2023-2024學年河北省張家口市新時代NT教育高三（上）開學生物試卷（含解析）

2023-2024學年河北省張家口市新時代NT教育高三（上）開學

生物試卷

一、單選題（本大題共13小題，共26.0分）

1.蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者。下列生理活動中與蛋白質(zhì)無關(guān)的是（）

A.植物根細胞吸收水分B.抗原呈遞細胞識別并呈遞抗原

C.二氧化碳進入植物葉肉細胞D.人體內(nèi)血糖濃度維持在相對穩(wěn)定的水平

2.下列酶中與磷酸二酯鍵無關(guān)的是（）

A,限制酶B.RNA聚合酶C.T叫BD.解旋酶

3.下列對于相關(guān)實驗的敘述正確的是（）

A.可利用DNA在酒精中溶解度較大的特點來提取DNA

B.用雙縮胭試劑檢測蛋白質(zhì)時，沸水浴加熱后呈紫色

C.甘蔗的組織樣液可作為鑒定還原糖的材料

D.PCR產(chǎn)物可用瓊脂糖凝膠電泳來鑒定

4.科學研究發(fā)現(xiàn)，C4植物中固定CO2的酶與CO2的親和力比C3植物的更強，適合在高溫環(huán)

境中生長?，F(xiàn)將取自A、B兩種植物且面積相等的葉片分別放置到相同大小的密閉小室中，

在溫度均為25℃的條件下給予充足的光照，每隔一段時間測定一次小室中的CO2濃度，結(jié)果

如圖所示。下列說法正確的是（）

A.圖中A植物、B植物分別為C4植物和C3植物

B.M點處兩種植物葉片的光合速率相等

C.C4植物中固定CO2的酶附著在葉綠體內(nèi)膜上

D.40min時B植物葉肉細胞光合速率大于呼吸速率

5.基因型為AaBb的動物卵巢中正在進行細胞分裂。如圖是學生結(jié)合相關(guān)知識描繪的細胞分

裂圖像，正確的是（）

6.如圖是某生物細胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖，結(jié)合圖像分析，相關(guān)說

法錯誤的是（）

A.圖中結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了生物膜之間可以直接轉(zhuǎn)化

B.若該細胞是大腸桿菌細胞，則其應處于細胞分裂的間期

C.①、④都含有C、H、0、N、P等元素

D,蛋白質(zhì)和RNA可以通過⑥進出細胞核

7.部分西紅柿因J基因功能缺失而導致的“無果莖接縫”性狀，其表現(xiàn)為莖與果實的連接處

光滑牢固，不易落果，從而提高了番茄的產(chǎn)量。純合突變體甲為“無果莖接縫”性狀，但由

于花序產(chǎn)生大量分枝，導致產(chǎn)量不高。將甲與野生型番茄雜交，B為野生型，B與突變體甲

回交,獲得的F2的性狀數(shù)據(jù)如下表,此過程中無突變和致死現(xiàn)象。下列相關(guān)分析錯誤的是（）

性狀野生型無果莖接縫且分枝不增加有果莖接縫且分枝增加突變體甲

數(shù)量90397101899

A.“無果莖接縫”和“花序分枝增加”為隱性性狀

B.控制兩對性狀的基因都遵循基因分離定律

C.題中Fi與突變體甲回交，獲得F2的過程中沒有發(fā)生基因重組

D.控制”花序分枝數(shù)量”的基因與控制“有無果莖接縫”的基因可能位于一對同源染色體

上

8.下列關(guān)于基因表達的敘述，正確的是（）

A.翻譯過程中mRNA沿著核糖體移動

B.翻譯過程涉及到三種RNA

C.轉(zhuǎn)錄和翻譯都存在堿基互補配對，且配對方式相同

D.轉(zhuǎn)錄過程需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、解旋酶的催化

9.隨著人民生活水平的不斷提高，人們越來越重視個人的身體健康，通過驗血可以檢測內(nèi)環(huán)

境的相關(guān)指標。下列指標中不屬于內(nèi)環(huán)境組成成分的是（）

A.甘油三酯B.葡萄糖C.血紅蛋白D.胰島素

10.如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的說法錯誤的是（

A.a中①的移動及其中物質(zhì)的釋放需要的能量主要由a內(nèi)的線粒

體提供

B.正常情況下，①中內(nèi)容物釋放不會持續(xù)發(fā)揮作用

C,發(fā)生在③處的信號變化為化學信號-電信號

D.興奮劑一定會提高分解神經(jīng)遞質(zhì)的酶的活性

11.如圖是一個大型凈水塘，塘的前部有吸附大顆粒物質(zhì)的吸附基質(zhì)，中部水面有固定化小

球藻的圓柱浮床，小球藻可以吸收重金屬離子，塘的后部生存著藻類、荷、蘆葦、魚、蝦、

蚌、水絲蚓（一種水中生活的蚯蚓），塘的底部為厚厚的河泥，相關(guān)敘述正確的是（）

A.流經(jīng)上圖中水塘生態(tài)系統(tǒng)的總能量為小球藻、荷及蘆葦?shù)壬a(chǎn)者固定的太陽能

B.可以利用樣方法測定小球藻的種群密度變化

C.該水塘生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建遵循了自生、循環(huán)、協(xié)調(diào)、整體等原理

D.該水塘群落結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定，不會發(fā)生演替現(xiàn)象

