i)。D搖曳(ye),矗立(chu).

2、A

【解題分析】

A：《再塑生命的人》表達的是師生之間的感情。故選A。

3、C

【解題分析】

A“羅布泊還能重現往日的生機嗎”后加問號。B“連城之璧”后的逗號改為分號。D"啊”后的頓號都改為逗號。名

詞加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗號不用頓號。

【題目點撥】

標點符號是輔助文字記錄語言的一套符號。它的作用：a表示停頓，b表示語氣，c表示詞語的性質和作用。分兩大類:

點號和標號。點號又分句中點號(頓號、逗號、分號、冒號)和句末點號(句號、問號、感嘆號)。點號作用在于點

斷，表示說話的語氣和停頓；標號作用在于標明。主要表示書面語言中某些詞語或句子的性質和作用。

4、A

【解題分析】

A項，“甲、戊、辛”是天干，“午、戌、丑、亥”是地支。

5、D

【解題分析】

試題分析：此題考查學生用語的簡明、連貫、過渡、銜接能力，觀察文本的上下文，對提高連貫與銜接能力有幫助。

考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。

6、1.baoxumei

2.名稱抄對，字體規(guī)范、工整、美觀。

3.“大臣”的應對技巧是巧換概念，小梗的問的是體重，而“君子不重則不威”的“重”指的是言行舉止莊重。兩個

“重”不是同一概念。

4.示例1：一上午，我認真細致地寫完了家庭作業(yè)，凝神靜氣地練了半小時書法，全神貫注地讀了兩小時書，還愉快

地整理了自己的房間，從早上到現在忙得不亦樂乎，一刻都沒停呢！

示例2：一上午，我寫作業(yè)、練書法、讀名著，還整理房間，分分鐘都用上了，弄的我滿頭大汗，可忙得不也樂乎呢!

5.提示：可以站在網友一的角度闡述，可以站在網友二的角度闡述，也可以辯證地闡述。有理有據即可。

6.(1)商定游覽日期，不能是周一；參觀當天，上午8:30到達午門，有更多時間盡興游覽。

(2)提前網上購票，帶好身份證，參觀時直接用身份證驗票進入。

(3)按時到達午門，從午門進入，不跑錯入口

7.示例：尊敬的網站管理員，您好！貴網站”在線預約訂票”頁面“改退簽”欄目第一條信息中，“下午20點”這

一時間的表述不規(guī)范，希望予以更正。

【解題分析】

1.此題考查學生對字音的掌握?！拜p薄”指物體分量輕，厚度薄，“薄”是一個多音字，在這里應該讀bOo；“絮”

在這里指像棉絮的東西，“絮”應該讀四聲；“魅力”指的是很能吸引人的力量，“魅”應該讀m3i。

點睛：此題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。

做注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)則，同時可根據形聲字的聲旁來推斷它的讀音。

2.此題考查學生對書法知識的掌握。漢字的書寫是語文學習最基本的能力之一，但現在的許多中小學生卻沒有引起足

夠的重視，甚至連筆畫的先后順序都沒掌握。作答時選擇自己擅長的一種字體，如用楷書來作答，筆劃要清楚，不要

潦草，偏旁部首比例要合適。

3.此題考查學生對詞語意思的理解能力以及語言表達能力。“君子不重則不威”的意思是“一個人不莊重，就會輕佻,

沒有威嚴”，而“胖不胖”問的是體重，這兩個“重”的概念是不同的。

4.此題考查學生補全對話的能力。解答這類補寫填空題目，關鍵就是認真研究分析畫線處的上下文，通過對材料的勾

畫、歸納等手段，確定所補寫句子的內容。結合上下文的內容和表情包的含義可知，補充的內容應該圍繞小淳主動做

家務和自發(fā)學習來回答。

5.本題考查針對生活中的某種現象談自己的看法。這類題目屬于探究性題型，具有一定的開放性，解答時，只需選取

其中一個角度就可以了，不要面面俱到。作答任意選擇一種觀點，寫出自己的見解即可。如：故宮文創(chuàng)產品出現在年

輕人日常生活的角角落落，例如行李箱上掛著“奉旨旅行”的小掛飾，說明故宮文化已經走進人們的生活，走向世界。

6.此題考查學生關注生活的能力以及對材料的整體感知能力?！俺ǘü?jié)假日，故宮博物院全年實行周一閉館”告訴

我們，應該盡量避開周一去參觀；“故宮購票實行實名制，所有觀眾需錄入身份證或護照信息方可預定”強調了要實

名購票；“觀眾一律從午門進入故宮”告訴我們，不能走錯入口。

7.此題考查學生發(fā)現問題的能力以及語言表達能力。作答時首先要有稱呼和問候語，然后指出“預售門票在未使用的

情況下，可于預約參觀日當天下午20點前在本平臺申請退款或改簽”中“下午20點”的表述不恰當，應該改為“晚上

8點”。

7、①造化鐘神秀②前不見古人，后不見來者③不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層④山重水

復疑無路，柳暗花明又一村⑤我勸天公重抖擻，不拘一格降人才

【解題分析】試題分析：該題考查的是古詩詞、古文以及現代文的背誦與默寫.要學生在平時的學習時，要循序漸進

積累所學的應背誦并默寫的內容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內容；其次是在默寫時要注意不要出現錯

