2022-2023學年西藏日喀則市八年級（下）期末語文試卷（含答案解析）

2022-2023學年西藏日喀則市八年級（下）期末語文試卷

1.閱讀下面文字，按要求回答問題。

青春是一首歌，優(yōu)美動人；青春是一幅畫，絢麗多姿；青春是朝陽，朝氣蓬勃。別再ch6u

悵，別再猶豫，別再迷茫！拿出青春特有的熱忱，拿出青春特有的激情，用持之以恒的

執(zhí)著與堅守，抵御眼花噴亂的誘惑。在青春的征途上，縱使荊棘密布，風狂雨驟，意氣風發(fā)

的我們也會披荊斬棘，乘風破浪，鍥而不舍，一路向前！

（1）給文中加點的字注音。

缺而不舍

（2）根據(jù)拼音寫漢字。

chou悵

2.依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

立春過后，大地—從沉睡中蘇醒過來。冰雪一，草木—,各種花—開放。

A.慢慢熔化發(fā)芽依次B.漸漸融化萌發(fā)次第

C.偷偷熔化萌發(fā)依次D.悄悄融化發(fā)芽次第

3.下列句子中加點的詞語使用錯誤的一項是（）

A.在飛逝的時光里，我們看到的、感悟到的中國，是一個堅韌不拔、歐欣回葷的中國。

B.在我們的日常生活、學習和工作中，必須要有堅持不懈、鍥地不畬的精神。

C.在植樹節(jié)活動中，同學們妙手回春，為龍江大地多種樹、多添綠，建設美麗家鄉(xiāng)。

D.雷鋒的名字容臉廣限雷鋒的事跡深入人心。

4.下列句子沒有語病的一項是（）

A.中國不僅是“一帶一路”建設的倡議者，更是負責任的參與者、有擔當?shù)男袆诱摺?/p>

B.中華民族之所以成為偉大的民族，靠的是悠久的歷史文明造就的。

C.“世界園藝博覽會”5月在中國北京舉行，每天參觀的人數(shù)超過10萬左右。

D.一個班級能否形成良好的班級文化，對學生的健康成長起著至關重要的作用。

5.下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是（）

A.雪山紅太陽，噴薄不息。老西藏精神，薪火相傳。

B.瘋狂的球迷沖下看臺擁抱梅西，登上熱搜榜，引發(fā)熱議。

C.隨著經(jīng)濟運行恢復良好、崗位招聘需求增加、勞動參與率提升，就業(yè)形勢整體穩(wěn)定。

D,忽然間，一個最聰明的雙喜大悟似的提議了，他說，“大船？八叔的航船不是回來了么”？

6.下列表述，錯誤的一項是（）

A.更，古代夜間的計時單位，每更約兩小時，每晚八時左右，打鼓報告初更開始。

B.“記”是古代一種散文體裁，可敘事、寫景、狀物，抒發(fā)情懷報復，闡述觀點。

C.柳宗元，字樂天，唐代文學家，“唐宋八大家”之一。

D.壺口瀑布位于黃河中游秦晉大峽谷且在山西和陜西兩省的邊境上。

7.下列關于名著及常識表述有誤的一項是()

A.《大自然的語言》是一篇事理說明文，文章總結了物候現(xiàn)象來臨的四個決定因素。

B.《賣炭翁》和《茅屋為秋風所破歌》均為杜甫在安史之亂中的名作，表現(xiàn)了詩人對戰(zhàn)爭的

控訴和對民生疾苦的關懷。

C.保爾?柯察金是長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公，他的原型就是作者奧斯特洛夫斯

基本人。

D.《詩經(jīng)》經(jīng)常使用比、興手法。比，即比喻；興，指先說別的事物，引出所吟詠的對象。

8.古詩文默寫。

(1)復行數(shù)十步，。

(2)惠子曰：“子非魚，?”