12.下列關(guān)于生物變異的說法，錯誤的是（）

A.基因突變不一定引起生物性狀的改變

B.DNA中某個基因的缺失引起的變異不屬于基因突變

C.四分體時期同源染色體非姐妹染色單體間的互換屬于基因自由組合

D.酵母菌能發(fā)生的可遺傳變異有基因突變、基因重組、染色體變異

13.關(guān)于如圖的說法正確的是（）

A.若如圖精卵結(jié)合過程，其中有一個細胞處于減數(shù)第二次分裂中期

B.若如圖中的細胞是植物細胞，可以用滅活的病毒促進原生質(zhì)體融合

C.若如圖細胞為動物細胞，C細胞不具有全能性

D.若如圖細胞為酵母菌，則需要用纖維素酶和果膠酶去掉細胞壁

二、多選題（本大題共5小題，共15.0分）

14.耐鹽植物在鹽化土壤中生長，大量Na+迅速流入細胞，形成脅迫，不利于植物正常生長。

耐鹽植物可通過Ca2+介導的離子跨膜運輸，減少Na+在細胞內(nèi)的積累，從而提高抗鹽脅迫的

能力，其主要機制如圖。相關(guān)分析正確的是（）

A.鹽脅迫下H+運出細胞的方式屬于主動運輸

B.在Ca2+的介導下，胞內(nèi)Na+的濃度降低

C.Na+排出細胞的方式屬于協(xié)助擴散

D.鹽堿土壤中的Na+可以作為信號分子對細胞傳遞信息

15.野生型大腸桿菌能在基本培養(yǎng)基上生長，氨基酸營養(yǎng)缺陷型突變株只能在完全培養(yǎng)基上

生長。如圖為純化賴氨酸營養(yǎng)缺陷型突變株的部分流程圖，①②③④代表培養(yǎng)基，A、B、C

為操作步驟，D、E為菌落。下列敘述錯誤的是（）

無菌落

A.賴氨酸營養(yǎng)缺陷型突變株的出現(xiàn)是染色體變異的結(jié)果

B.紫外線處理可使大腸桿菌定向變異產(chǎn)生賴氨酸營養(yǎng)缺陷型菌株

C.圖中D菌落為賴氨酸營養(yǎng)缺陷型菌株，E菌落為野生型菌株

D.①與③的成分區(qū)別僅僅是有無瓊脂

16.利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法向棉花細胞中導入的抗蟲基因B編碼的毒性蛋白,對雌配子沒有影響,

但會導致同株棉花一定比例的不含該基因的花粉死亡（不含B基因記為b）?，F(xiàn)將基因型為

Bb的個體自交，獲得的F,的基因型及比例都為BB：Bb：bb=3：4：l,下列敘述正確的是（）

A.親本水稻產(chǎn)生的含b基因的花粉存活概率為g

B.親本產(chǎn)生的雌雄配子的比例為1：2

C.親本自交產(chǎn)生B的過程遵循基因分離定律

D.Fi代產(chǎn)生的花粉中Bb=3：I

17.DNA標記的是DNA（或基因）中一些穩(wěn)定的特征性堿基序列。通過選擇相應的DNA標

記進行PCR擴增產(chǎn)物的電泳圖譜，可進行遺傳病的基因定位。如圖1為1號家庭甲、乙兩種

遺傳病的相關(guān)基因（包含正?；蚝椭虏』颍┒ㄎ浑娪緢D，圖2為2號家庭甲、乙兩種遺

傳病的家族遺傳系譜圖，已知甲、乙兩病中只有一種為顯性遺傳病。甲種遺傳病的相關(guān)基因

為A、a,乙種遺傳病的相關(guān)基因為B、b,不考慮X、Y染色體同源區(qū)段上的基因。相關(guān)分析正

確的是（)

SOCbp

25OJP

200bp

150bp

I2

lOObp用注?

50bpO正常女性

一甲腫遺傳病"關(guān)的DNA電泳用U您甲病男

—＞乙腫遺傳病有關(guān)的DNA電泳侍患乙耦男女

圖11號*庭圖22號家庭

A.甲遺傳病為X染色體隱性遺傳病

B.1號家庭中兒子的基因型可能為AaXBY或AaXbY

C.1號家庭中母親患病的概率為100%

D.2號家庭中女兒的基因型為AaXBXb的概率為去

18.如圖為某廢棄草場部分能量流動關(guān)系圖，每一營養(yǎng)級所積累有機物中的能量記為NPP,

即凈生產(chǎn)量：腐殖質(zhì)中的能量記為DOM；呼吸散失的能量記為R。圖中GS是指植食者系統(tǒng)

所同化的能量。方框和箭頭的相對大小與其蘊含及流動的能量多少相對應，圖中數(shù)字為能量

數(shù)值（單位：J/cm2?a）。相關(guān)分析正確的是（）

A.從能量流動的角度分析，圖中NPP是指生產(chǎn)者固定的太陽能

B.植食者系統(tǒng)的NPP可表示為GS-Ri

C.若第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為15%,則生產(chǎn)者同化的能量為1200J/cm2-a

D.該圖體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的能量是可循環(huán)利用的

三、實驗題（本大題共1小題，共12.0分）

19.非洲狼尾草光合效率高，為培育高光效的水稻新品種，研究人員將梗稻與非洲狼尾草的

原生質(zhì)體進行融合，經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得兒株雜種植株。雜種植株存在狼尾草遺傳物質(zhì)隨機

丟失的現(xiàn)象。在不同光照強度下測量了親本及其中2株雜種植株的光合速率，結(jié)果如圖1所

示。在完全黑暗下測得的四種植株呼吸速率基本相同。將雜種植株1葉片色素提取液點樣后,

先后置于層析液和蒸儲水中進行雙向紙層析，過程及結(jié)果如圖2所示。而用梗稻葉片進行同

樣實驗，則觀察不到色素a。

圖2

（1）培育高光效的水稻新品種時，首先用處理梗稻與非洲狼尾草細胞獲得原生質(zhì)體,

然后利用（填化學物質(zhì)）融合法誘導原生質(zhì)體融合，再經(jīng)過再生細胞壁獲得雜種細

胞，最終培養(yǎng)成雜種植株。

（2）據(jù)圖1分析，限制A點光合作用強度的是,限制B點光合作用強度的主要因素

是。B點光反應產(chǎn)生NADPH（大于、小于、等于）A點，B點呼吸作用產(chǎn)