誤（錯別字、漏字、添字）。要注意“抖擻”等字詞的書寫。

8、1.①《鋼鐵是怎樣煉成的》②簡?愛在洛伍德（勞沃德）學校遇到正在讀書的海倫?彭斯，便上前與她搭話，并交

談學校相關情況。

2.示例：我選擇與簡?愛做朋友，她堅強獨立，又友愛寬容。簡?愛被舅媽送到條件極差的寄宿學校洛伍德（勞沃德）

學校讀書，和好友海倫?彭斯一起，經常挨罵罰站。海倫?彭斯患肺病去世前，簡?愛獨自前往探視。在好友的影響下，

簡?愛不斷進行著自我性格的塑造和完善，她后來在里德舅媽臨終前寬恕了她。

【解題分析】

1.由“保爾與謝寥沙”可知出自名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。根據《鋼鐵是怎樣煉成的》寫出出自名著《間?愛》中

的故事情節(jié)即可，如，簡?愛同情羅切斯特的不幸命運，認為他的錯誤是客觀環(huán)境造成的。盡管他其貌不揚，后來又

破產成了殘廢，但她看到的是他內心的美和令人同情的不幸命運，所以最終與他結婚。

2.開放性試題，從四個人物中選一個做朋友，能結合人物性格和發(fā)生在兩人之間的故事說明理由，語句通順流暢即可。

如，我想與海倫?彭斯做朋友，她品德高尚，對朋友真誠體貼，當簡?愛被布洛克爾赫斯特先生（校長）當眾詆毀，站

上恥辱臺示眾時，是海倫?彭斯給簡?愛投來了親切的微笑，并勸慰簡愛，使她獲得平靜，與這樣的人做朋友讓人感到

陽光般的溫暖。

二、閱讀

9、1.春天在西湖漫步（賞景）

2.A

【解題分析】

1.此題考查學生對古詩題目的理解。"錢塘湖''即杭州西湖，指的是游覽的地點；“春”點明了季節(jié)；“行”在這里

是“散步、漫步”的意思。所以，題目的意思是：春天在西湖游覽，欣賞美麗景色。

2.此題考查學生對詩句的理解。

B.有誤，本詩三四句的意思是：幾只早出的黃鶯爭著飛上向陽的樹，不知誰家新來的燕子正銜著春泥在筑巢。

“爭”“啄”表現的是鶯燕的活力，沒有爭斗的意思；

C.此時正是初春，花開得還不是很盛，本項錯誤；

D.“不足”的意思是看不夠，沒有不滿的意思。所以本項錯誤。

故選A。

10>1.B

2.B

3.如此，這樣以……為樂聳立的樣子穿透

4.（1）感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。（2）我唯獨喜愛蓮從淤泥里生長出來卻不沾染（污穢），

經過清水洗滌但不顯得妖艷。

5.移步換景。用“隔、聞、伐、取、見”等詞，在移動變換中引導我們去領略不同的景致，極具動態(tài)畫面感，表現了

作者發(fā)現小石潭的喜悅心情。

6.①潔身自好、不同流合污，體現在：出淤泥而不染;②莊重、質樸、不嘩眾取寵、不炫耀自己，體現在:濯清漣而不

妖;③正直不茍、豁達大度，體現在：中通外直，不蔓不枝;④具有美好的姿態(tài)氣質，體現在:香遠益清，亭亭凈植。

【解題分析】

1.B少了第三層含義，忘言。

2.例句是倒裝句，B項相同。A項是判斷句；C項是省略句；D項是被動句。

3.先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義

和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題是多是古今異義詞，如，澈：穿透。詞類活用詞，樂：以……為樂。