(3)俄頃風定云墨色，。

(4)，心憂炭賤愿天寒。

⑷大道之行也，。

(5)《愛蓮說》中借蓮來寄托作者要獨立不移、保持清白操守的志向的句子是“，

(6)《小石潭記》中描寫潭中魚游來游去，非常活躍的語句是：,。

9.請?zhí)畛鱿铝星楣?jié)中涉及的主要人物。

(1)花和尚倒拔垂楊柳，誤入白虎堂。(《水滸傳》)

(2)看見我，便停了楫，笑道，“請客？一一這是應該的?！?《社戲》)

10.閱讀下面的文章，完成問題。

壺口瀑布(節(jié)選)

①第二次我專選了個枯水季節(jié)。春寒剛過，山還未青，谷底顯得異常開闊。我們從從容容

地下到溝底，這時的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細沙，踏上去堅實而又

松軟。我一直走到河心,原來河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當?shù)厝私小褒埐邸保?/p>

槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。我依在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬

的河面，正好形成一■個“丁”字。河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如下軍方馬，互

相擠著、撞著，推推操操，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。山是青冷的

灰，天是寂寂的藍，宇宙間仿佛只有這水的存在。當河水正這般暢暢快快地馳騁著時，突然

腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進去，更鬧，更擠，更

急。溝底飛轉著一個個漩渦，當?shù)厝苏f，曾有一頭黑豬掉進去，再漂上來時，渾身的毛竟被

拔得一根不剩。我聽了不覺打了一個寒噤。

②黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸著,

頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個身再跌下去，三跌，四跌，一川大水

硬是這樣被跌得粉碎，碎成點，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄，消失

在遠山青色的背景中。當然這么窄的壺口一時容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，

沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一

卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是

又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或

鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下

的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響

樂，一幅寫意畫。我突然陷入沉思，眼前這個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、

泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁一一人的各種感情。造物者難道是要在這

壺口中濃縮一個世界嗎？

③看罷水，我再細觀腳下的石.這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳,

更有一些地方被旋出一個個光溜溜的大坑，而整個龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一

道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。原來這柔和之中

只有寬厚絕無軟弱，當她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗爭。據(jù)《元和郡縣圖志》

中所載，當年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬

的石寸寸地剁去。

④黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇

往直前。正像一個人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽

上忽下、忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出

來被我們看見。

(1)選文第②段描寫了黃河水的幾種形態(tài)，閱讀文段，完成表格。

描寫對象描寫對象特點

河面平坦如席

洪流①______

各路細流②______