生的[H]（大于、小于、等于）A點。

（3）據(jù)圖2分析，色素可能不來源于葉綠體。

四、探究題（本大題共4小題，共47.0分）

20.高濃度NH4NO3會毒害野生型擬南芥幼苗，誘導幼苗根毛畸形分叉。科研人員為研究高

濃度NH4NO3下乙烯和生長素（IAA）在調(diào)節(jié)擬南芥幼苗根毛發(fā)育中的相互作用機制，進行

了相關(guān)實驗，部分結(jié)果如圖。據(jù)題意回答問題。

注：甲是蛋白M缺失的IAA不敏感型突變體，乙是蛋白N缺失的IAA不敏感型突變體；ACC

是乙烯合成的前體；分叉根毛比率=分叉根毛數(shù)/總根毛數(shù)xlOO%。

（1）IAA是由經(jīng)過一系列反應轉(zhuǎn)變而來的。

（2）以上實驗的自變量是。

（3）據(jù)圖分析，高濃度NH4NO3下ACC和IAA在調(diào)節(jié)野生型擬南芥幼苗根毛發(fā)育時的關(guān)系

為（協(xié)同或拮抗），蛋白，在乙烯和IAA抑制根毛分叉中都發(fā)揮作用，蛋

白在ACC抑制根毛分叉中沒有發(fā)揮作用。

21.科學研究證明神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)間相互協(xié)調(diào)，構(gòu)成人體復雜的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡。

如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間的相互關(guān)系，其中CRH是促腎上腺皮質(zhì)激素

釋放激素。請回答相關(guān)問題:

（1）細胞因子是一類信號分子，主要由細胞分泌的，在特異性免疫中的作用是

（2）人遇到緊急情況時，經(jīng)過一系列調(diào)節(jié)會導致糖皮質(zhì)激素增多，該過程的調(diào)節(jié)方式為

,此過程中下丘腦屬于反射弧中的o

（3）ACTH是激素。正常情況下，糖皮質(zhì)激素含量能夠在一定范圍維持穩(wěn)定，原因

是糖皮質(zhì)激素含量增多會下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，這種調(diào)節(jié)屬于。

（4）長期焦慮和緊張會導致機體免疫力下降，更容易被病原體感染。結(jié)合圖中信息分析，可

能的原因是。

22.山茶花有紅色花和白色花，花的顏色受兩對等位基因A、a與B、b控制，如下表是兩組

純合植株雜交實驗的統(tǒng)計結(jié)果，請據(jù)表中結(jié)果回答問題：

R植株性狀及比例Fi自交得F2植株的性狀及比例

親本組合

紅色花白色花紅色花白色花

①白色花X白色花890273212

②紅色花X白色花86024180

（1）兩對等位基因A、a與B、b______（遵循或不遵循）自由組合定律。

（2）親本組合①的親本基因型為______,F2植株中白色花的基因型有______種。

（3）若讓親本組合①中的F2紅色花植株隨機交配，則F3中紅花所占的比例為______。

（4）推測親本組合②中的B植株基因型是______。。

23.糖化酶是將淀粉轉(zhuǎn)化為葡萄糖的酶，大部分野生酵母菌因缺乏糖化酶基因而不能直接利

用淀粉。研究人員將經(jīng)誘變處理后獲取的黑曲霉菌高產(chǎn)糖化酶基因?qū)氘叧嘟湍窩S115（對

氨節(jié)青霉素不敏感）中，構(gòu)建能直接利用淀粉的工程菌，該過程所用質(zhì)粒（僅示部分結(jié)構(gòu)）

如圖1所示。質(zhì)粒的外側(cè)鏈為a鏈，內(nèi)側(cè)鏈為b鏈。基因Ampr轉(zhuǎn)錄的模板鏈屬于b璉的片段。

請回答下列問題。

（1）經(jīng)誘變獲得高產(chǎn)菌株后，獲取高產(chǎn)糖化酶基因并對其進行PCR擴增，為了方便切割且

能夠準確和運載體結(jié)合，需要在兩種引物的（5'或3'）端連接限制酶識

別的序列。擴增過程中需要催化。

（2）將高產(chǎn)糖化酶基因表達載體導入畢赤酵母，并且在其細胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達的過程稱為

。高產(chǎn)糖化酶基因表達時，酶識別啟動子并與啟動子結(jié)合開啟轉(zhuǎn)錄，其轉(zhuǎn)錄

時的模板鏈屬于鏈的片段。

（3）畢赤酵母GS115是一種組氨酸營養(yǎng)缺陷型微生物，自身不能合成生長必需的組氨酸，

因此可利用的基礎(chǔ)培養(yǎng)基（不含淀粉）初步篩選導入高產(chǎn)糖化酶基因表達載體的畢

赤酵母GS115,再將篩選出的細胞轉(zhuǎn)接至含的培養(yǎng)液（含淀粉）中進行發(fā)酵產(chǎn)酶性

能測定。

答案和解析

I.【答案】c

【解析】解：A、植物根細胞吸收水分的方式包括自由擴散和通過通道蛋白進入植物根細胞的協(xié)

助擴散，與題意不符，A錯誤；

B、抗原呈遞細胞識別并呈遞抗原與細胞膜表面的糖蛋白有關(guān)，與題意不符，B錯誤；

C、二氧化碳進入植物葉肉細胞的方式為自由擴散，不需要載體，與蛋白質(zhì)無關(guān)，符合題意，C正

確；

D、人體內(nèi)血糖濃度維持在相對穩(wěn)定的水平需要蛋白質(zhì)類激素的調(diào)節(jié)，與題意不符，D錯誤。

故選：Co

蛋白質(zhì)的功能-生命活動的主要承擔者：

①構(gòu)成細胞和生物體的重要物質(zhì)，即結(jié)構(gòu)蛋白，如羽毛、頭發(fā)、蛛絲、肌動蛋白；

②催化作用：如絕大多數(shù)酶；

③傳遞信息，即調(diào)節(jié)作用：如胰島素、生長激素；

④免疫作用：如免疫球蛋白（抗體）；

⑤運輸作用：如紅細胞中的血紅蛋白。

本題考查細胞中的元素和化合物的知識，考生識記細胞中蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵。