4.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入

座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關

鍵詞：凄、寒，使動用法，使……感到凄涼，使……感到寒冷。悄愴，憂傷的樣子。邃：深。染：沾染（污穢）。濯：

用清水洗，這里指洗滌。

5.第一段寫作者如何發(fā)現小石潭以及小石潭的概貌。作者采用“移步換景”的寫法，寫發(fā)現小石潭之經過及小石潭

的景物特征，在移動變換中引導我們去領略各種不同的景致，很象一部山水風光影片，具有極強的動態(tài)畫面感。第一

二句著重描述了作者一行發(fā)現小石潭的經過。文章一開頭，便引導我們向小丘的西面行一百二十步。來到一處竹林，

隔著竹林，能聽到水流動的聲音。未見其形，先聞其聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。小石潭的出現，雖稱不上千呼萬喚，也

堪稱猶抱琵琶半遮面之妙。再由水聲尋到小潭，既是講述了發(fā)現小潭的經過，同時也充滿了懸念和探奇的情趣，逐漸

地在人們眼前展開一幅美妙的圖畫。表現了作者發(fā)現小石潭的喜悅心情。

6.考查對文章內容的理解?！俺鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖”寫出了蓮花身處污泥之中，卻纖塵不染，不隨世俗、潔

身自愛和天真自然不顯媚態(tài)的可貴精神；其次，”中通外直，不蔓不枝”，寫出了它空管挺直、不牽扯攀附的高尚品

質；再次“可遠觀而不可褻玩”，寫出了蓮如傲然不群的君子一樣，凜然不可侵犯。

【題目點撥】

譯文

從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高

興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸

邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，

翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。

潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆

地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸的地

勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著

憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。

水里陸地上各種草木的花，值得喜愛的有很多。晉代的陶淵明只愛菊花。自從李氏的唐朝以來，世上的人們很喜歡牡

丹。我唯獨喜愛蓮花，它從污泥里長出來卻不沾染污穢，在清水里洗滌過，但是并不顯得妖媚，荷梗中間貫通，外形

挺直，既不生藤蔓，也沒有旁枝。香氣散播到遠處，更加使人覺得清幽，筆直而潔凈地立在那里，可以在遠處觀賞，

但不能貼近去玩弄啊。

我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明

之后就很少聽到了。喜愛蓮花的人，與我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當然人數眾多了！

11、簡?愛。羅切斯特借欲與某貴族小姐結婚來試探簡?愛，簡?愛說了這段話。

【解題分析】試題分析：（1）文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現象、文學流派、文體知識等。重