(2)閱讀選文3學①短劃線句，品味其語言的妙處。

(3)有人認為選文第③段是寫“腳下的石”，與表現(xiàn)壺口瀑布關系不大，可以刪去。你是否認

同這種觀點，說說你的理由。

(4)八年級語文課本就像一個導游，讓我們跟隨作者游歷了世界各地奇山美景。世界這么大,

我想去看看。我想走近壺口瀑布，;我想登臨勃朗峰，欣賞那巍峨莊嚴的奇美景色；

我想穿越格拉丹東，領略那玲瓏多彩的冰林風采。

11.閱讀下面的文章，完成問題。

流光溢彩的金銀器

①長久以來，傳統(tǒng)手工技藝與地域習俗、群眾日常生活緊密相關。從個人佩戴的金銀首飾，

到家庭日用的鍋碗瓢盆，再到寺院供奉、文博機構館藏的諸多造像精品……作為西藏傳統(tǒng)文

化藝術的精華之一，金銀等器具的制作工藝歷史悠久，特別是吐蕃時期，曾達到過最繁榮的

狀態(tài)。

②吐蕃時期，隨著宗教在當時社會影響程度的提升，宗教法器曾成為金銀器打造的主流，

涌現(xiàn)出了一大批金銀材質打造而成的藝術佳品。據(jù)了解，歷史流傳下來的宗教用品大多取材

貴重，由當時手藝高超的工匠藝人精工巧作。西藏博物館、羅布林卡、布達拉宮等文保單位，

珍藏了以金銀為胎和寶石綴飾的法器，以富麗莊嚴聞名于世。

③近年來，在海內(nèi)外的一些研究中也發(fā)現(xiàn)了一批吐蕃時期的金銀器，展現(xiàn)了唐代吐蕃金銀

工藝的高超水平。今天，無論是史籍記載還是發(fā)現(xiàn)的實物，都可以證明吐蕃金銀器從造型、

紋飾、制作工藝等諸多方面具有很高的藝術成就。與中原唐朝和中亞、西亞金銀器相比較,

其中一些精品的制作水平已達到與前者大體相當?shù)某潭取?/p>

④關于這點，當時中原王朝的文獻記載也能證明吐蕃進貢的金銀器具有很高的工藝水平，

即使是在高度發(fā)達的唐代金銀制造工藝中也曾獨樹一幟。史書記載，唐代顯慶二年(公元657

年)吐蕃贊普派遣使節(jié)向唐王朝貢獻了一座“金城”，城上不僅立有獅子、大象、駱駝、馬

等動物，動物之上還有騎手。與這座金城同時貢奉給唐王朝的，還有金甕、金頗羅等金器。

這些足以說明當時西藏地區(qū)金銀器制作水平已經(jīng)達到了相當?shù)母叨取?/p>

⑤據(jù)了解，當時的吐蕃金銀器從造型上來看，既有杯、盤、碗、壺等各類生活用具，也有

耳墜、戒指等首飾以及作為服裝飾品的各類牌飾，還有馬具、馬飾等金銀飾件。其中，器形

最大的，是今天保存在拉薩大昭寺內(nèi)的一件銀壺。這件銀壺的造型十分特別，它的上端開有

圓口，口緣飾八曲紋，口沿的下方做成空心立體羊首，羊首的后側豎起兩耳，羊首前端上下

唇間銜有一個圓管形小流，羊首下為喇叭狀的細頸，頸上端飾弦紋、四瓣空紋各一匝，頸下

部接球形瓶身。紋飾部分有鎏金痕跡。最令人稱奇的是，在此銀壺的主要位置，有一組生動

活潑的鎏金圖像，飾有單人彈琵琶和成組人像各二組。其中，彈琵琶者將琵琶置于背上，雙

手背于身后，呈“反彈琵琶”的姿態(tài)，與著名的敦煌壁畫中的反彈琵琶如出一轍。

⑥回望過去，拉薩、昌都等地都是著名的茶馬古道樞紐，大量金銀器加工店就曾林立于這

條著名古道的街巷。今天的拉薩，你可以在街頭巷尾隨時走進一家金銀加工店。然而店內(nèi)的

金銀器存在缺乏創(chuàng)新、款式單一等問題，導致無法吸引年輕人前來消費。但可以期待的是，

在眾多西藏金銀器工匠的努力下，這項技藝會在傳承中得到創(chuàng)新發(fā)展。

(選自《西藏日報》，2023年05月31日有刪改)

(1)本文從哪三個方面介紹了吐蕃時期金銀器制作。

⑵選文第②段劃線句中“大多”一詞能否刪去？為什么？

(3)分析第③段劃線句子運用的說明方法，并分析其作用。

(4)2023年5月18日，日喀則博物館正式開館。近日，日喀則市博物館以“第十八屆珠峰文

化旅游節(jié)”為契機舉辦“吐蕃時期金銀器物展”，請你為此次展覽題寫一句宣傳口號。

12.閱讀下面的詩歌，完成問題。

賣炭翁

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣

裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人

饑日已高，市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，

宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

(1)從描寫的角度賞析“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”。

(2)詩中多處運用對比手法，請列舉一例進行簡要分析。

13.閱讀下面文言文，完成問題。

【甲】

從小丘西行百二十步，隔篁竹.，聞水聲，如鳴琳I環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤

清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為峨，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，