2.【答案】D

【解析】解：A、限制酶能使每一條鏈中特定部位的兩個核昔酸之間的磷酸二酯鍵斷裂，A錯誤；

B、RNA聚合酶能夠催化合成mRNA,使核糖核甘酸之間形成磷酸二酯鍵，B錯誤；

C、Taq酶連接兩個脫氧核甘酸形成磷酸二酯鍵，C錯誤；

D、解旋酶能催化DNA分子解旋進行復制，并使氫鍵斷裂，與磷酸二酯鍵沒有直接關(guān)系，D正確。

故選：D。

生物工程中酶的作用：

1、DNA連接酶：主要是連接DNA片段之間的磷酸二酯鍵，起連接作用，在基因工程中起作用。

2、DNA聚合酶：主要是連接DNA片段與單個脫氧核甘酸之間的磷酸二酯鍵，在DNA復制中起

做用.

3、限制性核酸內(nèi)切能：從DNA鏈的內(nèi)部進行切割，分為限制性內(nèi)切醐和非限制性內(nèi)切的。

4、DNA修飾酶是指對DNA分子進行修飾的酶，目前基因工程中常用的酶有：堿性磷酸酶、末端

轉(zhuǎn)移酶、甲基化酶。

5、反轉(zhuǎn)錄酶：依賴于RNA的DNA聚合酶，既可以用DNA為模板，也可以用RNA為模板進行

互補鏈的合成?；蚬こ讨兄饕δ苁抢谜婧薽RNA為模板反轉(zhuǎn)錄cDNA,用來建立cDNA文

庫，進而分離為特定蛋白質(zhì)編碼的基因。

本題考查相關(guān)酶的作用，屬于考綱識記和理解層次的考查。

3.【答案】D

【解析】解：A、DNA不溶于酒精，A錯誤；

B、雙縮版試劑可與蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應，但用雙縮胭試劑檢測蛋白質(zhì)時，不需要沸水浴加熱，B

錯誤；

C、甘蔗的組織樣液中主要含有蔗糖，蔗糖不是還原糖，因此甘蔗的組織樣液不是鑒定還原糖的

適宜材料，C錯誤；

D、PCR產(chǎn)物可用瓊脂糖凝膠電泳來鑒定，D正確。

故選：D。

1、DNA不溶于酒精溶液，但細胞中的某些蛋白質(zhì)溶于酒精，根據(jù)此原理可以進一步純化DNA。

2、斐林試劑是由甲液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和乙液（質(zhì)量濃度為O.O5g/mL硫酸

銅溶液）組成，用于鑒定還原糖，使用時要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中，且

需水浴加熱:雙縮版試劑由A液（質(zhì)量濃度為O.lg/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質(zhì)量濃度為O.Olg/mL

硫酸銅溶液）組成，用于鑒定蛋白質(zhì)，使用時要先加A液后再加入B液。

本題考查DNA的粗提取和鑒定、糖類和蛋白質(zhì)的檢測、電泳技術(shù)等，對于此類試題，需要考生

注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時的學習

過程中注意積累。

4.【答案】D

【解析】解：A、圖中B植物更能利用低濃度的CO2,則B為C4植物，A為C3植物，A錯誤；

B、據(jù)題中條件無法判斷兩種植物的呼吸速率，因此不能判斷M點處兩種植物葉片的光合速率相

等，B錯誤；

C、C4植物中固定CO2的酶存在于葉綠體基質(zhì)中，C錯誤；

D、40min時小室內(nèi)CCh的濃度不再變化，可知此時葉片整體光合速率等于呼吸速率，因此葉肉細

胞光合速率大于呼吸速率，D正確。

故選：D。

由圖可知，B植物更能利用低濃度的CO2,則B為C4植物，A為C3植物。

本題考查植物的光合作用的內(nèi)容，要求學生能夠根據(jù)曲線和題干判斷C3植物和C4植物，明晰曲

線中特殊點的含義。

5.【答案】A

【解析】解：A、減數(shù)第二次分裂后期，著絲粒分裂，姐妹染色單體分開成為染色體并在紡錘絲

的牽引下移向兩極，且次級卵母細胞的減數(shù)第二次分裂是不均等分裂，A正確；

B、減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，非同源染色體自由組合，B錯誤；

C、初級卵母細胞的細胞質(zhì)不均等分裂，C錯誤；

D、減數(shù)第二次分裂后期著絲粒分裂，但此時細胞中不應該含有同源染色體，D錯誤。

故選：A?