點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書

中的重要人物的名字。此題考查的是與《簡?愛》有關的文學常識。（2）本題考查學生對名著內容的積累能力。具體

是考查對《簡?愛》有關要點情節(jié)的概括。此題的考查很深入，如果沒有對名著的認真閱讀與總結，就無法正確全面

地作答。也可從簡?愛的這些激動的表白，分析出之前的情節(jié)：羅切斯特借欲與某貴族小姐結婚來試探簡?愛。

12、1.（2）聽從勸告，決定回城（4）毅然返鄉(xiāng)，用心鋪路

2.運用比喻的修辭方法，將兩種選擇比作糾結在一起的麻繩，生動形象地寫出了女教師去留兩難的矛盾心理。

3.句子中運用“圍、仰、拉、拽、哭”等一系列動詞，細致生動地描繪了孩子們挽留老師的場景，表現了孩子對老師

的不舍之情。

4.示例：就這樣走了嗎？孩子們需要我，鄉(xiāng)親們待我不薄啊！叫我拿什么去回報他們？鄉(xiāng)親們，我對不起你們，舍不

得你們??！

5.既指鄉(xiāng)親們?yōu)榕處熡命S沙鋪的路，包含著鄉(xiāng)親們感恩、尊師之情，體現了鄉(xiāng)親們的淳樸及對女教師的感激之情；

也指女教師決定回鄉(xiāng)，用愛心為孩子們鋪就一條成長之路，蘊含著女教師立志扎根山區(qū)、教書育人，讓學生走出大山

的奉獻之心，體現了她獻身山村教育事業(yè)的高尚情懷。（大意正確即可得相應的分

【解題分析】

1.此題考查學生對文本內容的理解概括能力。解答此類問題，要在通讀文本、了解文本大意的基礎上，找到關鍵的記

敘要素：時間、地點、人物、事件等，按照“什么人做了什么事”、“什么事物怎么樣”進行概括?！芭笥芽嗫谄判?/p>

勸告，父母老淚縱橫哀求，現實中需要面對的問題太多。一次次，父母和著眼淚的話語就像洶涌的潮水，把她一直以

來堅固的心堤沖垮了”、“淚眼望去，村里的男人們正在前方趕著用沙鋪路，用小車推，用鐵鍬產……全村的男人都

來了，還有她的學生”、“故事的結局是，第三天，她又回來了”等句提示了故事脈絡。此題抓住“女教師”來概括,

可用四字短語來概括。如：主動請纓，執(zhí)教山村f聽從勸告，決定回城一村民鋪路，真情送行一深受感動，教師返校。

2.本題考查學生從修辭方法的角度賞析句子的能力。從修辭的角度賞析，首先確定句子運用的修辭方法，然后結合語

境分析句子的含義和表達效果?？捎靡韵赂袷剑哼\用了XX的修辭手法，寫出了XX,表達了作者XX的情感。這句話運

用比喻的修辭手法，將兩種選擇比作纏繞在一起的亂麻，生動形象地表現了女教師面對抉擇時矛盾糾結的心理。

3.考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個

角度看，又有正面描寫、側面描寫和細節(jié)描寫等。其作用是形象生動地刻畫出人物……的性格（情感、心理）特征，

或是襯托、突出……的特點，表達作者的……感情。本題從動作描寫的角度結合語句賞析即可。這里是動作描寫，孩

子們圍著她，仰著小臉，拉著拽著，哭著讓她不要走。形象的寫出了孩子們的不舍，不希望老師離開的情形。

4.本題考查對人物心理活動的理解分析能力和語言表達能力。解答時，需要聯(lián)系上下文，結合人物性格，分析把握人

物心理活動。文章講述了鄉(xiāng)村女教師因為父母哀求等眾多壓力而不得不離開學校，臨走時，鄉(xiāng)親和孩子們修路相送，

女教師在離去后第三天返回的故事。鄉(xiāng)親們修路鋪沙相送，女教師因感動和不舍而一路流淚?！睖I流到山外”既是感

動之深，也是不舍和自責。答題時應表達出女教師對鄉(xiāng)親們的感恩和不舍之情。本題為開放性試題，言之有理即可。

5.考查重點詞語的理解。理解詞語的含義不要僅浮于語句的表面意義，要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯(lián)系

上下文，緊扣文章中心主題。作答時要結合語段的具體內容，從表層含義和深層含義兩個角度進行分析即可。結合文

章分析，“路”既指村民雨后用黃沙為她鋪的通往山外的路，又指她要為學生鋪的通往外面世界的知識之路，因為這

是用心鋪就的充滿深情的路，既包含村民對她的感恩之情，又包含著她對孩子們的愛和希望，所以這是“最柔軟”的

路。蘊含著女教師立志扎根山區(qū)，教書育人，讓學生走出大山的奉獻之心的心靈之路，給人溫暖與感動。

13、1.宜居城市各具特色，但有一些共同的特點：具有良好的生態(tài)環(huán)境；具有合理的城市規(guī)劃；具有濃厚的文化

氛圍。

2.舉例子。任寫一個城市即可，如：以加拿大一年四季風景如畫的例子，強調宜居城市必須有良好的生態(tài)環(huán)境，

使說明更具體，更有說服力。

3.甲

4.宜居城市一要有合理的規(guī)劃，讓人們生活更快捷，二要有良好的生活環(huán)境。汽車出行一方面在一定程度上給人

們的出行和生活帶來便利，讓人們出行方便快捷。但為了能高效地出行，需要修建不同級別的道路，使交通網覆蓋面

廣，這就需要城市合理的規(guī)劃。同時，需要通過各種有效措施減少汽車尾氣的排放，以保證良好的生活環(huán)境。綜上，

要對汽車出行進行合理的規(guī)劃，才能有助于宜居城市的建設。

【解題分析】

1.考查學生篩選有效信息--說明對象特點的概括。難度并不大.對文章觀點的把握.從文章中篩選信息即可。通讀文

章，根據三、四、五段的中心句便可得出宜居城市特點，在最后一段的總結中，有了更進一步的了解.宜居城市各具

特色，但有一些共同的特點：具有良好的生態(tài)環(huán)境；具有合理的城市規(guī)劃；具有濃厚的文化氛圍.宜居城市會讓人們

生活得舒心、安心、放心，讓生活更美好。

2.本題考查說明方法及其作用的辨析。答題時，根據句子特征找相關的說明方法，注意表說明方法的語言標志.回答

格式：這段文字運用了（說明方法），（準確地/具體地/生動地/清楚地）說明了（說明對象）的XX（特點）。如：舉例

子，例舉加拿大多倫多和法國普羅旺斯的環(huán)境優(yōu)美、適合居住，從而說明宜居城市應具有良好的生態(tài)環(huán)境這一特點。

3.此題考查學生理解關鍵語句的能力。主要是在理解文章中的基礎上完成.根據文章中第四段內容進行具體判斷。按

照寫作順序的先后判斷。第四段先寫“宜居城市具有合理的城市規(guī)劃”，故選：甲。

4.考查文章與材料之間的關系。但只要學生能夠讀懂文章和材料的內容，把兩者結合起來回答即可。此題考查的是對

作品進行個性化閱讀和