參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕

忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃

記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

【乙】

順宗即位，王叔文、韋執(zhí)誼用事巴尤奇待②宗元。與監(jiān)察呂溫密引禁③中，與之圖事。轉

尚書禮部員外郎。叔文欲大用之，會居位不久，叔文敗，與同輩七人俱貶。元為邵州刺史，

在道，再貶為永州司馬。

既罹竄逐@,涉履蠻瘴⑤，崎嶇理厄巴蘊⑦騷人之郁悼，寫情敘事，動必以文。為騷文十

數(shù)篇，覽之者為之凄惻、

(節(jié)選自《舊唐書柳宗元傳》)

注：①用事：執(zhí)掌政權(推行新政)。②奇待：器重禮遇。③禁：官禁，帝王的住處。④罹

竄逐：遭遇放逐。⑤涉履蠻瘴：經(jīng)歷蠻地瘴疣之苦。⑥埋厄：指道路艱難。⑦蘊：積聚。⑧

凄惻：悲傷。

(1)請用“/”給下面的句子斷句。(限斷兩處)

元為邵州刺史在道再貶為永州司馬

(2)解釋下列加點字詞在句中的意思。

①下見小潭

②潭中魚可百許頭

③與同輩七人俱貶

④元為邵州刺史

(3)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①以其境過清，不可久居，乃記之而去。

②為騷文十數(shù)篇，覽之者為之凄惻。

(4)結合【甲】【乙】兩文，談談作者感到“凄神寒骨”的原因。

14.成長路上的那個人，給我們最溫暖的陪伴，最強大的精神力量。我們仰望他們的容顏，

傾聽他們的話語，仿效他們的動作……漸漸地，我們開始關注他們待人接物的方式，關注他

們對待生活的態(tài)度。不知不覺間，他們成了我們生活中最閃光的“偶像”，引導我們向上、

向善、向美……

請以“成長路上的那個人”為題，寫一篇文章。

要求：

(1)自選文體(詩歌、戲劇除外)，能合理運用多種表達方式。

(2)立意深刻，感情真摯，思想健康。

(3)書寫工整，正確使用標點符號。

(4)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

(5)字數(shù)不少于600字。

答案和解析

1.【答案】【小題l】qie

【小題2】惆

【解析】答案：

(1)qie

(2)惆

本題考查學生對字音、字形的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意

讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很

多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做

到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2.【答案】B

【解析】漸漸：表示程度或數(shù)量逐步緩慢增減。慢慢：指緩慢，亦指逐步，不是一下子。偷偷：

意思是形容行動避人、不欲使人覺察?！傲⒋哼^后”大地應該是逐步蘇醒的，所以第一個空填“漸

漸”恰當。

融化：固體受熱化成液體。融化：是指冰或雪因溫度或太陽光照射而變成水，也可用于形容溫暖

人心。根據(jù)語境，第二空填“融化”。

發(fā)芽：種子的胚胎發(fā)育長大，突破種皮而出。萌發(fā)：意思是指植物開始發(fā)芽，常用于比喻事物的

開端。根據(jù)語境，第三空填“萌發(fā)”。

依次：意思是按照次序。次第：按照順序或以一定順序，一個接一個地。根據(jù)語境，所以第二個

空填“次第”恰當。

故選：Bo

本題考查學生結合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再

次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

分辨一組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩

下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

3.【答案】C

【解析】A.正確，欣欣向榮：原形容草木生長得茂盛?，F(xiàn)多比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展，繁榮興旺。句中