減數(shù)分裂過程：

(1)減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源

染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細

胞質(zhì)分裂。

(2)減數(shù)第二次分裂：①前期：染色體分布散亂；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：

著絲粒分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡

錘體和染色體消失。

本題考查細胞的減數(shù)分裂，要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點，能根據(jù)題干要求做出準

確的判斷。

6.【答案】B

【解析】解：A、圖中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜直接相連，兩者可以相互轉(zhuǎn)化，因此圖示結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了生物

膜之間可以直接轉(zhuǎn)化，A正確；

B、該細胞有成形的細胞核，而大腸桿菌屬于原核生物，不具有成形的細胞核，B錯誤；

C、①為核糖體，由蛋白質(zhì)和RNA組成，④是染色質(zhì)，主要由蛋白質(zhì)和DNA組成，RNA和DNA

的組成元素是C、H、0、N、P,因此兩者都含有C、H、0、N、P等元素，C正確；

D、⑥核孔是大分子物質(zhì)(如蛋白質(zhì)和RNA)進出細胞核的通道，D正確。

故選：Bo

分析題圖：圖中①為核糖體，②為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，③為核膜，④為染色質(zhì)，⑤為核仁，⑥為核孔。

本題結(jié)合模式圖，考查細胞核的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記細胞核的結(jié)構(gòu)組成，掌握各組成結(jié)構(gòu)

的功能，能正確分析題圖，再結(jié)合所學的知識準確答題。

7.【答案】C

【解析】解：A、分析表格可知，甲無果莖接縫與野生型番茄雜交，B為野生型，說明“無果莖

接縫”和“花序分枝增加”為隱性性狀，A正確；

BD、B野生型與突變體甲回交，獲得的F2中野生型：無果莖接縫且分枝不增加：有果莖接縫且

分枝增加：突變體甲=903：97：101：899,其中有果莖：無果莖=1：1（設(shè)相關(guān)基因為A/a）,分

枝不增加：分支增加=1：1（設(shè)相關(guān)基因為B/b）,說明兩對性狀是由兩對基因決定的，即甲中控

制花序分枝數(shù)量的基因與控制有無果莖接縫的基因間的位置關(guān)系是同源染色體上的非等位基因，

即控制“花序分枝數(shù)量”的基因與控制“有無果莖接縫”的基因可能位于一對同源染色體上，故

控制兩對性狀的基因都遵循基因分離定律，BD正確；

C、據(jù)題意可知，控制“花序分枝數(shù)量”的基因與控制“有無果莖接縫”的基因可能位于一對同

源染色體上，且B在產(chǎn)生配子過程中發(fā)生了同源染色體的非姐妹染色單體間的互換，故發(fā)生了基

因重組，C錯誤。

故選：Co

基因自由組合定律的實質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；

在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自

由組合。

本題考查基因分離定律和自由組合定律的知識，考生需要掌握基因的分離定律和自由組合定律的

實質(zhì)，能正確分析題文，獲取有效信息，再結(jié)合所學知識正確答題。

8.【答案】B

【解析】解：A、翻譯過程中核糖體沿著mRNA移動，A錯誤；

B、翻譯過程涉及至！JmRNA、tRNA、rRNA三種RNA,B正確

C、轉(zhuǎn)錄和翻譯都存在堿基互補配對，但配對方式不同，C錯誤；

D、轉(zhuǎn)錄過程不需要解旋酶和DNA聚合酶的催化，D錯誤。

故選：Bo

1、基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，真核細胞中，轉(zhuǎn)錄是以DNA分子的一條鏈

為模板合成RNA分子的過程，主要場所是細胞核；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程，

場所是核糖體。

2、翻譯過程涉及至mRNA、tRNA、rRNA三種RNA。

本題考查遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條

件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項。

9.【答案】C

【解析】解：A、甘油三酯就是脂肪，為儲能物質(zhì)，可存在于內(nèi)環(huán)境中，A錯誤；

B、葡萄糖是細胞生命活動需要的主要能源物質(zhì)，屬于營養(yǎng)物質(zhì)，存在于內(nèi)環(huán)境中，B錯誤；

C、血紅蛋白存在于紅細胞內(nèi)，不存在于細胞外液中，不屬于內(nèi)環(huán)境成分，C正確；

D、胰島素為細胞分泌物，需要通過內(nèi)環(huán)境運輸，故屬于內(nèi)環(huán)境成分，D錯誤。

故選：Co

內(nèi)環(huán)境的組成成分：血漿中約90%為水；其余10%分別是：蛋白質(zhì)（7%-9%）,無機鹽（約1%）,

以及血液運輸?shù)钠渌镔|(zhì)，包括各種營養(yǎng)物質(zhì)如葡萄糖）、激素、各種代謝廢物等。組織液、淋

巴液的成分和各成分的含量與血漿的相近，但又不完全相同，最主要的差別在于血漿中含有較多

的蛋白質(zhì)，而組織液和淋巴液中蛋白質(zhì)含量很少。

本題主要考查內(nèi)環(huán)境的組成成分的內(nèi)容，要求考生識記相關(guān)知識，并結(jié)合所學知識準確答題。

10.【答案】D

【解析】解：A、線粒體是細胞的動力車間，是細胞有氧呼吸的主要場所，a中①突觸小泡的移動

及其中物質(zhì)的釋放需要的能量主要由a內(nèi)的線粒體提供，A正確；

B、①中的內(nèi)容物是神經(jīng)遞質(zhì)，正常情況下，①中內(nèi)容物釋放不會持續(xù)發(fā)揮作用，會被酶分解或

重吸收回突觸小泡，B正確；

C、③是突觸后膜，突觸后膜可以發(fā)生的變化是化學信號一電信號，C正確；

D、興奮劑可能會降低分解神經(jīng)遞質(zhì)的酶的活性，進而使下一神經(jīng)元持續(xù)興奮，D錯誤。

故選：D。

突觸是由突觸前膜，突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的，突觸小體含有突觸小泡，內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)

遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種，受到刺激以后神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡運輸?shù)酵挥|前膜與其融合，遞質(zhì)

以胞吐的方式排放到突觸間隙，作用于突觸后膜，引起突觸后膜的興奮或抑制。

此題主要考查突觸的結(jié)構(gòu)，意在考查學生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，需要結(jié)合題圖分析作答，難度

適中。

11.【答案】C

【解析】解：A、生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量，流入該

凈水塘的總能量除了生產(chǎn)者固定的全部太陽能外，還包括生活污水中的有機物中的化學能，A錯

誤；

B、小球藻很小，不好計數(shù)，應利用抽樣檢測法測定小球藻的種群密度變化，而不是樣方法測定，

B錯誤；

C、水塘生態(tài)系統(tǒng)的設(shè)計遵循循環(huán)（在生態(tài)工程中促進系統(tǒng)的物質(zhì)遷移與轉(zhuǎn)化，既保證各個環(huán)節(jié)