用來形容中國的發(fā)展態(tài)勢，符合語境；

B.正確，鍥而不舍：不斷地鏤刻。比喻堅持不懈。句中用來形容我們在學習生活中應該有的精神

狀態(tài)，符合語境；

C.有誤，妙手回春：形容醫(yī)術高明，能把生命垂危的病人醫(yī)治好。句中用來描寫同學們的植樹活

動，使用對象不對；

D.正確，家喻戶曉：家家戶戶都知道。形容盡人皆知。句中用來形容雷鋒的名聲很大；符合語境。

故選：Co

本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，

從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有

以下兒種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結合語境分析其運用

是否恰當。

4.【答案】A

【解析】A.正確；

B.有誤，句式雜糅，去掉“靠的”或“造就的”；

C.有誤，前后矛盾，去掉“左右”；

D.有誤，兩面對一面，去掉“能否”。

故選：Ao

本題考查學生辨析病句的能力。常見病因有搭配不當、用詞不當、成分殘缺、語序不當、句式雜

糅、前后矛盾不合事理、重復多余等.如果在考試中憑語感一眼找不出來答案，就要靜下心來，

多讀兒遍，對照著病因一一分析，相信一定能找到正確答案的。

做好本題需要了解常見病句的類型及修改方法。平時要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與

同學多交流，尤其是在作文互評中，要按照以上病因來衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長期堅

持下去，語感會逐漸增強，對病句的辨析和修改能力也會提高。

5.【答案】D

【解析】ABC.正確。

D.有誤，說的話是完全引用，問號應放在引號內(nèi)。

故選：De

本題考查標點符號辨析。

了解常見標點符號的用法是最基本的策略。平時讀書時要注意關注各種標點符號的正確用法，多

結合語境理解標點符號的作用。

6.【答案】C

【解析】ABD.正確；

C.有誤，柳宗元字子厚，樂天是白居易的字。

故選：Co

本題考查文學常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學作

品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學習慣等知識。

解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣，這樣才

能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率。

7.【答案】B

【解析】ACD.正確；

B.有誤，《賣炭翁》的作者是白居易.

故選：Bo

本題考查課文內(nèi)容主旨、名著知識、寫作手法。根據(jù)各知識點的掌握作答。

對考試范圍中提到的中外名著，一定要熟讀。對于文中重點塑造的人物形象、某個人物的經(jīng)典故

事、語言風格、思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕蛩季S導圖的形式梳理故事脈絡，幫助

理解記憶。

8.【答案】【小題1】豁然開朗

【小題2】安知魚之樂

【小題3】秋天漠漠向昏黑，可憐身上衣正單

【小題4】天下為公

【小題5】出淤泥而不染濯，清漣而不妖

【小題6］俶爾遠逝彳主來翕忽

【解析】答案：

(1)豁然開朗

(2)安知魚之樂

(3)秋天漠漠向昏黑

(4)可憐身上衣正單

(5)天下為公

(6)出淤泥而不染濯清漣而不妖

(7)俶爾遠逝往來翕忽(注意“翕”的書寫)

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，

根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

9.【答案】豹子頭，六一公公

【解析】（1）本題考查對名著人物的把握。根據(jù)“誤入白虎堂”，可以判斷出：這是林沖。他的

綽號是：豹子頭。

（2）本題考查對名著人物的把握。根據(jù)“看見我，便停了楫，笑道，'請客？一一這是應該的’”，

可以判斷出：這是六一公公。

答案：

（1）豹子頭

（2）六一公公

《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了以宋江為首的108條

梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和

反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情

歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故

事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才

能信手拈來，得心應手。

10.【答案】【小題I】渾厚莊重

【小題2】千姿百態(tài)

【小題3】感受那濁浪翻滾的雄壯氣勢

【小題4】

【解析】（1）本題考查內(nèi)容理解概括。聯(lián)系“于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，

平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落”可概括為：渾厚莊重；聯(lián)系“它們在龍槽兩邊