的物質(zhì)遷移順暢，也保證主要物質(zhì)或元素的轉(zhuǎn)化率較高）、協(xié)調(diào)（處理好生物與環(huán)境、生物與生

物的協(xié)調(diào)與平衡，需要考慮環(huán)境容量）、整體（進行生態(tài)工程建設(shè)時，不僅要考慮自然生態(tài)系統(tǒng)

的規(guī)律，更要考慮經(jīng)濟和社會等系統(tǒng)的影響力）等生態(tài)學原理，C正確。

D、該水塘群落會發(fā)生演替現(xiàn)象，D錯誤。

故選：Co

分析題圖：表示一個大型凈水塘，圖1不同區(qū)域選擇種植不同類型的植物，在凈化水體的同時又

能美化環(huán)境，這體現(xiàn)了生態(tài)工程建設(shè)的整體和協(xié)調(diào)原理。池塘后部生物的差異分布體現(xiàn)了群落具

有垂直結(jié)構(gòu)。

解答本題的關(guān)鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能、生態(tài)工程等的相關(guān)知識點，能夠根據(jù)實例說出其

所遵循的原理，并能夠根據(jù)表格數(shù)據(jù)和能量流動過程中的能量的幾個去向進行合理的計算。

12.【答案】C

【解析】解：A、由于密碼子具有簡并性，故基因突變不一定引起生物性狀的改變，A正確；

B、DNA中某個基因的缺失引起的變異不屬于基因突變，屬于染色體變異，B正確；

C、四分體時期同源染色體非姐妹染色單體間的互換屬于基因重組,不屬于基因自由組合,C錯誤；

D、酵母菌能發(fā)生的可遺傳變異有基因突變、基因重組、染色體變異，D正確。

故選：C?

1、基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對的增添、缺失或替換。基因突變發(fā)生的時間主要是細

胞分裂的間期。基因突變的特點是低頻性、普遍性、少利多害性、隨機性、不定向性。

2、基因重組的方式有同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間

的自由組合，另外，外源基因的導入也會引起基因重組。

3、染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變。染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復、倒位、易位

四種類型。染色體數(shù)目變異可以分為兩類：一類是細胞內(nèi)個別染色體的增加或減少，另一類是細

胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少。

本題考查生物變異的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問

題的能力。

13.【答案】A

【解析】解：A、受精作用是指精子和處于減數(shù)第二次分裂中期的次級卵母細胞融合，因此若如

圖精卵結(jié)合過程，其中有一個細胞處于減數(shù)第二次分裂中期，A正確；

B、滅活的病毒能促進動物細胞融合，但不能作用于植物細胞，B錯誤；

C、若圖中細胞為動物細胞，C細胞具有全能性，只是其全能性難以表達出來，C錯誤；

D、酵母菌細胞壁的主要成分是幾丁質(zhì)，因此若如圖細胞為酵母菌，則需要用I幾丁質(zhì)酶處理細胞

壁，D錯誤。

故選：Ao

1、動物卵細胞形成過程中，減數(shù)第二次分裂發(fā)生在受精作用過程中。

2、植物體細胞雜交和動物細胞融合的比較：

項目細胞融合原理細胞融合方法誘導手段用途

植物體

細胞膜的流動性，去除細胞壁后誘離心、電刺激、聚乙二醇克服遠緣雜交不親

細胞雜

（細胞的全能性）導原生質(zhì)體融合等試劑誘導和，獲得雜交植株

交

動物細使細胞分散后，誘離心、電刺激、聚乙二醇、制備單克隆抗體的

細胞膜的流動性

胞融合導細胞融合滅活病毒等試劑誘導技術(shù)之一

本題結(jié)合模式圖，考查植物體細胞雜交、受精作用、動物細胞融合等知識，比較基礎(chǔ)，只要考生

識記相關(guān)知識點即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查。

14.【答案】ABD

【解析】解：A、由圖可知，H+運出細胞需要ATP提供能量，屬于主動運輸，A正確；

B、題中Ca2+介導的離子跨膜運輸，可減少Na+在細胞內(nèi)的積累，可推知Ca?+介導的離子跨膜運輸

可使胞內(nèi)Na+的濃度降低，B正確；

C、細胞外Na+濃度高于細胞內(nèi)，Na+排出細胞方式是主動運輸，C錯誤；

D、由圖可知，Na+可以和細胞膜上的受體結(jié)合，使細胞內(nèi)H2O2增多，即Na+可以作為信號分子對

細胞傳遞信息，D正確。

故選：ABD?

據(jù)圖可知，Na+的排出細胞的方式屬于主動運輸。

本題考查物質(zhì)的跨膜運輸，學生需熟記各種跨膜運輸?shù)奶攸c，并結(jié)合圖示判斷跨膜運輸?shù)姆绞剑?/p>

提升讀圖能力。

15.【答案】ABD

【解析】解：A、大腸桿菌屬于原核生物，沒有染色體，賴氨酸營養(yǎng)缺陷型突變株的出現(xiàn)是基因

突變的結(jié)果，A錯誤；

B、基因突變是不定向的，紫外線處理不會使大腸桿菌發(fā)生定向變異，B錯誤；

C、③是基本培養(yǎng)基，D在其上無法生長，說明D菌落為賴氨酸營養(yǎng)缺陷型菌株，E可以在基本培

養(yǎng)基上生長，說明E菌落為野生型菌株，C正確；

D、①與③的成分區(qū)別是有無瓊脂和賴氨酸，D錯誤。

故選：ABD。

由題圖信息分析可知，圖中首先利用稀釋涂布平板法分離細菌，然后運用影印法將菌種接種到兩

種培養(yǎng)基中，分別是基本培養(yǎng)基、完全培養(yǎng)基；野生型大腸桿菌菌株能在基本培養(yǎng)基上生長，而

氨基酸營養(yǎng)缺陷型菌株由于發(fā)生基因突變無法合成某種氨基酸只能在完全培養(yǎng)基上生長，據(jù)此利

用培養(yǎng)基的種類便可以選擇出氨基酸突變株。

本題考查微生物培養(yǎng)的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析

問題的能力是解答本題的關(guān)鍵。

16.【答案】ACD

【解析】解：AB、基因型為Bb的水稻自交，F(xiàn)i中三種基因型的比例為BB：Bb：bb=3：4：1,

bb=9；x；,Bb型會導致同株一定比例的不含該基因的花粉死亡，親本產(chǎn)生的雌配子的比例為B：

b=l：1,產(chǎn)生雄配子的比例為B：b=3：1,判斷親代Bb的b花粉有|死亡，因而可判斷雄性親本

水稻產(chǎn)生的含b基因的花粉存活概率為最A正確、B錯誤；

C、基因型為Bb的個體自交，涉及一對等位基因，所以親本自交產(chǎn)生B的過程遵循基因分離定律，

C正確；

D、Fi中三種基因型的比例為BB：Bb：bb=3：4：1,則BB=1,Bb=J,bb],故產(chǎn)生的雌配子

OOO

B=i+9潛，雌配子Bb型會導致同株水稻一定比例的不含該基因的花粉死亡，雄配

oZooOZOO

子B=1,雄配子bV+JxJx'l因此Fi代產(chǎn)生的花粉中B：b=3：1,D正確。

8832824

故選：ACD。

基因型為Bb的水稻自交，F(xiàn)1中三種基因型的比例為BB：Bb：bb=3：4：1,bb^xl,Bb型會

824

導致同株一定比例的不含該基因的花粉死亡，判斷親代Bb的b花粉有|死亡。

本題考查分離定律的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問

題的能力。

17.【答案】BC

【解析】解：A、據(jù)圖1和圖2可知，甲遺傳病為常染色體隱性遺傳病，A錯誤；

B、甲病為常染色體隱性遺傳，兒子含有兩條關(guān)于甲病的電泳條帶，為雜合子，因此1號家庭兒

子的基因型為AaXBY或AaXbY,B正確。

C、由電泳條帶可知I號家庭母親關(guān)于乙病的基因是雜合子，乙病為伴X顯性遺傳病，因此1號

家庭中母親患病的概率為100%,C正確。

D、2號家庭中女兒的基因型為AaXBXb概率為|,D錯誤。

故選：BC。

1、由圖1：父親關(guān)于甲病的電泳條帶只有150bp一種類型，說明其為純合子，母親關(guān)于甲病的電

泳條帶只有300bp一種條帶，說明其是與父親基因型不同的純合子。兒子關(guān)于甲病的電泳條帶包

含150bp和300bp兩種類型，說明其基因來自父親和母親，則甲病為常染色體遺傳。又根據(jù)2號

家庭中雙親都不含甲病，兒子患甲病，說明甲病為隱性遺傳病，因此甲病為常染色體隱性遺傳病。

2、已知甲乙兩病中只有一種為顯性遺傳病，故乙病為顯性遺傳病，父親關(guān)于乙病的電泳條帶只有

250bp一種類型，母親關(guān)于乙病的電泳條帶有250bp和100bp兩種類型，兒子只含有l(wèi)OObp的一種

類型，說明兒子關(guān)于乙病的基因只來自母親，因此為伴X顯性遺傳病。

本題考查遺傳病類型的判斷和遺傳規(guī)律，意在考查學生對所學知識的靈活應用能力。

18.【答案】BC

【解析】解：A、從能量流動的角度分析，圖中NPP是指用于生長、發(fā)育、繁殖的能量，A錯誤；

B、植食者系統(tǒng)的NPP=指植食者系統(tǒng)所同化的能量-呼吸作用散失的能量=6$-氐，B正確；

C、由圖可知,植食者系統(tǒng)所同化的能量為18OJ/(cm2?a),生產(chǎn)者同化量為180+15%=1200J/(cm2?a),

C正確；

D、生態(tài)系統(tǒng)中能量是不可循環(huán)的，D錯誤。

故選：BCo

1、生物的同化量有4個去向，包括表中流入下營養(yǎng)級的能量、自身呼吸作用消耗的能量、流入分

解者的能量和未被利用的能量。

2、能量傳遞效率為是相鄰營養(yǎng)級同化量的比值。

本題考查生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)、能量流動的過程等相關(guān)知識，要求考生識記相關(guān)知