的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。

還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……”可概括為：千姿百態(tài)。

（2）本題考查句子理解賞析。聯(lián)系“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相

擠著、撞著，推推操操，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪”可知，“其勢如千

軍萬馬，互相擠著、撞著，推推操操，前呼后擁”把河水人格化，這是擬人的修辭；“排排黃浪

霎時碎成堆堆白雪”把浪花比作白雪，這是比喻的修辭，“霎時”又運用了夸張的修辭；體現(xiàn)了

河水排山倒海、湍急洶涌的特點，在黃色與白色的迸發(fā)交融中，黃河仿佛是千軍萬馬在黃土高坡

上奔騰，獸脊踴躍，橫沖直撞，砂石蔽日。表現(xiàn)黃河博大寬厚的雄壯之美和勇往直前的精神。

（3）本題考查段落分析。由文中“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可

遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗爭”可知，

作者是想點明柔和不等于逆來順受，它在一定條件下是會奮力抗爭的，就如同水與命運的抗爭。

側面烘托出水浪之猛，突出水與命運抗爭的頑強意志力，引出下文的議論和抒情。

（4）本題考查仿寫句子。仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，

三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。如：我想走近壺口瀑布，

感受那波濤滾滾的雄壯氣勢。

答案：

(1)①渾厚莊重②千姿百態(tài)

(2)劃線句運用了比喻、擬人、排比等修辭手法，形象生動表現(xiàn)了枯水期瀑布水流快、急的特點，

令人仿佛身臨其境，回味無窮。

(3)不同意。作者寫腳下被河水侵蝕的石頭，側面烘托出水浪之猛，突出水與命運抗爭的頑強意

志力，引出下文的議論和抒情。

(4)示例：感受那濁浪翻滾的雄壯氣勢

《壺口瀑布》是一篇借景抒情的游記散文，作者用形象生動的語言，細致地描繪了瀑布磅礴雄壯

的氣勢。賦予了黃河一種無堅不摧，無往不勝，堅韌剛強的中華民族的民族精神。

閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主

要內(nèi)容及主題，然后結合所給題目分析完成。

11.【答案】【小題1】(1)本題考查理解概括文章內(nèi)容。結合“吐蕃時期，隨著宗教在當時社會

影響程度的提升，宗教法器曾成為金銀器打造的主流”可得：吐蕃時期金銀器主流是宗教法器；

結合“近年來，在海內(nèi)外的一些研究中也發(fā)現(xiàn)了一批吐蕃時期的金銀器，展現(xiàn)了唐代吐蕃金銀工

藝的高超水平”“關于這點，當時中原王朝的文獻記載也能證明吐蕃進貢的金銀器具有很高的工

藝水平，即使是在高度發(fā)達的唐代金銀制造工藝中也曾獨樹一幟”“這些足以說明當時西藏地區(qū)

金銀器制作水平已經(jīng)達到了相當?shù)母叨取笨傻茫和罗瑫r期金銀器工藝水平高超；結合“當時的吐

蕃金銀器從造型上來看，既有杯、盤、碗、壺等各類生活用具，也有耳墜、戒指等首飾以及作為

服裝飾品的各類牌飾，還有馬具、馬飾等金銀飾件”可得：吐蕃時期金銀器造型多樣。

(2)本題考查說明文的語言特點。解答此題首先明確態(tài)度“不能刪去”，然后分析詞語的意義。

“大多”是大部分的意思，在文中“歷史流傳下來的宗教用品大多取材貴重”是指流傳下來的宗

教用品大部分取材貴重，還有一小部分可能是不太貴重。接著分析刪去后的表達效果發(fā)生改變，

成了流傳下來的宗教用品都取材貴重，與實際不符。最后強調(diào)詞語的作用：體現(xiàn)了說明文語言的

準確性和嚴密性。

(3)本題考查說明方法。第③段劃線句子”與中原唐朝和中亞、西亞金銀器相比較，其中一些精

品的制作水平已達到與前者大體相當?shù)某潭取卑淹罗疸y器與中原唐朝和中亞、西亞金銀器相比

較，運用了作比較的說明方法突出，說明了吐蕃時期金銀器制作工藝水平高超。

(4)本題考查擬寫宣傳標語。擬寫宣傳標語要結合宣傳的主題“吐蕃時期金銀器物展”進行，注

意標語句式要整齊，語言要簡潔、凝練，有一定的宣傳氣勢，可以運用對偶、排比等修辭方法。

答案：

(1)吐蕃時期金銀器主流是宗教法器；吐蕃時期金銀器工藝水平高超;吐蕃時期金銀器造型多樣。

(2)不可以?！按蠖唷笔谴蟛糠值囊馑?，在文中是指流傳下來的宗教用品大部分取材貴重，如果

去掉，就表明流傳下來的宗教用品都取材貴重，不符合實際。體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學