識，能夠從題干和圖中獲取有效信息，進而完成試題的解答。

19.【答案】纖維素酶和果膠酶聚乙二醇或高Ca2+—高pHCO2濃度光照強度小于等于a

【解析】解：(1)植物細胞需要去壁處理來獲得原生質(zhì)體，可采用酶解法，故用纖維素酶和果膠

酶處理粳稻與非洲狼尾草細胞獲得原生質(zhì)體；原生質(zhì)體融合可采用物理或化學方法，化學方法可

利用聚乙二醇或高Ca2+—高pH融合法誘導原生質(zhì)體融合，再經(jīng)過再生細胞壁獲得雜種細胞，最

終培養(yǎng)成雜種植株。

(2)據(jù)圖1分析，A點的光照強度已經(jīng)較高，而隨著光合作用不斷進行，凈光合速率逐漸降低，

故限制A點光合作用強度的是二氧化碳濃度；B點時，曲線處于上升階段，故限制B點光合作用

的環(huán)境因素是自變量光照強度；B點光照強度小于A點，B點的光反應速率小于A點，故B點光

反應產(chǎn)生NADPH和ATP小于A點；據(jù)題干信息“在完全黑暗下測得的四種植株呼吸速率基本相

同”，可知B點呼吸作用產(chǎn)生的［H］等于A點。

(3)據(jù)圖2分析，色素a在蒸儲水中可以發(fā)生分離，說明色素a溶于水，而葉綠體色素不溶于

水，易溶于有機溶劑，故色素a可能不來源于葉綠體而來源于液泡。

故答案為：

(1)纖維素酶和果膠酶聚乙二醇或高Ca2+—高pH

(2)CO2濃度光照強度小于等于

(3)a

植物體細胞雜交過程中需要先進行去壁處理，植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠，可利用酶

解法，即利用纖維素酶和果膠酶分解細胞壁得到植物原生質(zhì)體。

本題考查光合作用的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問

題的能力是解答本題的關(guān)鍵。

20.【答案】色氨酸不同類型的擬南芥和(高濃度硝酸鏤下的)乙烯、生長素協(xié)同MN

【解析】解：(1)生長素是由色氨酸經(jīng)過一系列反應轉(zhuǎn)變形成的。

(2)該實驗的自變量是擬南芥植株的類型、添加的試劑類型。

(3)兩重性是指高濃度促進，低濃度抑制，在高濃度NH4NO2下，分別觀察三組實驗可知高濃度

NHaNCh下ACC和IAA在調(diào)節(jié)野生型擬南芥幼苗根毛發(fā)育時的關(guān)系為協(xié)同關(guān)系，對比甲乙可知，

高濃度下蛋白M缺失，乙烯和IAA完全不能抵抗高濃度NH4NO2對擬南芥幼苗的毒害作用，說明

蛋白M在乙烯和IAA抑制根毛分叉中發(fā)揮作用，

故答案為：

(1)色氨酸

(2)不同類型的擬南芥和(高濃度硝酸鍍下的)乙烯、生長素

(3)協(xié)同MN

分析柱形圖，對于野生型擬南芥幼苗而言，ACC和IAA都能抑制高濃度NH4NO2對野生型擬南芥

幼苗的毒害作用：甲組缺失蛋白M,并且對IAA不敏感，即使添加了ACC和IAA,也完全不能

抵抗高濃度NH4NO2對擬南芥幼苗的毒害作用；乙組缺失蛋白N,對IAA不敏感，但添加了ACC

能顯著抵抗高濃度NH4NO2對擬南芥幼苗的毒害作用，而添加IAA抵抗效果不明顯。

本題以科研人員研究高濃度NH4NO2下乙烯和生長素（IAA）在調(diào)節(jié)擬南芥幼苗根毛發(fā)育中的相

互作用機制實驗為情境，要求考生結(jié)合所學知識對實驗結(jié)果進行分析，結(jié)合所學知識進行推理和

判斷。

21.【答案】輔助性T促進B細胞和細胞毒性T細胞的增殖分化神經(jīng)一一體液調(diào)節(jié)效應器（一

部分）促腎上腺皮質(zhì)抑制（負）反饋調(diào)節(jié)長期焦慮和緊張會導致糖皮質(zhì)激素維持在較高含量，

抑制免疫系統(tǒng)的功能，降低免疫力

【解析】解：（1）細胞因子是由輔助性T細胞分泌的，細胞因子在特異性免疫中，能促進B細

胞和細胞毒性T細胞的增殖分化。

（2）人遇到緊急情況做出反應時體現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)，經(jīng)過一系列調(diào)節(jié)會導致糖皮質(zhì)激素增多，結(jié)合圖

示可知糖皮質(zhì)激素的分泌過程存在分級調(diào)節(jié)，據(jù)此可知，人接受緊急情況引起糖皮質(zhì)激素增多是

神經(jīng)一體液共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，此過程中下丘腦接受神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用，因此，屬于反射弧中的效

應器。

（3）ACTH是促腎上腺皮質(zhì)激素。據(jù)圖可知，血液中糖皮質(zhì)激素含量增多會對下丘腦、垂體的分

泌活動有抑制作用，這屬于負反饋調(diào)節(jié)，其意義是有利于維持血液中的糖皮質(zhì)激素含量的相對穩(wěn)

定。

（4）結(jié)合圖示信息可以看出，長期焦慮和緊張可引起糖皮質(zhì)激素分泌增多，而糖皮質(zhì)激素能抑制

免疫系統(tǒng)產(chǎn)生淋巴因子，進而使體液免疫和細胞免疫功能降低，因而人體更容易被病原體感染。

故答案為：

（1）輔助性T促進B細胞和細胞毒性T細胞的增殖分化

（2）神經(jīng)一一體液調(diào)節(jié)效應器（一部分）

（3）促腎上腺皮質(zhì)抑制（負）反饋調(diào)節(jié)

（4）長期焦慮和緊張會導致糖皮質(zhì)激素維持在較高含量，抑制免疫系統(tǒng)的功能，降低免疫力

分析圖形：圖示為神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡，該調(diào)節(jié)網(wǎng)絡的協(xié)調(diào)配合，共同實現(xiàn)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的

調(diào)節(jié)。圖中神經(jīng)系統(tǒng)分泌神經(jīng)遞質(zhì)、內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌激素、免疫系統(tǒng)分泌淋巴因子參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)

態(tài)調(diào)節(jié)。根據(jù)反饋調(diào)節(jié)原理，糖皮質(zhì)激素含量增多能抑制下丘腦和垂體分泌。

本題結(jié)合圖形，主要考查神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，要求考生識記興奮在神經(jīng)元之間的

傳遞過程；識記血糖調(diào)節(jié)的過程，能正確分析圖形，再結(jié)合所學知識答題。

22.【答案】遵循AAbb和aaBB5黑AABb或Aa