性。

(3)作比較。說明了吐蕃時期金銀器制作工藝水平高超。

(4)示例：探尋古老文明的輝煌，感受吐蕃時期金銀器物的魅力！探索吐蕃時期的瑰麗財寶，品

味千年文明的閃耀輝煌！

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】文章首先提出說明對象“吐蕃時期金銀器”，然后從“吐蕃時期金銀器主流是宗教法

器”“吐蕃時期金銀器工藝水平高超”“吐蕃時期金銀器造型多樣”三方面介紹了吐蕃時期金銀

器制作。最后總結全文。

常見的說明方法和作用：

(1)打比方，生動形象地說明了說明對象的某個特征。

(2)舉例子，具體準確地說明了說明對象的某個特征。

(3)列數(shù)字，準確地說明了說明對象的某個特征。

(4)分類別，條理清楚地說明了說明對象的某些特征。

(5)下定義，對事物的特征和事理加以具體地解釋說明，使說明更通俗易懂。

(6)作比較，突出的對事物的特征、事理加以具體地解釋說明，使說明更通俗易懂。

12.【答案】【小題1】(1)本題考查描寫方法及其作用。“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”

描寫的是賣炭老人的外貌，是外貌描寫。由于工作辛苦、長年伐薪燒炭，老人“滿面塵灰”“兩

鬢蒼蒼”，可見其生活的困苦和燒炭的艱辛，可見炭的來之不易，更襯托出宮使行為的可惡。

(2)本題考查表達技巧。詩中運用了多處對比:賣炭翁身上“衣正單”與愿天寒”的心理的對比，

寫出了賣炭翁想要賣掉木炭買衣食的迫切心情；賣炭翁“愿天寒”使木炭賣個好價錢的希望與木

炭被掠奪的絕望的對比，表現(xiàn)了宮使的盛氣凌人、霸道蠻橫，表達了詩人對賣炭翁的同情。

答案：

(1)外貌描寫。這樣寫形象逼真地刻畫了老人悲苦的形象，表現(xiàn)老人生活的困苦、燒炭的艱辛,

說明炭的來之不易。

(2)示例一：“一車炭，千余斤”和數(shù)量極少、價值極低的“半匹紅紗一丈綾”的對比，寫出了

宮使掠奪的殘酷。

示例二：賣炭翁"滿面塵灰煙火色，兩警蒼蒼十指黑“可憐身上衣正單”與宮使“翩翩兩騎來是

誰？黃衣使者白衫兒”的外貌對比，突出了賣炭翁生活的艱辛和宮使掠奪的殘酷。

示例三：賣炭翁“曉駕炭車輾冰轍”“市南門外泥中歇”和宮使“手把文書口稱敕，回車叱牛牽

向北”的動作對比，寫出了宮使蠻不講理的丑惡嘴臉，突出了賣炭翁的悲苦。

譯文：

有位賣炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發(fā)灰

白，十個手指也被炭燒得很黑。賣炭得到的錢用來干什么？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可

憐他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔心炭賣不出去，還希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的

大雪，清晨，老翁駕著炭車碾軋冰凍的車輪印往集市上趕去。牛累了，人餓了，但太陽已經(jīng)升得

很高了，他們就在集市南門外泥濘中歇息。

那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰??？是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。太監(jiān)手里拿著文書，嘴

里卻說是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。一車的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，

老翁是百般不舍，但又無可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當炭的價錢

了。

【小題2】

【解析】《賣炭翁》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的《新樂府》組詩中的一篇。此詩以個別事例來表現(xiàn)

普遍狀況，描寫了一個燒木炭的老人謀生的困苦，通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的

腐敗本質，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當時腐敗的社會現(xiàn)實，表

達了作者對下層勞動人民的深切同情，有很強的社會典型意義。

鑒賞詩歌，一要知人論世。了解詩歌的背景，作者的生平經(jīng)歷，創(chuàng)作風格。二要把握形象。詩歌

是通過鮮明生動的藝術形象來反映生活抒發(fā)情感，閱讀鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解

和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情

基調(diào)，才能準確理解詩歌的主旨。

13.【答案】【小題1]名詞作狀語，向下。

【小題2】大約。

【小題3]一起。

【小題4】擔任。

【解析】（1）本題考查斷句。

句意：柳宗元被貶為邵州刺史，在赴任途中，又再次被貶為永州司馬。故可斷為：元為邵州刺史/

在道/再貶為永州司馬。

（2）本題考查詞語解釋。

①句意：沿路走下去看見一個小潭。下，名詞作狀語，向下。

②句意：潭中的魚大約有一百來條?？?，大約。

③句意：柳宗元等七名同輩一同被貶。俱，一起。

④句意：柳宗元被貶為邵州刺史。為，擔任。

（3）本題考查翻譯。

①重點詞：以，因為；過，過于；居，居，待、停留；去，離開。句意：因為這里的環(huán)境過于冷

清，不可以長時間的停留，于是就寫下這篇記離開。

②重點詞：為，寫；數(shù)，幾。句意：（柳宗元）寫了十幾篇詩文，看了這些詩文的人都替他感到

悲傷。

（4）本題考查內(nèi)容的理解。

甲文：聽到“如鳴琬I環(huán)”的流水聲就“心樂之”，看到“往來翕忽”的游魚便以為“似與游者相

樂”。但好景不長，很快便感到這些“凄神寒骨”了，心里覺得“其境過清”，就匆匆離開了。

這一樂一憂，耐人尋味。這是由于柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因此凄苦是他感

情的基調(diào)，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種“樂”，畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)

境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心境便會流露出來。乙文結合“叔文欲大用之，會居位不久，叔文敗，

與同輩七人俱貶。元為邵州刺史，在道，再貶為永州司馬。既罹竄逐，涉履蠻瘴，崎嶇埋厄，蘊

騷人之郁悼，寫情敘事，動必以文”句可知，這里的環(huán)境凄涼，參與王叔文變法失敗遭貶。

答案：

（1）元為邵州刺史/在道/再貶為永州司馬。

（2）①名詞作狀語，向下。

②大約。

③一起。

④擔任。

（3）①因為這里的環(huán)境過于冷清，不可以長時間的停留，于是就寫下這篇記離開。

②（柳宗元）寫了十幾篇詩文，看了這些詩文的人都替他感到悲傷。

（4）這里的環(huán)境凄涼，參與王叔文變法失敗遭貶。

譯文：

甲：

我從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)

出的聲音，心里為之高興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小譚，

潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中

高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動

下垂，參差不齊，隨風飄拂。

潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依托也沒有。陽光直照（到水底），（魚

的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕

快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。兩岸

的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣

入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里

的情景就離開了。

一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫

做恕己，一個叫做奉壹。

乙:

唐順宗即帝位后，王叔文、韋執(zhí)誼執(zhí)掌朝政，兩人尤其器重柳宗元。他和監(jiān)察御史呂溫一起

被秘密召入宮中，一起商討國家革新大事。柳宗元轉任尚書禮部員外郎。王叔文想重用柳宗元，

但適逢任職不久，王叔文失敗。柳宗元等七名同輩一同被貶。柳宗元被貶為邵州刺史，在赴任途

中，又再次被貶為永州司馬。

柳宗元既遭遇貶逐，又經(jīng)歷蠻荒之地瘴房之苦，身處崎嶇道路阻塞的環(huán)境，內(nèi)心積聚騷人抑郁

的情懷，所以抒情敘事，只要一動筆就一定寫成文章。他寫了十多篇騷體文，讀過的人都為之凄

婉感傷。

文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使